新授課教案六下Unit5新授課教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)初一（4）班學(xué)科英語(yǔ)授課日期2018.4.24課題AnalysisofUnit3SectionA(1a-2d)授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)Thestudentswillbeabletograsptheimportantwordsandthephrasesabouttransportation.Thestudentswillbeabletousethe“How”questionsfluently.Howdoyougettoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Hoelongdoesittaketogettoschool?重點(diǎn)Helpthestudentstoremember介詞by+表示交通工具的單數(shù)名詞、take+a/the+表示交通工具的名詞難點(diǎn)How及how構(gòu)成的詞組引導(dǎo)的特殊問(wèn)句。教法CommunicativeandCooperativemethods教具Thecomputer,theexampaper,theblackboard板書設(shè)計(jì)Howdoyougettoschool?-----------Itakethebustoschool.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?--------Ittakesmefiveminutestogettoschool.Howfarisitfromyourhometoschool?------It’sthreekilometers.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1.Warming-upandleadinT:Goodafternoon,class.Ss:Goodafternoon，teacher.T:Howareyou?Ss:Wearefine.Thanks.Andyou?T:Iamfine,thanks.TodayLet’slearnUnit5.1.Makeaconversationwithteacher.Say“Goodafternoontoteacher”.Readoutthelearning-aims.Step2PresentationListentoasongandfindoutwhatthetransportationcanyousee.Playthepptlearnthetransportation.Pointout“by”.Asktwostudents“Howdoyougettoschool?”Let’sseeotherstudentshowgettoschool(playtheppt)Lookatsomestudentsinthepicture.Guessandmatch.(1)Whoishe/she?(2)Howdoeshe/shegettoschool?7.Listening.Listenandmatchintheboxonppt.8.Pairwork:makeaconversationabout1b.9.Teacherask“DoyouknowhowIgettoschool?”Learn“howfar”and“howlong”.Explainthem.10.Pairwork.11.Listening(2b)Listenandcompletethechart.12.Giveareportabout2b.Listenandanswerthequestions.2.Readouttogether3.Listenandthinkaboutthephrases.4.Answerthequestions.5.Lookandanswer.6.Answerandmatch.Checktheanswers.PairworkAnswertheteacher.Pairwork.Listenandwrite.12.Fillintheblanksandreadout.Step3.SummaryLetstudentsthinkaboutwhatwelearnthisclass.GiveasummaryStep4Quiz1.Havethestudentstowritedowntheanswers.2.Checktheanswersinclassifthereisenoughtime.1.Readandwritedown.2.Checktheanswersinclass.Step5.WritingMakeasurveyabouttwoclassmates,including:Howtheygettoschool?Howlongittakesthemtogettoschool?Howfartheirhomesisfromschool?Thenwriteapassageaboutit.Asksomestudentstoreadoutbeforeclass.Step6.HomeworkMayDayiscoming.wheredoyouwanttogo?Howdoyouwanttogetthere?Howfarisitfromhere?Howlongdoesittake?Writeashortpassageaboutyourplan(計(jì)劃).Unit5Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2c)課標(biāo)分析.通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，我在本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上重點(diǎn)注重以下課標(biāo)理念和要求。能掌握表示乘交通工具的重要短語(yǔ)能聽(tīng)懂和運(yùn)用how和how詞組引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。能和同學(xué)就這一話題交換信息。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論和仿寫活動(dòng)。在語(yǔ)言運(yùn)用和課堂教學(xué)上結(jié)合本節(jié)聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)，我注重了以下幾方面意圖的實(shí)現(xiàn)。體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)別差異。注意多層次、多方位開展教學(xué)活動(dòng)。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，循序漸進(jìn)，由詞到句，由聽(tīng)到說(shuō)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用型。設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生不只能學(xué)會(huì)，還能會(huì)運(yùn)用。學(xué)情分析1、學(xué)生自身性格分析：六年級(jí)學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)及交流，能聽(tīng)懂連續(xù)指令并完成相應(yīng)的任務(wù)，能從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)材料中找出有關(guān)信息，理解大意，并加以掌握和訓(xùn)練。他們一般對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈；有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但他們課堂上的自控能力不夠，需要在教師的監(jiān)控和指導(dǎo)下進(jìn)行。與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的學(xué)習(xí)語(yǔ)境是他們希望教師在課堂上呈現(xiàn)的東西。一旦教師走進(jìn)他們的生活。他們就愿意跟著教師走，容易形成良好的人生觀和價(jià)值觀。2、學(xué)生知識(shí)背景分析：經(jīng)過(guò)近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化，積累了一定的英語(yǔ)詞匯量。如相關(guān)的交通工具等，為本單元的活動(dòng)做了很好的鋪墊。再加上與生活密切相關(guān)的話題，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得輕松容易，因此，本課學(xué)習(xí)的困難并不太大。效果分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)交通工具。通過(guò)ptt的使用，直觀地展示并講授how及how詞組的特殊疑問(wèn)句。鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行會(huì)話。另外，通過(guò)不同形式的練習(xí)題，使學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步掌握教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)寫作，讓學(xué)生的能力得到了提升。從而完成了本節(jié)課的目標(biāo)。六年級(jí)下冊(cè)Unit5Howdoyougettoschool?