2023年山東省濟(jì)南市高新區(qū)中考一模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下列文字，完成下面小題。青春是美好的，猶如一場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田；青春是美好的，猶如一①____淡淡的清風(fēng)，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的②____靜，都形成一幅色彩絢爛的畫(huà)像。感謝青春，讓我們踏入追夢(mèng)的旅程。追夢(mèng)的道路上，有挫折也有奇跡。雨果說(shuō)“誰(shuí)虛度了年華，青春就將③____色”。是的，青春是用來(lái)奮斗的。趁著陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不④____讓我們一起潛游青春的廣闊海洋。1．依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．jiá

fù

cuó

qiǎn

B．jiā

fú

cuò

qiāgC．jiá

fú

cuò

qián

D．jiā

fù

cuó

qián2．在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．①縷

②嫻

③褪

④燥

B．①屢

②閑

③褪

④躁C．①縷

②嫻

③退

④噪

D．①屢

②閑

③退

④燥二、選擇題3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“工匠精神”要求我們把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠長(zhǎng)狠抓產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，真可謂挖空心思。C．九如山森林公園樹(shù)木鱗次櫛比，峰密高唆峭拔，讓游客流連駐足、身心愉悅。D．天空突然烏云密布刮起大風(fēng)，頓時(shí)慷慨淋漓地下起了傾盆大雨。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘。B．創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。C．春節(jié)期間，濟(jì)南公交發(fā)起小巷公交網(wǎng)絡(luò)征名活動(dòng)，小巷公交最終被命名為“紅墩墩”。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。三、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，按要求完成題目。中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。“和”的重要性體現(xiàn)在我們的語(yǔ)言當(dāng)中：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”等等。學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文組為此開(kāi)展了“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【為“和”宣傳】我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，它們對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。請(qǐng)你創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言藝術(shù)，力求形式新穎、朗朗上口。(2)【尋“和”之用】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。四、課內(nèi)閱讀生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．管夷吾舉于士

士：獄官B．人恒過(guò)

過(guò)：過(guò)錯(cuò)C．而后喻

喻：明白D．無(wú)敵國(guó)外患者

敵國(guó)：勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家7．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．必先苦其心志

安陵君其許寡人B．天將降大任于是人也

所欲有甚于生者C．然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也

言和而色夷D．入則無(wú)法家拂士

淫慢則不能勵(lì)精8．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。B．第一段主要運(yùn)用對(duì)比論證了人才是在艱苦環(huán)境中造就的。C．第二段對(duì)“生于憂(yōu)患”的觀點(diǎn)進(jìn)一步加以閑發(fā)，從國(guó)家角度論證“死于安樂(lè)”。D．選文善用排比，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。五、課外閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。太祖視事東閣①，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。參軍②宋思顏曰：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此而后或不然愿始終如此?！碧嫦苍唬骸按搜陨跎啤Ｋ四苎?，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見(jiàn)我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也?！蹦速n之幣?！咀⑨尅竣僖暿聳|閣：在東閣處理政務(wù)。②參軍：官名。9．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)兩處）臣

