中班社會(huì)你幫我，我?guī)湍憬贪副尘霸谥邪嚯A段，孩子們逐漸與外界接觸，開(kāi)始學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)。此時(shí)，幫助孩子發(fā)展良好的社會(huì)能力變得尤為重要。在社交交往過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)合作、分享、交流、關(guān)愛(ài)等，是促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)在本周社會(huì)活動(dòng)中，孩子們將學(xué)習(xí)并實(shí)踐“你幫我，我?guī)湍恪钡暮献鹘煌砟睿囵B(yǎng)良好的人際溝通能力和情感交流能力。具體目標(biāo)如下：掌握合作交往基本規(guī)則，了解“你幫我，我?guī)湍恪钡母拍?；能夠身體力行，幫助他人，開(kāi)展共同活動(dòng)；培養(yǎng)公平公正的價(jià)值觀念，通過(guò)感受他人的需求，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與分享；培養(yǎng)孩子們適應(yīng)集體生活的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)“你幫我，我?guī)湍恪蹦康耐ㄟ^(guò)貼畫(huà)畫(huà)、生動(dòng)形象的講解，使孩子們對(duì)“你幫我，我?guī)湍恪备拍钣辛烁钊氲恼J(rèn)識(shí)?；顒?dòng)步驟師生對(duì)話：老師提問(wèn)，孩子們一起回答關(guān)于“你幫我，我?guī)湍恪钡膯?wèn)題，如“你們知道什么是‘你幫我，我?guī)湍恪瘑?？”，“在哪些情況下我們可以幫助別人呢？”等。感性認(rèn)知：老師給孩子們看一張貼畫(huà)畫(huà)，畫(huà)中的小朋友們互相幫助，共同完成一個(gè)活動(dòng)。老師引導(dǎo)孩子們理解畫(huà)中的情景，并解釋相關(guān)內(nèi)容，闡述“你幫我，我?guī)湍恪崩砟??？偨Y(jié)反思：老師與孩子們共同總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容和自己的收獲。鼓勵(lì)孩子們將今天學(xué)到的理念應(yīng)用到日常生活中去?；顒?dòng)2：社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)康脑陂_(kāi)展單項(xiàng)活動(dòng)中，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)協(xié)作交流，體驗(yàn)集體生活的美好與樂(lè)趣?；顒?dòng)步驟活動(dòng)設(shè)計(jì)：并非所有孩子都具備相同的能力，因此活動(dòng)方案要選擇適合所有孩子參與的形式。比如：團(tuán)隊(duì)協(xié)作搭積木、隊(duì)列環(huán)節(jié)活動(dòng)或團(tuán)體游戲等。社會(huì)實(shí)踐：讓孩子們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如收拾教室、做手工等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，理解“你幫我，我?guī)湍恪钡闹匾?。總結(jié)反思：在綜合實(shí)踐中，了解自己的優(yōu)勢(shì)并互幫互助，讓孩子們感受全體在團(tuán)隊(duì)中凝聚和彼此信任的重要性。教學(xué)評(píng)估為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，實(shí)施評(píng)估計(jì)劃，具體評(píng)估內(nèi)容包括：活動(dòng)是否順利進(jìn)行；孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)“你幫我，我?guī)湍恪崩砟畹睦斫狻⑴c度、表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；評(píng)估后對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和肯定。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方案的適度調(diào)整，合理選拔志愿者進(jìn)行講解、組織等相關(guān)工作。在活動(dòng)過(guò)程中，老師要時(shí)刻注意孩子們的情緒變化，并注重孩子們的體驗(yàn)和感受，在肯定他們的同時(shí)不斷提高他們的協(xié)作能力?？傊?，“你幫