2023年幼兒園小班益智游戲教案幼兒園小班益智嬉戲教案1

1.初步理解散文內(nèi)容，相識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2.在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中美麗語句。

3.大膽參加活動，體驗散文無限美妙的遐想意境。

1.課件《螢火蟲和星星》。

2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4.溫順的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。

(一)課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.觀賞圖片：相識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

師：今日郁老師要帶小摯友們?nèi)⒂^一個奇妙的`地方，睜大眼睛看細致嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié)：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導幼兒說出景物)。

(二)分段觀賞，理解散文的美麗詩句。

1.觀賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今日，它們都來了。(播放Flash，朗誦第一段)

師：月光像什么呀?

師：溫順是什么的感覺?

(先請幼兒說說，然后提煉：溫順就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒適的感覺)

師：誰能帶著輕溫柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提示幼兒邊搖擺。)

2.觀賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲起先飄舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?

師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評，剛好表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)老師：小草和野花望見了，它們會怎么樣呢?

師：那我們來看一看，朗誦其次段。

師：小草和野花怎么樣了?

3.觀賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更快樂了，它又會飛到哪里去呢?

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最終和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起，成為好摯友了。"

4.觀賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師："你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"

師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃(動作)著淡淡的光。

(三)完整觀賞，體驗散文的語言美、意境美。

1.播放課件，完整觀賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

2.闖關(guān)嬉戲，完整觀賞老師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好摯友，你們情愿幫它們嗎?不過月亮姐姐說必需要闖過兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，其次關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

(四)表演提升，在美麗的情境中進一步觀賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延長：

1.家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕獲螢火蟲，視察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生愛好。

2.歌曲觀賞《螢火蟲》。

幼兒園小班益智嬉戲教案2

一、活動背景：

小班的小摯友喜愛把手放進嘴里，常常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然常常指責，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過親子活動來變更孩子對小手的相識，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動目的：

1)相識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛惜自己的小手，做一個講衛(wèi)生的孩子。

2)通過嬉戲中和家長的溝通，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3)通過親子嬉戲促進幼兒與父母之間的情感溝通，學會感恩。

4)比較大小、一樣大，相識紅色綠色。

三、活動打算

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

(一)相識小手

1)家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指嬉戲來激發(fā)孩子的愛好。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指。

小摯友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊?

2)請孩子伸出自己的小手，一起來相識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說說自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛惜我們的小手，看有很多的小摯友喜愛把小手放進嘴巴里，你們說好不好?”(不好)

“哪個小摯友可以告知我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教化幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進嘴巴里，平常要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學洗小手。

4)小摯友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固相識)

5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做很多的事，那媽媽的手這么大，誰能告知我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今日我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教化幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感溝通。

(二)相識紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，相識紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形態(tài)?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽，手鐲……)

喲，這么美麗的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，相識綠色

老師這還有一個，小摯友看看和媽媽的`有什么不一樣?(顏色不一樣)相識綠色

小摯友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小摯友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(相識一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語言表達實力。

(三)親子嬉戲：--繞毛線

交代嬉戲規(guī)則：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子里。并依據(jù)毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。

通過嬉戲可以熬煉孩子的肌肉發(fā)展，訓練孩子的動作協(xié)調(diào)性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感溝通。

(四)結(jié)束活動

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外漫步。

五、教學反思：

整個活動的設(shè)計以嬉戲為主，幼兒在嬉戲中相識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛惜自己的小手，做一個講衛(wèi)生的好孩子!在嬉戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家里要常常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動的設(shè)計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，慢慢地孩子都認為父母為自己的付出是天經(jīng)地義的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

幼兒園小班益智嬉戲教案3

活動目標

1、初步感知螺絲構(gòu)造。

2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

3、嘗試小組分工與合作。

活動打算

不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

一、探究發(fā)覺

1、老師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小摯友為螺絲和螺帽配對。

2、幼兒操作，老師視察指導。指導要點：對于個別不情愿參加的幼兒賜予提示與指導。

二、溝通共享

1、請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

2、說說在為螺絲和螺帽配對的`過程中有沒有什么新的發(fā)覺。

3、提問

(1)你們發(fā)覺螺絲有哪些形態(tài)?請用手指給其他小摯友看。

三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發(fā)覺螺帽有哪些形態(tài)?