恐

今

日

如

此

而

后

或

不

然

愿

始

終

如

此10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。11．宋思顏向太祖諫言的目的是什么？你從文中哪句關(guān)鍵的話可以得出此結(jié)論（摘錄原文回答）？六、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞。送張判官赴河西王維單車(chē)曾出塞，報(bào)國(guó)敢邀勛？見(jiàn)逐張征虜①，今思霍冠軍②，沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君。（注）①?gòu)堈魈敚簭堬w，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。12．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中“單車(chē)”寫(xiě)張判官輕車(chē)簡(jiǎn)從，慷慨出塞，用問(wèn)句則贊嘆了其忠君報(bào)國(guó)、不計(jì)功名的豪情壯志。B．頷聯(lián)連用兩個(gè)典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C．本詩(shī)寫(xiě)虛如實(shí)，通過(guò)想象把人物放在荒漠廣闊的背景之中，形象突出，格調(diào)高昂。D．尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達(dá)了團(tuán)聚的感傷和對(duì)朋友遠(yuǎn)赴邊關(guān)的擔(dān)憂(yōu)。13．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。七、選擇題14．下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古人對(duì)酒杯的別稱(chēng)也較多，如“樽”“筋”“能”“白”等。B．古代常以官職稱(chēng)人，如杜甫被稱(chēng)“杜工部”；亦用字稱(chēng)人，如“樂(lè)天”就是劉禹錫。C．“立”是開(kāi)始的意思，古代以立養(yǎng)、立夏、立秋、立冬為四季的開(kāi)始。D．古代在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱(chēng)“汗青”，后指史冊(cè)。八、句子默寫(xiě)15．按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（1）________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）秋草獨(dú)尋人去后，_______________。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3）________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4）________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（6）李白在《行路難》中表達(dá)不怕困難，對(duì)人生前途充滿(mǎn)樂(lè)觀豪邁氣概的句子是：_______________，_______________。（7）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中用“_______________，_______________”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報(bào)效祖國(guó)的心愿。九、填空題16．請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。走進(jìn)名著，就如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認(rèn)識(shí)了出身低微又充滿(mǎn)愛(ài)心的保姆①_____；在《儒林外史》中我們認(rèn)識(shí)了不熱衷功名，仗義疏財(cái)，平等愛(ài)人的作者心目中的理想人物②_____；讀《艾青詩(shī)選》我們了解了艾青為歌頌自己的保姆所寫(xiě)下的③《_____》讀《水滸傳》，我們認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的“智多星”④_____，他帶領(lǐng)好漢智取生辰綱。十、名著閱讀17．請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》或《昆蟲(chóng)記》中所記述的事實(shí)，準(zhǔn)備一段發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)這些事實(shí)傳達(dá)了怎樣的心聲。（100字左右）十一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。漫談古代的書(shū)信①現(xiàn)在大家把“書(shū)信”當(dāng)作一個(gè)復(fù)合詞來(lái)用，而古代“書(shū)”和“信”是有區(qū)別的，“書(shū)”指信件：“信”指使者，即傳達(dá)信件之人。漢樂(lè)府《孔雀東南飛》中，劉蘭芝請(qǐng)母親謝絕縣令派來(lái)的媒人：“自可斷來(lái)信，徐徐更謂之?！痹?shī)句中的“信”，指的就是來(lái)說(shuō)媒的使者?！