學生水痘流腮腹瀉預(yù)防知識講解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。學生水痘流腮腹瀉預(yù)防知識講解學生水痘流腮腹瀉預(yù)防知識講解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本大刪除冬季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),由于氣候仍然寒冷、干燥,特別容易引起水痘、流腮等呼吸道傳染病,若平時不注意鍛煉,再加上室內(nèi)空氣不流通,很容易發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。水水痘是一種由水痘-帶狀皰疹病毒所引起的急性呼吸道傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病,但通常比較溫和,不會引起嚴重的并發(fā)癥。在初中階段，Photoshop軟件教學是電腦教學課程的重要內(nèi)容。Photoshop軟件具有強大的功能，內(nèi)容十分豐富，可以廣泛應(yīng)用于廣告設(shè)計、繪畫、印刷等各個領(lǐng)域，在實際生活中也有十分廣泛的應(yīng)用前景，可以將通過手機、數(shù)碼相機等拍攝的圖片進行加工和制作，形成獨特的藝術(shù)效果。因此，將Photoshop軟件作為初中電腦課程教學的主要內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義。在初中教學階段，Photoshop軟件教學內(nèi)容基本上集中于基礎(chǔ)操作，注重培養(yǎng)學生對于該軟件的興趣，并具備基礎(chǔ)性的操作能力。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。當然，Photoshop軟件具有較高的復雜性，從這個意義上來說，構(gòu)建有效的教學策略是十分必要的。一、初中階段開展Photoshop軟件教學的重要意義筆者認為，在初中階段開展Photoshop軟件教學，主要具有下列幾方面重要意義：1.有助于提高學生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力Photoshop軟件對于使用者的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力的要求相對較高，需要使用者具備良好的實際操作能力。在初中階段，學生的計算機基礎(chǔ)課程重在培養(yǎng)學生良好的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，通過學習Photoshop軟件，能夠全方位地提高學生的計算機應(yīng)用能力和水平。2.培養(yǎng)和提高學生的想象力和創(chuàng)造力3.樹立和培養(yǎng)學習興趣進入初中階段以后，學生的學習內(nèi)容和學習方法發(fā)生了深刻變化，學習內(nèi)容更加豐富多樣，難度也在不斷提高。因此，通過開展Photoshop軟件教學，實現(xiàn)寓教于樂的目標，學生的學習興趣將得到有效提高，有助于其他課程教學的順利開展。二、現(xiàn)階段初中Photoshop軟件教學存在的主要問題筆者認為，在現(xiàn)階段初中Photoshop軟件教學開展的過程中，主要存在下列幾方面問題，影響到教學總體效果：1.學生學習的主動性不強2.學生缺乏創(chuàng)造性和主動思考能力正如前文所述，初中階段開展Photoshop軟件教學的一個重要的功能是培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及主動思考的能力。當前，很多初中生在接受Photoshop軟件課程教育的過程中，在完成教師的課后作業(yè)和要求之時卻存在著千篇一律的高度雷同化問題。很多學生在完成作業(yè)的過程中，都是根據(jù)老師的指導和指令來完成，很少加入自己的想象和理解，圖像處理的方法和風格非常相似。由于缺乏主動思考和想象，學生很難處理更為復雜的圖像。3.師資的專業(yè)化程度不高當前，還有相當一部分初中的Photoshop軟件教師存在著專業(yè)化水平不高的問題。很多教師對于Photoshop軟件的學習不夠深入，對其中的許多功能和技術(shù)還沒有系統(tǒng)掌握，僅僅憑借著一知半解就實施教學。