(3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?

請表演給其他小摯友看看。

4、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形態(tài)的螺絲和螺帽才可以配成對。

三、仿照嬉戲

1、老師：今日我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個關(guān)于螺絲和螺帽的嬉戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個組自己舉薦哪些小摯友當螺絲，哪些小摯友當螺帽。

3、嬉戲設(shè)計：

請幾個當螺絲的小摯友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形態(tài)。

然后再請幾個扮演螺帽的小摯友在“螺絲”縱排的空當中歡樂地鉆S形。

幼兒園小班益智嬉戲教案4

教學目標：

1、鞏固相識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒在嬉戲活動中復習相識7以內(nèi)的數(shù)量。

3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的實力，拓展幼兒的'想象力，培育幼兒的語言表達實力和團結(jié)協(xié)作實力。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學打算：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形態(tài)、數(shù)字標記。

教學過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形態(tài)。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特征，并進行分類。

老師出示大小，形態(tài)標記，請幼兒按標記進行分類。

3、嬉戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，老師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形摯友回家。

幼兒按顏色標記送圖形回家。

幼兒園小班益智嬉戲教案5

活動目標：

1、在活動中讓幼兒探究，學會打開幾種食品包裝，激勵幼兒主動動腦，解決問題，提高動手、動腦的實力，體驗勝利的喜悅。

2、接著深化“自己動手”的思想意識，培育幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、接著培育幼兒的口頭表達實力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點與難點：

駕馭一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依靠別人，會自己動手剝。

活動打算：

1、幼兒打算：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、老師打算：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日歡樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

活動過程：

(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱情的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的愛好。

2、出示狗寶寶，引入嬉戲的主題。

(二)通過“狗寶寶送禮物”的嬉戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①老師出示禮盒，引起幼兒的新奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其主動參加的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)覺包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。

3、探討嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過探討，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的`開啟方式。老師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。老師結(jié)合講解示范正確引導。

老師小結(jié)，引出學習新詞“剝”(bāo)。

(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的嬉戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手實力。

1、老師講解示范嬉戲的規(guī)則：幫狗寶寶款待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組嬉戲，老師重點指導實力差的幼兒。

老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，接著深化“自己動手”的思想意識。

(四)通過歌表演“豬你生日歡樂”，體驗活動的樂趣。

師生共同參加歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。

幼兒園小班益智嬉戲教案6

1、激發(fā)幼兒參與活動的主動性，體驗嬉戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

教學重點：初步相識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學難點：通過多種嬉戲，讓孩子通過多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演的愛好。

音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

一、嬉戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩嬉戲，體驗彎曲。

師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的嬉戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過提問讓幼兒思索，通過彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過頸項的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

三、嬉戲活動

嬉戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固嬉戲“鉆山洞”(老師當山洞，幼兒當小汽車)

四、課堂延長

通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的.造型最美。(老師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)

2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。

3、引導幼兒探討愛護關(guān)節(jié)的方法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動

師：“現(xiàn)在就請小摯友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最敏捷。”

活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園小班益智嬉戲教案7

活動目標：

1、培育幼兒的視察記憶實力。

2、培育幼兒的動手操作實力。

活動過程：

老師拿熊貓木偶和小動物們一起做嬉戲。

（一）嬉戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）老師巡回指導，因人施教。

2、老師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學具，老師巡回指導，因人施教。

（二）嬉戲："捉迷藏"

1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒視察記住后，老師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。

2、幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿"，老師巡回指導，對個別幼兒賜予適當?shù)奶崾尽?/p>

3、老師將取走的畫面放回，幼兒比照檢查。

4、老師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進行評價。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒視察后老師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

