大班語言綜合活動《老鼠嫁女兒》教學(xué)設(shè)計一、活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。2、知道每個人都有自己的長處，互相學(xué)習(xí)，取長補短。2、體驗游戲的快樂。活動準備：二、活動準備：《老鼠嫁女兒》ppt；太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。三、活動過程：（一）提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》師：小朋友們聽，他們在干什么呢？師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。誰家里辦喜事呢？2、出示ppt鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎。師：老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？你們猜一猜新郎是誰？（幼兒自由討論）出示ppt,理解故事內(nèi)容。師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？出示ppt,分段理解故事內(nèi)容。1）師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？2）師：鼠爸爸說原來還是我們老鼠最厲害啊！師：那老鼠怕誰呀？師：鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。師：第二天鼠爸爸和鼠媽媽一看，老鼠女兒怎么不見了？完整欣賞《老鼠嫁女兒》兒歌理解事物之間的強弱關(guān)系師：這個故事里都有誰出現(xiàn)了？依次展示圖片（太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片）師：那你們認為在這個故事里，你們認為誰是最厲害的新郎呢？幼：我認為太陽最強。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因為烏云比太陽強。師：那么，你認為誰最強？幼：風(fēng)最強。師：有反對的嗎？幼：墻比風(fēng)強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。（五）情感教育師：聽了上面的故事我們都發(fā)現(xiàn)了，世界上到底有沒有最強的新郎？自然界的所有事物都存在著相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己的長處。師：那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己的長處，小朋友認真的想一想你們的長處是什么？大家互相交流討論一下。師：每個小朋友都有自己的長處，我們要相互學(xué)習(xí)，取長補短，做個聰明能干的小朋友。（六）游戲師：我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做“聽音找物”，我先請6位小朋友上來分別代表太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓，老師說哪個事物，其他的小朋友來找出比它更強的那組來站在這組的后面，看誰又快又對。如果你選對了就繼續(xù)游戲。當(dāng)然如果你錯了就要回到小座位上了?；顒友由鞄煟涸谶@個故事里沒有找到最強的新郎，但我們可以幫助老鼠姑娘找個最喜歡的新郎，你想給老鼠姑娘找個什么樣的新郎？讓我們一起去美工區(qū)，把你的美好的想法畫出來吧。大班語言綜合活動《老鼠嫁女兒》學(xué)情分析課堂開始，播放音樂讓幼兒在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女兒》的故事。再引導(dǎo)幼兒猜想老鼠嫁女兒的新郎是誰，啟發(fā)孩子的想象力，也激發(fā)起孩子聽故事的濃厚興趣。通過故事老鼠爸爸給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，結(jié)合生活，讓幼兒掌握事物的本領(lǐng)以及相互間的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)了輕松的民間兒歌氛圍，兒歌簡短有力，富有生氣，孩子們邊聽兒歌邊游戲，在這種盡情游戲、自我學(xué)習(xí)過程中，既有探索體驗的機會，又不會因嘗試失敗而喪失信心。大班語言綜合活動《老鼠嫁女兒》教材分析在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”看著孩子們對“新娘子”、“結(jié)婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化及“結(jié)婚”的一些習(xí)俗和特點呢?我選擇了《老鼠嫁女兒》這個活動。

《老鼠嫁女兒》這個故事既是我國古老的民間傳說，又是民間童謠，其詼諧、幽默的內(nèi)容深受大家的喜愛，聽著孩子們那“哩哩啦，哩哩啦，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！睙崆檠笠绲默槵槺痴b聲，帶著一份感動，這個久違了的故事又走進我們的視線。故事情節(jié)生動有趣，老鼠爸爸找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)。為此，我以這首童謠為線索，深刻地挖掘教材潛在的教育因素，以最大限度地發(fā)揮作品本身獨到的教育功能，使教學(xué)活動更豐富。大班語言綜合活動《老鼠嫁女兒》課后反思《老鼠嫁女兒》這則故事以老鼠爸爸給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，，孩子們通過觀察畫面，認真觀察，學(xué)會提煉語言進行表達，在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉。雖然，整體感覺活動的重點沒有放在童謠而放在了故事上，但對于一遍遍的聽童謠，學(xué)說童謠，我感覺孩子們更愿意聽故事，也更容易記住故事對話。根據(jù)幼兒的回答出示圖片，形象直觀的再現(xiàn)童謠內(nèi)容，幫助幼兒更好地了解、記憶童謠。一句“你認為誰是世界上最強的新郎？”的提問讓幼兒知道，世界上沒有誰是最強的，了解了一物怕一物的自然規(guī)律。說說自己的長處和本領(lǐng)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個人都有長處，知道取長補短才能變的更強的道理。

童謠的結(jié)尾老鼠新娘讓貓咪一口吞下的結(jié)局，自己感覺太