2023年高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇高一化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期任教高一年級(jí)03，04，05共三個(gè)班，有兩個(gè)班是試驗(yàn)班，還任化學(xué)科組長，高一年級(jí)副級(jí)長，04班班主任。從中招成果看，全年級(jí)學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的看法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果，都非常不志向，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，因此教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、教學(xué)狀況分析：對(duì)于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)不允許進(jìn)入試驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生試驗(yàn)等，要求學(xué)生打算好聽課筆記，每一節(jié)課都要仔細(xì)做筆記。

二、指導(dǎo)思想和要求

全面貫徹黨的教化方針，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，將教化與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培育學(xué)生實(shí)力。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為宗旨，

提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注意全體學(xué)生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探究教化教研的新路子，加強(qiáng)與達(dá)高合作，用好‘一張紙教學(xué)案’，詣在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

三、教學(xué)目標(biāo)

突出了化學(xué)與社會(huì)、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實(shí)際相結(jié)合，注意化學(xué)學(xué)問與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合，充分開發(fā)學(xué)生的'情商和智商。

增加學(xué)生的探究性、親歷性和體驗(yàn)性，通過“試驗(yàn)”“思索與溝通”“學(xué)與問”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計(jì)，最大限度增加學(xué)生活動(dòng)。

狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，重視作業(yè)的布置，收繳，批改。抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高；縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率；加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)組織學(xué)科培優(yōu)，仔細(xì)做好競賽輔導(dǎo)工作。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細(xì)貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。變更學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選取，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的群眾作用

群眾備課，群眾探討，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既注意學(xué)生潛力的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思飄過程要有特色。

老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、理解潛力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，注意發(fā)揮群眾力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“群眾備課”方式。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和潛力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手潛力和實(shí)踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種潛力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

（1）適量性（2）層次性（3）針對(duì)性（4）實(shí)踐性（5）探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式能夠有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗(yàn)評(píng)價(jià)

必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細(xì)對(duì)待。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細(xì)貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)安排。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)必需既注意學(xué)生實(shí)力的培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受實(shí)力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作安排《高一化學(xué)教學(xué)安排》。

授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐創(chuàng)建精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實(shí)力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)反