（三）嬉戲"看誰搭的對又快"

1、老師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學具拼擺。

2、幼兒視察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。老師巡回指導，幫助個別有困難的`幼兒。

3、老師再現(xiàn)圖案，幼兒比照檢查、驗證。

4、老師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，主動評價幼兒的操作活動。

幼兒園小班益智嬉戲教案8

時間：

20xx-1-28下午3:00

地點：

草莓班教室

活動目標：

1.向家長展示幼兒本期學習成果。

2.親密家園聯(lián)系，增進家園溝通及親子感情。

活動打算：

一：家長打算工作：

1.每位家庭打算各種顏色的毛線在當天活動時帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫。

2.每位家庭打算各種水果和零食(不要太多)當天活動帶來和班上孩子們一同共享。

二：班級打算工作：奧爾夫音樂、字卡、歌曲、古詩、幼兒獎狀、幼兒教材書。

活動過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂《身體音階》。

2.識字卡。

二：分組表演：

1.歌曲：《動物大聲叫》.《親親》.《找到一個摯友》.《手在哪里》

2.古詩表演：《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》.《題西林壁》。

三：美工《毛線貼畫》

親子美工《毛線貼花》

活動目標：

1：讓幼兒在家長幫助下完成毛線貼畫。

2：充分體驗制作過程的歡樂。

活動打算：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡筆畫圖片

活動過程：

一、展示師范作品，激發(fā)幼兒制作的愛好。

二、毛線粘貼畫的制作方法。

1、出示簡筆畫圖片。

2、在簡筆畫圖片上貼上雙面膠。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫。

4、調(diào)整，使粘貼上去的線與圖片吻合。

5、使粘上的.線貼的堅固、平整。

三、發(fā)放材料。

四、幼兒與家長共同制作。

四：共享環(huán)節(jié)同時頒發(fā)獎狀及本學期幼兒教材。

五：活動結(jié)束。

幼兒園小班益智嬉戲教案9

活動目標：

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意仿照媽媽的樣子或動作，學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動打算：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學習包·我喜愛》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今日邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

3、師：哇，珍寶你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

二、引導看圖，學習兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶觀賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它膽怯 ，怎么辦呢?呀，老師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請珍寶學說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學說)

3、現(xiàn)在娃娃情愿讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶視察的最細致。引導寶寶用兒歌中的`話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、依據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”

三、嬉戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做摩挲、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的寵愛之情。

2、在溫柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、摩挲寶寶。

四、活動延長

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園小班益智嬉戲教案10

活動目標：

1.通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講解并描述。

2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)切問候病人的情感。

活動打算：

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

活動過程：

一、感知理解講解并描述對象。

1.角色導入，激起幼兒聽故事的愛好。

(老師扮演感冒的熊先生出場)師：小摯友，你們看誰來了?今日熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?

提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)當找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒適，與幼兒探討熊先生應(yīng)當找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2.老師完整的情境講解并描述表演。

(一個老師扮演熊先生、一個老師扮演醫(yī)生、一個老師扮演護士。)

二、圍繞講解并描述內(nèi)容自由交談，老師逐個進行指導。

引導幼兒回憶并且講解并描述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒適啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的.呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么?

(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最終，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(感謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話?(感謝護士。)

三、引進新的講解并描述閱歷，學習情景中的對話。

邀請幼兒講解并描述故事，幼兒再次觀賞故事，老師完整地講解并描述故事內(nèi)容。

四、鞏固遷移新的講解并描述閱歷。

老師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。

五、老師小結(jié)。

我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。假如小摯友身邊有人生病了，我們應(yīng)當怎么做呢?怎樣去關(guān)切他們呢?

