Unit7Willpeoplehaverobots?SectionATeachingprocedures:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What’sthedatetoday?Who’sondutytoday?Doyouenjoyyourwinterholiday?Doyoufinishyourhomework?Doyouwanttoliveonthemoon?Canyouguesswhatwillhappenintenyears?CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.Step2Pre-taskSBPage2,1a.1.Lookatthepicture:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What’sthedatetoday?Who’sondutytoday?Doyouenjoyyourwinterholiday?Doyoufinishyourhomework?Doyouwanttoliveonthemoon?Canyouguesswhatwillhappenintenyears?CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.Step2Pre-taskSBPage2,1a.1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4.Doitbythemselves.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Explain:一般將來(lái)時(shí)態(tài)構(gòu)成:will/begoingto動(dòng)詞原形Step3While-taskSBPage2,1b.1.Practisereadingthesixpredictions.2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.3.Playthetapetwice.4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.SBPage2,1c.1.Payattentiontothedialogues.2.Readthedialoguesfluently.3.Pair-work.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.SBPage3,2a&2b.1.Readthepredictions.2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.4.Checktheanswers.學(xué)生探究:less,fewer的區(qū)別。Step4Post-task1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.GrammarFocus:1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“l(fā)ess”.Homework:1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.2.Gooverthenewwords.willtheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4.Doitbythemselves.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Explain:一般將來(lái)時(shí)態(tài)構(gòu)成:will/begoingto動(dòng)詞原形Step3While-taskSBPage2,1b.1.Practisereadingthesixpredictions.2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.3.Playthetapetwice.4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.SBPage2,1c.1.Payattentiontothedialogues.2.Readthedialoguesfluently.3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.SBPage3,2a&2b.1.Readthepredictions.2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.4.Checktheanswers.學(xué)生探究:less,fewer的區(qū)別。Step4Post-task1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.2.Lookatactivity2b.Group-work:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.Homework:1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.2.Gooverthenewwords.學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為未來(lái)的人和事，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合初二學(xué)生的心理特征，有助于學(xué)生展望自己的未來(lái)。但本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)興趣不高。因此，如何在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)是這堂課的設(shè)計(jì)難點(diǎn)。效果分析雖然從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握一般將來(lái)時(shí)will的用法。能使用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)未來(lái)生活、社會(huì)等能進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，但覺(jué)得自己在導(dǎo)入這一步做的還不夠出色，可以采取更有效地方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?？傊ㄟ^(guò)本課的教學(xué)，我深有感觸，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無(wú)止境的藝術(shù)，無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此，我也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和提升自我，提煉自己的語(yǔ)言，為學(xué)生英語(yǔ)思維和語(yǔ)言的發(fā)展把好脈搏。教材分析（一）本節(jié)教材的地位和作用

本課是新學(xué)期學(xué)生上的第一課，是該冊(cè)教材的開(kāi)篇和序曲。它是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的第一單元的Section

A

的第一部分，在教材的第二頁(yè)。本節(jié)課的成敗將對(duì)學(xué)生這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且本節(jié)教材所涉及內(nèi)容在中考中占有相當(dāng)重要的地位。本節(jié)教材圍繞著“將來(lái)發(fā)生的事”展開(kāi)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用“will+v（原）”構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)態(tài)。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，可以利用學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)描述將來(lái)的生活和事物。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情的描述，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度四個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化為：

（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠正確使用下列單詞和詞組：robot,

will

,

they’ll,won’t=will

not,oncomputer

,on

paper,inthe

futuer,befree,

in

100

years,live

to

be200

years

old，學(xué)會(huì)使用will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)，特別是Therewillbe?和Willtherebe…?學(xué)會(huì)作預(yù)測(cè)Make

prediction和陳述表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：在語(yǔ)言輸入的同時(shí)完成語(yǔ)言輸出，在聽(tīng)說(shuō)讀寫譯中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)自己infiveyears的展望，設(shè)想自己五年，十年，甚至是二十年后的生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生好奇的心理，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(4)學(xué)習(xí)策略：通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)合作精神和合作意識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作，在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1掌握新單詞和短語(yǔ)：robot,

will

,

they’ll,won’t=will

not,oncomputer

,on

paper,inthe

futuer,befree,

in

100

years,live

to

be200

years

old

2.掌握由will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句式，特別是therebe句式的一般將來(lái)時(shí)態(tài)therewillbe。

3、掌握重點(diǎn)語(yǔ)言：

1）.Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?

2).People

will

have

robots

in

their

homes.

3).Will

kids

go

to

school

?

No,they

won’t.

They’ll

study

at

home

4).Will

people

live

to

be

200

years

old

?

Yes

,they

will

.

5).There

will

be…Unit7Willpeoplehaverobots?測(cè)評(píng)練習(xí)用more/fewer/less練習(xí)填空:1.Wecan’tdothework.Wehave______peoplethanyesterday.2.Thereare_________(many)girlsinourclassthaninyours.3.Drink__________coffeeandyoucaneasilygotosleep.4.Drinking___________waterisnotgoodforhealth.5.Heuses___________timetodomorework.6.Canyougiveussomewater!Wearethirsty.Wehave_________watertodrink.7.Don’tbesorudetoyourfriends.Oryouwillhave________friends.8.Don’tworry.We’llgiveyou_________advice.9.I’mhealthy,becauseIeat_________vegetablesthanbefore.教學(xué)反思

通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)多個(gè)任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生緊密練習(xí)自己的實(shí)際生活，通過(guò)夢(mèng)想未來(lái)，預(yù)測(cè)未來(lái)等活動(dòng)掌握一般將來(lái)時(shí)即will的用法，學(xué)會(huì)more，less，fewer的用法。從聽(tīng)說(shuō)讀方面入手，逐步提高學(xué)生的能力。在課堂中，創(chuàng)造使學(xué)生產(chǎn)生興趣的情景，令他們輕松，愉悅的學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析知識(shí)與能力：1）Tomakepredictions.2）Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.3）Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.4