大班游戲活動——跳房子教案?跳房子教案

大班民間嬉戲活動跳房子教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，樂于與同伴共同參加探究、制造活動，體驗合作與共享的樂趣，能遷移運用各種數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對民間嬉戲的玩法大膽進行再制造，適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動課，下面是跳房子教案。

設(shè)計思路

民間嬉戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。

跳房子就是一個廣為流傳的經(jīng)典民間嬉戲，該嬉戲玩法好玩，材料簡潔，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。

在孩子的嬉戲中，我發(fā)覺，該嬉戲中蘊涵了許多有關(guān)數(shù)、形等方面的學(xué)問。

基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進行有機、合理的整合，為民間嬉戲《跳房子》這一嬉戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探究、溝通活動，嘗試遷移、運用各種閱歷對嬉戲的玩法大膽進行再制造，使該民間嬉戲的玩法得以有意義的拓展，給予民間嬉戲更豐富的教育內(nèi)涵。

活動目標(biāo)

1、樂于與同伴共同參加探究、制造活動，體驗合作與共享的樂趣。

2、能遷移運用各種數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對民間嬉戲的玩法大膽進行再制造。

3、有初步的求異思維力量和制造力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備積累了較豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷、生活閱歷以及建構(gòu)閱歷等。

2、物質(zhì)預(yù)備筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1-10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。

活動過程

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間嬉戲跳房子‘的閱歷.。

師最近一段時間，我班的小伴侶都在玩跳房子的嬉戲。

你們能不能告知我，玩這嬉戲需要什么材料？怎樣玩？

幼老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師今日我們還要玩跳房子的嬉戲，但是，今日老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想方法預(yù)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒爭論拼房子的材料和方法。

師小伴侶想想，除了用畫的方法來預(yù)備房子，還可以用什么方法來預(yù)備？

幼可以用拼的方法。

幼可以擺的方法。

師對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼可以用積塑。

（孩子們很自然地運用了建構(gòu)嬉戲閱歷。

）

幼可以用木棍。

幼用氣球棍。

幼用樹枝。

幼用筷子。

幼用毛線針。

（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活閱歷。

）

師小伴侶想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼房子。

但是老師還有一個問題你們想拼什么樣的房子呢?

幼（毫不遲疑地）就是跳房子的那種房子。

幼就是老師畫的那種。

師只有那樣的房子才可以玩嬉戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？

幼可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓舞幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

師大家有沒有想過有什么方法可以關(guān)心你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？

幼幾個好伴侶一起幫忙這樣最快。

師說得好，人多力氣大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要留意些什么才能削減爭吵，又能把事情做得最快最好呢？

幼要商議?好。

幼要分工。

師對，看來小伴侶很有合作的閱歷了。

那現(xiàn)在就請你們自己找好伴侶，選擇你們喜愛的材料動手拼一座10層高的房子吧。