三年級上冊英語說課稿-Module4Unit1Canyourunfast一、教學(xué)背景本說課對象是三年級上冊的英語學(xué)科，本次教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit1Canyourunfast。在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和句型。在這個單元里，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述動物以及詢問他人動物的特征。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物的描述和詢問，達到啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力的目的。二、教學(xué)目標(biāo)在本單元結(jié)束后，學(xué)生將會：掌握使用形容詞和實詞來描述各類動物的基本能力。熟悉詢問他人動物的主觀特征以及進行比較的方式。通過學(xué)習(xí)卡拉OK歌曲《Canyourun?》，提高學(xué)生英語的聽說能力和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下動物相關(guān)的單詞：horse：馬monkey：猴子kitten：小貓bird：鳥rabbit：兔子turtle：烏龜2.句型通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下句型：Canyou…？：你能…Yes,Ican./No,Ican’t.：能/不能Whatcanyoudo?：你能做什么？Ican…：我能…3.語形通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下語形：形容詞+have短語：描述動物的基本能力注意與“be+形容詞”句型的區(qū)別四、教學(xué)過程1.Warmingup首先帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌曲《Canyourun?》，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。2.Presentation給學(xué)生出示不同動物的圖片，讓學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生用不同形容詞來描述不同的動物。例如，狗可以用smart,cute,fast等詞匯來形容。3.PracticeDivide學(xué)生成小組，互相詢問和回答關(guān)于自己所選動物的能力問題。例如：Canyourdogswim?Canyourcatclimbthetree?學(xué)生可以互相交流，并獲得同伴的反饋。在這個過程中，老師可以隨時進入到不同的小組當(dāng)中，進行指導(dǎo)和幫助。4.Summary通過總結(jié)學(xué)生們在描述自己所選的動物能力上表現(xiàn)出來的不同特征和差異，幫助學(xué)生掌握了詢問和描述動物的方式。5.Extension要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，可以擴展到這個部分，比如通過適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，來進一步鞏固和提高他們口語的能力。例如，學(xué)生可以在機器人和動物之間進行對話。五、教學(xué)評估通過出示一張帶有動物和形容詞的圖片來進行評估。教師給出問題，要求學(xué)生在圖片中找到相應(yīng)的動物和描述詞匯，從而測試他們對動物名稱和描述單詞的掌握程度。六、教學(xué)反思從本次課程中，我意識到了需要注意的一些問題。首先，這個單元的句型和詞匯相對簡單，確實比較適合三年級的學(xué)生。但是，為了保持學(xué)生對課程的興趣，需要適度增加一些趣味性的內(nèi)容和教學(xué)方法，比如卡拉OK歌曲《Canyourun?》，以及角色扮演等等。其次，在評估