還有一部分教師的教學方法科學性不強，缺乏對學生主動思維能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，營造良好課堂教學環(huán)境的能力不強，對于學生學習興趣的培養(yǎng)和提高也缺乏有效的方法指導。三、如何構(gòu)筑Photoshop軟件有效教學策略筆者認為，在初中階段構(gòu)筑有效的Photoshop軟件教學策略，應(yīng)當采取下列對策和措施：1.強化工具應(yīng)用的基礎(chǔ)性教學環(huán)節(jié)在Photoshop軟件應(yīng)用的過程中，各類工具具有非常重要的功能和作用，這些工具是完成作品的關(guān)鍵。但是，軟件中每一項工具的應(yīng)用方法和功能非常復雜。在開展教學的過程中，教師如果單純地進行逐一講解，很難讓學生真正掌握這些特點，也會給學生的學習興趣造成影響。因此，在進行工具教學這個基礎(chǔ)性教學的過程中，教師應(yīng)當盡量采用案例教學的方式，找到一批學生感興趣的工具使用案例，更加直觀、生動地向?qū)W生展示工具的使用方法。在課堂教學過程中，教師要結(jié)合案例對各個工具的功能和作用進行講解，在利用工具解決實際問題的過程中，更好地展示各類工具的功能和作用。例如，在講授“魔棒工具”之時，教師可以采取提問教學法，向?qū)W生提出如下問題：你們經(jīng)常會看到一幅圖片中有一些“風馬牛不相及”的內(nèi)容通過組合搭配到一起，這就需要通過“魔棒工具”摳圖來實現(xiàn)，這樣就生動地解釋了“魔棒工具”的功能和作用。2.根據(jù)教學目標調(diào)整教學內(nèi)容對于初中Photoshop軟件授課教師來說，明確教學目標是非常重要的工作，不能夠漫無目的地進行教學。筆者認為，在初中階段的Photoshop軟件教學過程中，興趣和基礎(chǔ)知識培養(yǎng)是至關(guān)重要的教學目標，教師在選擇教學內(nèi)容的過程中，必須要根據(jù)這個目標來構(gòu)思、設(shè)計教學方式，調(diào)整教學內(nèi)容。因此，在每次教學活動開始之時，教師都要選擇一些與學生日常學習生活具有一定聯(lián)系的事物作為引導，迅速集中學生的學習興趣和注意力。例如，在講解圖像處理知識之前，教師可以拿出幾幅設(shè)計精美、制作精良的海報和宣傳畫，向?qū)W生講解這些藝術(shù)作品是如何產(chǎn)生的。學生在欣賞到這些賞心悅目的藝術(shù)品之后，會在內(nèi)心深處產(chǎn)生強烈的學習愿望，進而對于學習目標的實現(xiàn)產(chǎn)生積極影響。3.注重操作訓練在這個過程中，教師首先要給出具體的任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容的選擇既要緊密圍繞階段性教學內(nèi)容，又要具有趣味性，貼近學生的實際。其次，教師要明確教學步驟，加強實際操作能力的指導，特別是要注重思路的啟發(fā)和培養(yǎng)，向?qū)W生灌輸主動思考能力。最后，要以模仿訓練為基礎(chǔ)，讓學生跟隨教師的操作指令進行“照貓畫虎”式的練習，明確各個工具的功能和作用，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性。課堂教學是落實素質(zhì)教育的主陣地。關(guān)注課堂教學中的各種因素,對于提高課堂教學的有效性具有重要的意義。如:學習興趣的培養(yǎng)、良好學習習慣的養(yǎng)成,教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變等等,從而在課堂上提高學生的學習效果、提高教學的有效性。下面就這些問題,淺談一些自己的看法。一、關(guān)注和培養(yǎng)學生的學習興趣激發(fā)和培養(yǎng)學生對所學知識產(chǎn)生學習的興趣是促使學生有效學習、提高教學有效性的重要途徑之一。因此,在課前老師的良好預(yù)設(shè)是成功的開始,蘇霍姆林斯基說過“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科,讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”。因此,我們在教學活動中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。