課后反思本課為魯教版新目標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)Unit5的第一課時(shí)SectionA（1a-2c）。本課以談?wù)摗敖煌ǚ绞健睘橹行脑掝}，要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊绾蔚竭_(dá)學(xué)校。學(xué)習(xí)的句型“-Howdoyougettoschool?–Iridemybike.Howlongdoesittaketogettoschool?Howfarisit----?”等，體會(huì)How特殊疑問(wèn)句的用法；通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)詢問(wèn)同學(xué)如何上學(xué)以及對(duì)應(yīng)的回答。我引導(dǎo)學(xué)生采用課件模擬、小組合作學(xué)習(xí)和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)摻煌ǚ绞剑掝}貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受不同交通方式給生活帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)合理安排行程并合理選用交通工具。反思本課的課堂實(shí)際教學(xué)，本堂課存在以下可取及有待改進(jìn)之處：可取之處1、導(dǎo)入生動(dòng)，通過(guò)給學(xué)生播放一段活潑有趣的交通工具的音樂(lè)動(dòng)畫，在看的同時(shí)，我要求學(xué)生記住并說(shuō)出動(dòng)畫片中出現(xiàn)的交通工具，這樣的導(dǎo)入即吸引了學(xué)生的注意力，又自然而然的引出本課的主題。2、詞匯教學(xué)部分關(guān)注學(xué)習(xí)策略，使用多媒體展示交通工具的圖片來(lái)學(xué)習(xí)新詞，有效地吸引了學(xué)生的興趣和注意力。掌握了新詞后我設(shè)計(jì)了聽(tīng)聲音猜交通工具的游戲，學(xué)生非常感興趣，都積極踴躍地?fù)尨穑谁h(huán)節(jié)即有助于學(xué)生輕松地記住了単詞又能很好的調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。3、運(yùn)用PPT動(dòng)畫及示意圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的目標(biāo)語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生互動(dòng)交流靈活運(yùn)用語(yǔ)言。4、本堂課英語(yǔ)教學(xué)方式多樣，有師生互動(dòng)、同桌操練、小組操練，融合了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手。5、課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，本課我采用小組競(jìng)賽的學(xué)習(xí)模式，每個(gè)學(xué)生在回答或完成一次的學(xué)習(xí)任務(wù)后都可以為本組加上一個(gè)笑臉，看哪個(gè)小組整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中得分最多。競(jìng)爭(zhēng)得分的學(xué)習(xí)規(guī)則很大程度的激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。整堂課教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。二、有待改進(jìn)之處：1、在操練句型上活動(dòng)雖然形式多樣靈活，但操練的學(xué)生還不夠多，應(yīng)該盡量的顧及到全體學(xué)生。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該以多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考怎樣做到讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)話，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)任務(wù)。3、本課對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用拓展仍然不夠，還停留在課本上。4、由于課堂時(shí)間安排不合理，不能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)導(dǎo)致拖堂。在將自己精心準(zhǔn)備的公開課付諸實(shí)踐之后，自己收益也非常多。當(dāng)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)得到學(xué)生和聽(tīng)課老師的認(rèn)可時(shí)，我會(huì)覺(jué)得非常滿足，有些許成就感；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足時(shí)，我會(huì)虛心求教積極改進(jìn)。今后我會(huì)不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，為上好每一堂英語(yǔ)課而努力。教材分析：教材內(nèi)容及地位備課的中心話題是談?wù)撏瑢W(xué)們生活及學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難，并提出合理化的建議，從而展開教學(xué)活動(dòng)。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)SectionA（1a--2d）。教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)1.語(yǔ)言知識(shí)詞匯：trainsubwayride等短語(yǔ)：takethesubway,takethetrain等句子：A:Howdoyougettoschool?B:Iridemybiketothesubwaystation,Itakethesubway.A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B:Ittakesme20minutestogettoschool.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It’s10kilometers.2.語(yǔ)言技能詢問(wèn)到某地的交通方式、花費(fèi)多少時(shí)間、距離有多遠(yuǎn)3.學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)4.情感態(tài)度（1）綠色出行（2）安全出行5.教材處理及依據(jù)根據(jù)學(xué)生的心里特征，有視頻入手，引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，再層層深入。齊老師的這一堂課，充分考慮了六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實(shí)踐，把重點(diǎn)放在單詞、短語(yǔ)的運(yùn)用過(guò)程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。用一首歌引出單詞、短語(yǔ)，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。齊老師在引入本堂課的重點(diǎn)句型時(shí)，利用學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生的注意力再次集中，體現(xiàn)了一個(gè)"活"字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。2、分組合作，反復(fù)操練,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。齊老師在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生門扮演各種角色來(lái)反復(fù)操練Howdoyougettoschool?這個(gè)句型。根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。3、注重評(píng)價(jià)，有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。齊老師的多維評(píng)價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)的目的，從表?yè)P(yáng)用語(yǔ)上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非?；钴S，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。建議：在聽(tīng)與做的活動(dòng)任務(wù)中，教師應(yīng)該走到學(xué)生中間去，看看是否需要多聽(tīng)?zhēng)妆椋拍苷疹櫤萌w同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)的良好習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Exe