靶拧钡倪@一意義，常見(jiàn)于漢魏六朝的文獻(xiàn)，不能誤解為后來(lái)興起的“書(shū)信”。但在《晉書(shū)》內(nèi)，“書(shū)”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩(shī)亦多見(jiàn)“書(shū)信”，而且有了單以“信”指函札、信件的用法。如王昌齡《寄穆侍御出幽州》中“莫道藥門(mén)書(shū)信少，勝飛猶得到衡陽(yáng)”等句，便以“書(shū)信”連詞?？梢?jiàn)“信”的函禮之義雖系后起，但時(shí)間并不很晚。而以“書(shū)”指信件的古義，一直沿用至今。寫(xiě)“惡書(shū)奉悉”，作為“收到來(lái)信”的文言，是很常見(jiàn)的。②書(shū)信重在實(shí)用，以陳述為主，論事、抒情，寫(xiě)景等，無(wú)所不宜。作為一種獨(dú)立的文體，有悠久的傳統(tǒng)。《文心雕龍》中說(shuō)：“詳總書(shū)體，本在盡言。所以做郁陶，托風(fēng)采；故宜條暢以任氣，優(yōu)柔以釋?xiě)?，文明從容，亦心聲之獻(xiàn)酬也?！笨梢?jiàn)寫(xiě)信貴在敞開(kāi)懷抱，盡所欲言。古代許多流傳眾口的名篇，如司馬遷《報(bào)任安書(shū)》、嵇康的《與山巨源純交書(shū)》，直抒己見(jiàn)，發(fā)泄憤悒之情，全都酬暢淋漓，毫無(wú)掩飾，不愧為顯示的聲之作，有很高的文學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值，成為寶貴的文化遺產(chǎn)中的一個(gè)重要部分。③書(shū)信在長(zhǎng)期寫(xiě)作的過(guò)程中，逐漸形成了一套約定俗成的格式。像上下款的稱(chēng)呼，因人而異；開(kāi)頭結(jié)尾的致敬祝頌之辭，有許多習(xí)用語(yǔ)：抬頭、空格等，也有通行的行款。④書(shū)信大致可以分為給長(zhǎng)輩的、給平輩的、給晚輩的三種。上款寫(xiě)受信人，下款寫(xiě)作書(shū)人，中間敘正文，三種書(shū)信均同，為明清以來(lái)常見(jiàn)的格式。但漢魏六朝的書(shū)札，卻都先寫(xiě)自己的姓名，后列受信人?！秷?bào)任安書(shū)》的開(kāi)頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下……”，就是這樣。太史公，官名；牛馬走，是司馬遷自謙之辭；再拜，表示行禮；足下，為對(duì)任少卿的敬辭。這種先署已名的格式，直到近代仍有人沿用，不過(guò)不像先寫(xiě)受信人上款得那樣普遍。⑤給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，上款當(dāng)然不具名，舊時(shí)在稱(chēng)呼之下要加“大人”，后面還得有數(shù)詞和領(lǐng)起正文的習(xí)用語(yǔ)，如對(duì)父親，一般上款都寫(xiě)“父親大人膝下，敬稟者”，末尾寫(xiě)“敬請(qǐng)福安”和“男某某叩稟”的下款。以給老師寫(xiě)信為倒，上款“大人”下的敬詞，多用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”領(lǐng)頭，表示問(wèn)候。下面接寫(xiě)正文，敘述事情，就是一種常見(jiàn)的格式。朋友之間通信，或稱(chēng)仁兄，或稱(chēng)先生，視關(guān)系親疏而定。稱(chēng)呼下面的敬辭，一般用“闊下”“執(zhí)事”等?！白阆隆?，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)多以稱(chēng)君主，后來(lái)成為書(shū)信中的普通敬辭，習(xí)慣用于比較親近或年輕的朋友。給晚輩子侄寫(xiě)信，比較隨便，往往子開(kāi)頭直呼其名，書(shū)“某兒見(jiàn)字”，末尾問(wèn)好與否，也不一定。若致函后進(jìn)或世交晚輩，則與一般朋友通信無(wú)大區(qū)別。⑥古人書(shū)信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們之所以被答為“書(shū)信藝術(shù)”，除了文情俱勝之外，乃因?yàn)樗鼈兪枪P、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶。中國(guó)的古人用雅致的毛筆，磨墨展紙，筆畫(huà)飛舞，或娟秀，或端方，或俊逸，那當(dāng)然堪稱(chēng)“藝術(shù)”，特別是出自名家筆下的信?？上切┬诺恼孥E大都已不存于世，例如桀鶩不羈的李白，也曾無(wú)可奈何地寫(xiě)過(guò)兩封求援的信，然而現(xiàn)在只能在《古文觀止》之類(lèi)的書(shū)中讀到了。⑦書(shū)信，作為眾生用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種最普遍的方式，在當(dāng)今與后世還會(huì)流傳下去，郵政部門(mén)絕無(wú)關(guān)門(mén)或失業(yè)之虞，但是作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響。藝術(shù)書(shū)信已面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī)，今后再不可能出現(xiàn)古代那種尺牘小品的大師了。（選自《古代禮制風(fēng)俗漫談·四》，有刪改）18．下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（