善于捕捉學生在學習活動中的“興趣點”,這是學生學習的動力,使之將所有的注意力都集中到學習活動中來。如我在教學人教版四年級(上)45頁“兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算”時,引導學生觀察主題圖后,提問學生獲得了哪些信息?學生說出了各種交通工具的行駛速度,其中對磁懸浮列車的行駛速度是340千米/小時非常感興趣,我便請先知先覺的同學介紹了一些關(guān)于磁懸浮列車的知識,這樣大大激發(fā)了學生的學習興趣,接下來我們便研究騎自行車行16千米/小時,磁懸浮列車的行駛速度是340千米/小時,乘坐這兩種交通工具各行3小時各行多少千米?學生們分別列出算式16×3=48(千米),340×3=1020(千米)。這節(jié)課我感覺同學們學習得非常帶勁,既掌握了“兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算”的方法,也感受到了數(shù)學與我們生活的密切聯(lián)系,數(shù)學與科技的聯(lián)系,感受到了智慧的力量、人類的偉大。教學效果也達到了我預(yù)期的目的。有趣的學習活動讓學生產(chǎn)生了興趣,在學生的無意注意中培養(yǎng)了學生有效學習的好習慣。二、關(guān)注學生參與學習活動,提高學生的學習有效性課堂教學活動是師生互動的過程,是師生共同參與的過程。在課堂教學過程中要有師生之間與生生之間的互動交流,提高課堂教學的有效性。首先關(guān)注每位學生是否參與到學習活動中。教學過程不僅是教師按照教案完成自己的教學任務(wù),還要關(guān)注所有的學生是否真正參與到學習活動中來。因此,教師要善于創(chuàng)設(shè)不同的教學情景,讓學生展示不同層面的思維狀態(tài),從而促進與提高不同層面的學生的學習積極性。讓課堂上真正呈現(xiàn)出“師生互動”、“生生互動”氣氛熱烈的學習氛圍。發(fā)揮教師的主導作用,引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題獲得結(jié)論,指導好學生之間的合作與交流,從而達到有效學習的效果。如在教學“長方形的面積”時,先讓每個學生動手擺一擺,在長方形中用面積為1平方厘米的小正方形鋪滿來計算長方形的面積;使學生發(fā)現(xiàn)在長方形的長邊上鋪幾個小正方形、寬邊上鋪幾個小正方形的方法就能計算出長方形的面積。通過探索、交流、討論從而得到計算出長方形的面積的公式;在整個教學過程中每個學生都在參與學習活動,進行認真的思考和探索,這樣學生不但掌握了計算長方形面積的方法,而且也經(jīng)歷了知識的探索與形成過程。這樣理解更深,記憶更牢,大大提高了學習效果,同時也培養(yǎng)了學生的良好學習習慣。三、關(guān)注學生的成功,培養(yǎng)學生的有效學習在教學過程中學生帶著高漲的情緒投入到學習中,就會表現(xiàn)出對所學知識的極大興趣,不但能夠掌握所學知識,而且也培養(yǎng)了學生的思維創(chuàng)造能力和解決問題的能力,不僅能夠讓學生獲得成功的自信,而且能夠使學生在學習上具有挑戰(zhàn)性,開拓學生的思維,培養(yǎng)學生不怕困難的精神。如教學“乘法的初步認識”中,在學生已學會把幾個相同數(shù)連加的算式改成乘法算式,把乘法算式改成加法算式后,教師又出示一道:7+7+7+6的式題,讓學生思考:能否把算式改寫成含有乘法的式題呢?學生的思維一下子就打開了,經(jīng)過小組討論和教師的及時點撥,學生得出了:7+7+7+6=7×3+6=7×4-1…把課堂氣氛也推向了高潮。教師及時幫助學生獲得了成功,在很大程度上培養(yǎng)了學生的自信心,增強了學習效果。四、關(guān)注數(shù)學在生活中的應(yīng)用與生活的聯(lián)系,豐富學生對數(shù)學的理解數(shù)學的價值取向在哪里?數(shù)學新課標著重強調(diào):在數(shù)學教材中要增設(shè)實踐活動,注重培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力。要學生學好數(shù)學就要學生明確:為什么學數(shù)學?學數(shù)學有什么用?這樣才不會讓學生在學習中迷失方向。因此,要讓學生深刻體會到數(shù)學在學習和生活中的巨大應(yīng)用價值。