中班音樂(lè)小樂(lè)器捉迷藏教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

對(duì)中班音樂(lè)小樂(lè)器課的反思

中班音樂(lè)小器械捉迷藏教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

它情愿嘗試使用小型樂(lè)器進(jìn)行嬉戲和表演，并嘗試通過(guò)感知對(duì)比來(lái)傾聽(tīng)這四種樂(lè)器。

聲音，以及在嬉戲和表演活動(dòng)中的正確使用，適合稚嫩園老師參與中班音樂(lè)活動(dòng)課，來(lái)看看隱蔽和查找教學(xué)方案的小工具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿嘗試用小型樂(lè)器演奏和演奏。

2.通過(guò)感知對(duì)比，嘗試聽(tīng)四種樂(lè)器的聲音，并在嬉戲和表演中正確使用它們。

3.可以理解地圖，快速區(qū)分不同樂(lè)器的聲音，并使用聽(tīng)到的樂(lè)器演奏。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，喜愛(ài)唱歌和玩。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)和閱歷的預(yù)備知道鈴鼓，沙錘，響板和鈴鐺這四種樂(lè)器，并命名。

熟識(shí)音樂(lè)《郊游》。

2.預(yù)備材料手鼓，沙錘，響板和鈴鐺。

音樂(lè)播放器，窗簾，四個(gè)樂(lè)器圖案標(biāo)記。

地面用色漿著色，并放置在字符網(wǎng)格中。

歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》，歌曲《郊游》播放地圖。

活動(dòng)程序

一是活動(dòng)介紹。

1.在窗簾后面隱蔽一小段音樂(lè)，激發(fā)孩子們對(duì)聽(tīng)嬉戲形式的愛(ài)好。

2.老師單獨(dú)敲擊樂(lè)器，孩子聽(tīng)名字并說(shuō)出名字。

其次，傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，并用小型樂(lè)器玩嬉戲。

1.請(qǐng)孩子自由選擇喜愛(ài)的樂(lè)器，并與小樂(lè)器交伴侶。

2.老師在幕后敲擊某個(gè)樂(lè)器，要求孩子識(shí)別，然后推斷帶有標(biāo)記的孩子站在家里。

3.在傾聽(tīng)過(guò)程中，孩子們可以自由地交換手中的樂(lè)器，并感受到每種樂(lè)器的音調(diào)和表情。

接連擊打某種樂(lè)器。

同時(shí)點(diǎn)擊兩個(gè)樂(lè)器。

同時(shí)點(diǎn)擊三種樂(lè)器之一（取決于孩子的接受程度）。

第三，在音樂(lè)背景中，聽(tīng)樂(lè)器并用音樂(lè)旋律小扣樂(lè)器。

1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，老師一一彈奏不同的樂(lè)器，孩子們聽(tīng)到該樂(lè)器的聲音時(shí)會(huì)彈奏相同的樂(lè)器。

2.不斷轉(zhuǎn)變打擊樂(lè)器的類型，漸漸增加聽(tīng)力的難度。

在音樂(lè)的伴奏下，老師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

在音樂(lè)的伴奏下，老師同時(shí)敲擊兩個(gè)具有相像聲音的樂(lè)器。

在音樂(lè)背景中，旋轉(zhuǎn)水龍頭，然后同時(shí)點(diǎn)擊樂(lè)器。

第四，看地圖，合奏樂(lè)器。

1.查看地圖，并要求孩子依據(jù)地圖上的標(biāo)記演奏伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

3.在打擊樂(lè)器演奏《郊游》的演奏中，引導(dǎo)孩子理解和聽(tīng)指揮演奏，留意其余。

活動(dòng)額外資訊

1.連續(xù)從事與符號(hào)，節(jié)奏和音符有關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

2.擺放各種打擊樂(lè)器，鼓舞幼兒使用各種樂(lè)器進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思

這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們聽(tīng)到四種樂(lè)器的聲音手鼓，鈴鐺，沙錘和響板。

該活動(dòng)的困難在于它可以快速區(qū)分不同樂(lè)器的聲音并使用聽(tīng)到的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

目標(biāo)是聽(tīng)力是音樂(lè)中更關(guān)鍵的力量，也是音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

因此，該活動(dòng)的目的是通過(guò)各種嬉戲來(lái)傾聽(tīng)和區(qū)分樂(lè)器的聲音，并嘗試在表演活動(dòng)中使用它們。

在活性材料方面，我選擇了四種樂(lè)器，分別掩蓋了高，中，低三個(gè)部分，這使聲音有所不同。

整個(gè)活動(dòng)都被小型樂(lè)器的嬉戲場(chǎng)景所包圍，這使活動(dòng)布滿了神奇感和趣味性。

在活動(dòng)中設(shè)計(jì)角色設(shè)計(jì)，使孩子們可以在好玩的嬉戲化嬉戲和器樂(lè)合奏中實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)樂(lè)趣和教育。

它調(diào)動(dòng)了幼兒參加互動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

鏈接1傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，猜出樂(lè)器的名稱（說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性，談?wù)劼曇羰鞘裁礃拥?？激發(fā)孩子的想象力，調(diào)動(dòng)孩子的