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家旁邊的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒適啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："感謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說："感謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"

幼兒園小班益智嬉戲教案11

1、在學念兒歌過程中，依據(jù)摯友的名字變更兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜愛同伴的情感。

重點：在嬉戲情境中學念兒歌。

難點：替換兒歌中的名稱，嘗試變更兒歌。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

一、視察樹林場景，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今日有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今日的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦!今日，我要去找摯友玩，找呀找呀找摯友，(點擊)看看我找到了誰做摯友啊?

二、觀賞課件，在情境中學念兒歌。

1、老師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好摯友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的'?哦!長長的耳朵是小兔。

2、老師：“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)

3、老師：“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清晰了，來告知老師。”(個別念兒歌)

“我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?”(集體念兒歌)

4、老師：“小鴨有這么個好摯友，她遇見摯友會用這么好聽的話來說，好摯友聽了可興奮了。她又起先找了，找呀找呀找摯友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”

“小鴨又找到了小雞做摯友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了摯友，她會不會也用一樣的話和小雞做摯友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?”(接著學念兒歌)

5、老師：“寶寶們真聰慧，小鴨接著找摯友了，看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”

6、老師：“小鴨一共找到了幾個好摯友啊?數(shù)一數(shù)?！?/p>

過渡：小鴨和摯友們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好摯友啊?

三、嬉戲：找摯友

1、老師：“小鴨子有那么多摯友，好會用好聽的話對好摯友說，你們有摯友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好摯友，不告知你們，你們聽聽看我的摯友是誰?找呀找呀找摯友，找到做摯友，我愛你，你是我的好摯友?！?/p>

2、老師：“我的好摯友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好摯友，你們找到摯友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的摯友是誰了，好不好，那一起找摯友吧?！?/p>

3、老師：“教室里還有好多我們的摯友，我們一起回教室找找吧?！?/p>

幼兒園小班益智嬉戲教案12

一、活動目標

1、經(jīng)過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的視察力，提高幼兒動手、動口的本領(lǐng)

2、讓幼兒在感受到大自然完備的同時，豐富學問，開闊眼界，體驗團體活動的快樂

3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此溝通

二、活動打算

1、請家長事先做好平安教化工作教化孩子不亂跑，跟著小四班這個團體，排隊時跟著前面的小摯友過公路時提示孩子留意平安

2、小摯友穿輕巧的服裝，以便利步行

3、帶適量的零食，并每人打算好一個垃圾袋，教化孩子愛護環(huán)境的衛(wèi)生

4、小摯友8：30分來園，并請家長陪伴

三、活動時間：

9月15號(星期五)早上

四、活動過程

1、8：30分集中教室告知孩子秋游地點及一些留意事項，做好點名工作

2、9點組織本班幼兒排隊，以班級為單位徒步去公園

3、組織開展活動

活動一：帶領(lǐng)全體幼兒家長巡游中塘溪公園視察秋天里大自然的改變

活動二：團體親子小嬉戲

“剪羊毛”，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去“搶”其他親子身上的`夾子夾到自我身上，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多

4、活動結(jié)束，家長帶領(lǐng)再自我孩子回家

幼兒園小班益智嬉戲教案13

目標：

1、聽懂一般話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜愛和同伴一起聽老師講故事。

打算：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

老師邊演示邊講解并描述故事?！鞍职值?大口袋里有些什么？”

2、觀賞故事，理解內(nèi)容：

老師完整講解并描述故事。

重點理解第三段?！靶×劣脛虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳老師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）

幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吲d奮興上幼兒園嗎？”

3、仿照嬉戲:高興奮興上幼兒園

老師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

幼兒園小班益智嬉戲教案14

活動目標：

1、結(jié)合已有生活閱歷，樂于講解并描述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種奇妙的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

活動打算：

多媒體課件

活動過程：

一、小摯友，你們喜愛吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜愛吃它?(我喜愛吃，因為它很甜、我喜愛吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有許多種顏色，很美麗，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜愛吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀美麗，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小摯友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今日我們一起聽一個好玩的童話故事《糖果雨》。

二、師講解并描述故事。

1、講解并描述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的`糖果?是什么味道?他們嘗了糖果