）A．古代“書(shū)”和“信”是有區(qū)別的，“書(shū)”是信件：“信”是使者，即傳達(dá)信件之人。但在《晉書(shū)》中，“書(shū)”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩(shī)亦多見(jiàn)“書(shū)信”。B．上款寫(xiě)受信人，下款寫(xiě)作書(shū)人，中間敘正文，為明清以來(lái)的常見(jiàn)書(shū)信格式。但漢魏六朝的書(shū)札，卻都先寫(xiě)自己的姓名，后列受信人。C．給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，上款不具名，后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的習(xí)用語(yǔ)。如給父親寫(xiě)信，上款可用“大人”“座下”“敬惟”。D．古人書(shū)信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們除了文情俱勝之外，也因?yàn)樗鼈兪枪P、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶，被譽(yù)為“書(shū)信藝術(shù)”。19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文以古代的書(shū)信為說(shuō)明對(duì)象，按邏輯順序介紹了“書(shū)信”的相關(guān)知識(shí)。B．第①段主要采用了舉例子的說(shuō)明方法，介紹了“書(shū)”“信”含義的演變。C．第②段運(yùn)用引用和舉例子，具體真實(shí)地說(shuō)明了書(shū)信逐漸形成了一套約定俗成的格式。D．第⑤段加點(diǎn)詞“一般”表示絕大多數(shù)時(shí)候的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。20．第⑦段中作者認(rèn)為“書(shū)信作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響”“面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī)”，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)從不同角度列舉兩點(diǎn)印證這一看法的理由（80字左右）麥子回家布衣①六月，南風(fēng)給漫山遍野涂上了攝人心魄的金黃，一株株籽粒飽滿(mǎn)的麥子，熱切地期待，期待跟隨農(nóng)人疲憊的身子，一起回家。②天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地，露水泅濕了他粗重的呼吸，他雙膝匍匐于地，朝覲般的虔誠(chéng)與鄭重。父親的手臂，輪成闊大的半圓，攬入麥子，像攬著自己的孩子。千萬(wàn)株麥子歸順，鐮刀咔嚓咔嚓，發(fā)出電光石火般的嘯叫。父親的背后，漸漸隆起一座座小山丘。③正午，惡毒的陽(yáng)光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺(jué)。鐮刀巡視般劃過(guò)整片土地，父親周身如洗，無(wú)數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人。歇息時(shí)，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤(rùn)慈愛(ài)的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。④之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿(mǎn)籮筺。父親抖抖肩，一支扁擔(dān)，像愚公移山般堅(jiān)韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場(chǎng)里去。沉重的麥子，近乎殘忍地以重量勒緊父親的肩膀，讓它紅腫隆起。⑤打麥場(chǎng)中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌謠。高溫和碾壓下，麥蒂噼里啪啦爆破，麥粒從殼子里應(yīng)聲剝離，成為純粹的麥粒。父親大約像麥子一樣不怕熱吧！要不怎么太陽(yáng)越毒，他越是要站在太陽(yáng)地里，任太陽(yáng)把他的臂膀涂成古銅色。⑥年景不好時(shí)，麥子干癟著身子，黑喪著臉，無(wú)精打采，這讓和它們打了ー輩子交道的父親，頗有些尷尬沮喪。雨水豐足的時(shí)候，麥子會(huì)鉚足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來(lái)。無(wú)論如何，父親最終會(huì)滿(mǎn)心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實(shí)實(shí)，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩。⑦總有一些狡黠的麥子，有時(shí)散落在泥土里，叛逆得像離家出走的孩子，在田野里四處游蕩，哪怕風(fēng)霜雨雪。父親很仔細(xì)，眼光要掃過(guò)每片土地，以及路旁的每一處可能的藏身之地，讓麥子無(wú)處逃遁，乖乖回家。⑧麥子變成白花花的面粉，滋養(yǎng)了一家人的生活。麥子還能給我換取學(xué)費(fèi)，讓我學(xué)業(yè)有成。但麥子偷走了父親的精神和體力、青春和汗水。一場(chǎng)麥?zhǔn)孪聛?lái)，他黑瘦了一圈，腰背佝僂得再也直不起來(lái)。⑨光陰荏苒。如今，背叛父親的不是麥子，而是我。我背井離鄉(xiāng)，像父親鐘愛(ài)著的一顆麥子，卻難以歸順。幸虧父親還有土地，如今每年六月，他還會(huì)精神抖擻地忙活在山村里，循著古老的程式，招呼麥子回家。（選自2020年10月《散文閱讀》）21．文章以“麥子回家”為題，有什么作用？22．按要求回答問(wèn)題。（1）分析第③段劃線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。歇息時(shí)，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤(rùn)慈愛(ài)的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。（2）從修辭的角度賞析第⑥段劃線句。雨水豐足的時(shí)候，麥子會(huì)鉚足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來(lái)。23．請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)“如今，背叛父親的不是麥子，而是我”這句話的理解。24．閱讀鏈接材料和第⑧段的劃線句子，請(qǐng)你寫(xiě)出這兩段文字描寫(xiě)方法和作用的不同之處?！炬溄硬牧稀克脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）十二、作文25．作文。瓜熟蒂落、羽翼豐滿(mǎn)，這是草木鳥(niǎo)獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③不少于600字。參考答案：1．C2．A【解析】1．考查字音的識(shí)記。頰——jiá，臉頰：指的是眼睛下部，鼻子周?chē)阶笥叶谋砻娌糠?；幅——fú，幅：量詞。用于布帛、字畫(huà)；挫——cuò，挫折：指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙；潛——qián，潛游：安靜游憇；在水中游動(dòng)；故選C。2．考查字形的識(shí)記。一縷：一絲，一股；嫻靜：文雅美麗；柔美文靜，莊重不浮躁；褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡，以至沒(méi)有。比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記；不燥：（天氣）不干燥；故選A。3．A【詳解】此題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.精益求精：形容追求好上加好，永無(wú)止境。與語(yǔ)意相符；B.挖空心思：形容費(fèi)勁心思，想盡一切辦法，多含貶義。用在此處褒貶不當(dāng)；C.鱗次櫛比：多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象有誤；D.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)、言辭暢快。用在此處屬于望文生義。故選A。4．C【詳解】考查病句的辨析。A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“的興趣”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“完善城市基礎(chǔ)設(shè)施”，再“提升市民的精神生活品味”；D.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；故選C。5．(1)示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。(2)示例：①班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。②討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)。要圍繞“以和為貴”的主題，突出活動(dòng)的內(nèi)容、目的及意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性，句式整齊，內(nèi)容積極向上。示例：家和為美，鄰和為貴，謙讓溝通，避免誤會(huì)。（2）本題考查意見(jiàn)建議。根據(jù)我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，結(jié)合“和為貴”的主題和“和而不同”的原則，有針對(duì)性地制定議事規(guī)則。示例：①以“和而不同”為原則，許見(jiàn)仁見(jiàn)智；見(jiàn)解不同時(shí)，可保留意見(jiàn)，給對(duì)方發(fā)言的權(quán)利和機(jī)會(huì)；②討論過(guò)程中要“和為貴”，尊重對(duì)方的人格，不可進(jìn)行人身攻擊；用語(yǔ)要禮貌、得體，說(shuō)話有禮有節(jié)。6．B7．C

