中班科學(xué)活動（教案）——漏瓶儲水?漏瓶儲水

中班科學(xué)活動漏瓶儲水教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過猜想、試驗(yàn)，在圖示的關(guān)心下初步感知大氣壓力的存在，能用簡潔的符號記錄自己的操作結(jié)果，并運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，下面是漏瓶儲水教案。

活動目標(biāo)

1、通過猜想、試驗(yàn)，在圖示的關(guān)心下初步感知大氣壓力的存在。

2、能用簡潔的符號記錄自己的操作結(jié)果，并運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

3、喜愛參與探究活動，感受勝利的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備

老師統(tǒng)計表、教學(xué)掛圖、投影儀、幼兒調(diào)查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透亮?????膠。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

“今日，老師想請小伴侶們幫我個忙，用這個瓶子裝滿水然后帶回家，好嗎？誰情愿來試一試？”

（以請孩子們幫忙的形式，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的樂觀性。

）

“瓶子畢竟怎么了？為什么裝不了水？”

二、猜想、試驗(yàn)環(huán)節(jié)。

“你有什么好方法讓瓶子不漏水，然后把水運(yùn)回家？”

（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導(dǎo)幼兒開展自己的想象，運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的閱歷進(jìn)行思索、敘述。

）

孩子們紛紛都表示“我們可以用手把漏洞堵起來。

”“可以用膠帶紙把洞洞粘住。

”“可以用塑料袋把瓶子扎緊”······

（老師準(zhǔn)時結(jié)合幼兒的回答，引出活動中的操作幫助材料。

）

“請小伴侶們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？”

（讓孩子們結(jié)合自己的閱歷具有肯定的目的性去想象，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)做好了預(yù)備。

)

老師準(zhǔn)時將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計表中。

提出要求。

“請你們用桌子上相應(yīng)的材料試一試，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，假如瓶子不漏水了請用簡潔的符號做個記號。

”

三、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié)。

1、幼兒介紹操作結(jié)果。

“你剛才用了哪些幫助材料進(jìn)行試驗(yàn)？這個幫助材料勝利了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小伴侶用這個方法勝利了？”

2、了解大氣壓力的原理。

“為什么蓋上瓶蓋后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水還有誰？”

（通過圖譜的關(guān)心，在引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、畫一畫的過程中，師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在）

師幼共同小結(jié)“瓶子里除了水還有空氣，當(dāng)沒有瓶蓋的時候，空氣寶寶都會往瓶子里擠，所以會產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。

而當(dāng)蓋上瓶蓋后，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里，所以水寶寶也就不會從小洞里漏出來了。

”

四、反饋嘗試環(huán)節(jié)。

當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后，引導(dǎo)沒有勝利的幼兒可以再試一試，感受大氣壓力的存在。

五、延長活動環(huán)節(jié)。

“在我們的生活中，有很多東西是靠壓力完成，比如噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。

讓我們一起來玩一玩吧。

”

活動反思

整個活動實(shí)