如在教學了“24時計時法”之后,讓學生回家設(shè)計一個“快樂的星期天”活動表,既鞏固了所學知識,又讓學生體會到了24時計時法在生活中的應(yīng)用,同時又提高了學生的學習興趣。學過小數(shù)的加減法后,讓學生當一天“小小理財家”,參與家里的購物活動;學過“方向與路線”后,讓學生畫一張從學校到家的一張路線圖等等。只有在學習活動過程中,讓學生真正感受到學習數(shù)學的價值,學生才能在學習活動中“動”起來,從而提高學習的有效性。五、關(guān)注數(shù)學課堂的正確評價,增強學生有效學習的信心教師一句適時的激勵語言,像一葉扁舟能幫助學生到達成功的彼岸。評價學生的方式有很多,有筆試評價、口試評價、日常觀察評價、學生自我評價、成長記錄等。其中最直接也最常用的莫過于課堂上的口頭評價。一句及時的鼓勵性的語言能激勵學生的斗志,讓學生終身難忘,會使學生喜歡上你和你教的這門學科。如對一位思維敏捷的學生說:“你真聰明,聽說握手能傳遞聰明氣,快讓老師握握你的手?！痹偃鐚σ幻麑W生因他獨到的見解大家為此而喝彩時,說:“我們班因你而精彩!”等等。這些激勵性的語言不但使學生產(chǎn)生自信,而且能使學生在課堂上展開自己的思維大膽猜想、創(chuàng)新,一直到喜歡這門學科,并希望自己在這門學科上有所創(chuàng)新。在小學階段,對小學生有效學習數(shù)學的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要教師在工作中善于研究和總結(jié)工作中的經(jīng)驗,依據(jù)學生的特征適當?shù)卣{(diào)整教學方法,把教學過程設(shè)計成教師與學生共同探究的過程。在探究的過程中體會教學的價值,鼓勵并調(diào)動每一位學生積極參與。將這一思想理念落實到每一節(jié)課上,提高課堂教學的有效性。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本大刪除冬季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),由于氣候仍然寒冷、干燥,特別容易引起水痘、流腮等呼吸道傳染病,若平時不注意鍛煉,再加上室內(nèi)空氣不流通,很容易發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。水水痘是一種由水痘-帶狀皰疹病毒所引起的急性呼吸道傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病,但通常比較溫和,不會引起嚴重的并發(fā)癥。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。水痘傳染源:水痘、帶狀皰疹和先天性水痘患者。人是本病的唯一宿主。本病傳染性極強。病人從發(fā)病起至皮疹結(jié)痂(干性)為止都有傳染性。潛伏期一般為2~21天,平均14~16天本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿;如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除水痘傳播途徑:主要通過空氣飛沫、直接接觸破裂皮疹、母嬰垂直傳播等途徑傳播。水痘具有高度的傳播性文立檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿,如有不當之處,請聯(lián)小或本大刪除主要癥狀潛伏期約2-21天,以14-16天常見。嬰幼兒常無前驅(qū)癥狀,年長兒及成人可有類似感冒的癥狀。發(fā)熱1-2天內(nèi)開始出疹。本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿如有不當之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。水痘皮疹呈向心性分布,以頭面及軀干較多,初為紅色斑疹,數(shù)小時后變?yōu)榍鹫?再數(shù)小時形成皰疹,直徑約3-5mm,皰液先清亮、后混濁,周圍繞有紅暈,1-2天后從中心開始干枯,1周后結(jié)痂,一般不留瘢痕。皮疹常先后分批出現(xiàn),同部分可同時存在斑疹、丘疹、皰疹和結(jié)痂本文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學依據(jù),請勿模仿