8．B【解析】6．本題考查文言實(shí)詞。B.句意：人常常犯錯(cuò)。過(guò)：動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤；故選B。7．本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)含義，并能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里的用法，結(jié)合自己對(duì)詞的積累，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。A.代詞，他，他們/句中用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞；B.介詞，在/比；C.連詞，表并列/連詞，表并列；D.連詞，如果/副詞，就；故選C。8．本題考查對(duì)文章理解和分析。B.錯(cuò)誤。第一段主要運(yùn)用舉例論證和道理論證，論述了人才是在艱苦環(huán)境中造就的，不是“對(duì)比論證”；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂(yōu)困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道常處憂(yōu)愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。9．臣恐今日如此/而后或不然/愿始終如此10．示例：隨從（近侍之臣）拿著換洗的衣服進(jìn)來(lái)，這些衣服都是經(jīng)過(guò)洗滌的。

11．希望太祖始終節(jié)儉；“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫”，“愿始終如此”?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句。作答時(shí)，首先要把句子翻譯出來(lái)，然后根據(jù)句意進(jìn)行斷句。臣恐今日如此而后或不然愿始終如此。句意為：老臣擔(dān)心您只是今天這么做，以后可能不會(huì)這么做，希望您能夠堅(jiān)持一直這么做。故本句斷句為：臣恐今日如此/而后或不然/愿始終如此。10．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：左右：近侍，近臣，身邊的人。更：換，更換；浣濯：洗滌。11．本文考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫”，“愿始終如此”可知，宋思顏向太祖諫言的目的是希望太祖始終節(jié)儉。【點(diǎn)睛】參考譯文：太祖（明帝朱元璋）在東閣辦公，天氣很熱，汗水濕透衣服，侍從給太祖換衣服，這些衣服都是經(jīng)過(guò)洗滌的，參軍宋思顏看見(jiàn)了說(shuō)：“主公親自厲行節(jié)儉，真是以身作則，告示大家，老臣擔(dān)心您只是今天這么做，以后可能不會(huì)這么做，希望您能夠堅(jiān)持一直這么做?！碧媛?tīng)后非常高興：“你說(shuō)的太好了。別人也可能會(huì)說(shuō)。但可能只會(huì)考慮眼前。而不能考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)；或者只是憂(yōu)慮到已經(jīng)發(fā)生的，而不能憂(yōu)慮到將來(lái)要發(fā)生的。今天思顏看見(jiàn)我現(xiàn)在能這么做，而顧慮我之后不能繼續(xù)這么做，我相信你一定能夠效忠于我?！庇谑琴p賜金幣給宋思顏。12．D13．①白雪皚皚，蓬草紛飛，黃沙彌漫。寫(xiě)出了邊塞環(huán)境的惡劣，突出友人保家衛(wèi)國(guó)的決心；②營(yíng)造出塞外蒼涼雄渾的意境，為后文張判官慷慨赴邊做鋪墊，表達(dá)詩(shī)人希望友人赴邊報(bào)國(guó)的情感【解析】12．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解。D.尾聯(lián)“慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君”意思是：你身靠長(zhǎng)劍，情緒激昂，我為你高歌一曲，以壯行色。上句寫(xiě)友人赴邊時(shí)的英姿，下句寫(xiě)自己送行時(shí)的豪情。這里沒(méi)有叮嚀周至之語(yǔ)，也不見(jiàn)留戀顧盼之態(tài)，字里行間充滿(mǎn)著慷慨報(bào)國(guó)的意氣和祝友成功的深情，沒(méi)有表達(dá)感傷和擔(dān)憂(yōu)，在送別詩(shī)中別具一格；故選D。13．本題考查詩(shī)句的賞析?！吧称竭B白雪”意思是：平曠的沙漠與遠(yuǎn)山的白雪連為一體，表現(xiàn)了沙漠的遼遠(yuǎn)開(kāi)闊，無(wú)邊無(wú)際，突出了邊地的荒涼陰冷；“蓬卷入黃云”意思是：風(fēng)卷蓬草，吹入云天，黃沙飛揚(yáng)，昏天暗地，寫(xiě)出了邊塞低沉凄冷之景。這兩句寫(xiě)盡了邊塞環(huán)境的惡劣，而友人毅然奔赴邊塞，表達(dá)了友人不畏艱難而獻(xiàn)身報(bào)國(guó)（保家衛(wèi)國(guó)）的決心。聯(lián)系尾聯(lián)“慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君（你身靠長(zhǎng)劍，情緒激昂，我為你高歌一曲，以壯行色）”想，寫(xiě)友人赴邊英姿勃發(fā)，詩(shī)人豪情相送，可見(jiàn)頸聯(lián)還為后文友人張判官慷慨赴邊的英勇做鋪墊，字里行間充滿(mǎn)著希望朋友慷慨報(bào)國(guó)的意氣和祝友成功的深情。14．B【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.錯(cuò)誤。樂(lè)天是白居易的字，劉禹錫字夢(mèng)得；故選B。15．

雞聲茅店月

寒林空見(jiàn)日斜時(shí)

庭下如積水空明

了卻君王天下事

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

僵臥孤村不自哀

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞“茅、暮、濟(jì)、僵、戍”。16．

阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽

杜少卿

大堰河——我的保姆

吳用【詳解】本題考查名著內(nèi)容。①魯迅兒童時(shí)期的保姆為阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?，她是一個(gè)出身低微又充滿(mǎn)愛(ài)心的保姆，她在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《從百草園到三味書(shū)屋》等作品中出現(xiàn)。故填：阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?；②《儒林外史》中的杜少卿不熱衷功名，仗義疏財(cái)，平等愛(ài)人，他是作者心目中的理想人物。故填：杜少卿；③《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)歌，作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。讀填：大堰河——我的保姆；④《水滸傳》中的“智多星”為吳用，他巧設(shè)計(jì)謀，帶領(lǐng)好漢智取生辰綱。故填：吳用。17．示例一：斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中記錄了他在蘇區(qū)走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的事實(shí)。農(nóng)民親口告訴他，紅軍比白軍好得多；紅軍禁鴉片，買(mǎi)東西付錢(qián)，還興辦了免費(fèi)的學(xué)校等。斯諾記錄這些事實(shí)是為了表明紅軍獲得了廣大農(nóng)民的支持，是受人民愛(ài)戴的軍隊(duì)。示例二：法布爾在《昆蟲(chóng)記》中寫(xiě)他有一次挖開(kāi)了一百多個(gè)圣甲蟲(chóng)的洞穴，發(fā)現(xiàn)圣甲蟲(chóng)媽媽給小圣甲蟲(chóng)準(zhǔn)備的糞球是用柔軟的綿羊糞制的