中班語(yǔ)言課教案《詩(shī)歌最美麗》教學(xué)背景語(yǔ)言是人類交流和表達(dá)思想、情感的重要工具，詩(shī)歌則是語(yǔ)言的藝術(shù)化表現(xiàn)形式之一。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的想象力、表達(dá)能力和審美能力。本節(jié)課將通過(guò)《詩(shī)歌最美麗》一課，讓幼兒了解詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)；掌握韻腳、節(jié)奏的基本概念；通過(guò)朗讀、欣賞、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。能力目標(biāo)發(fā)揚(yáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；能夠正確運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等元素，進(jìn)行朗讀和演講；能夠聽(tīng)懂別人朗讀和表演的詩(shī)歌，并表達(dá)自己的感受。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的良好審美情感和品位；培養(yǎng)幼兒的自信心和積極性；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)內(nèi)容課前導(dǎo)入通過(guò)音樂(lè)和歌曲，疏導(dǎo)幼兒情感，調(diào)整課前心態(tài)；播放優(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中感受自然、感受生活；讓幼兒自由發(fā)揮，在音樂(lè)中跳舞、舞動(dòng)身體。學(xué)習(xí)新課觀察圖片：教師出示詩(shī)歌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，猜測(cè)圖片與詩(shī)歌的關(guān)系；朗讀詩(shī)歌：老師的朗讀，讓孩子們聽(tīng)到自己的聲音，聽(tīng)壓住了韻腳，然后讓幼兒跟讀，要求幼兒朗讀要有韻腳和節(jié)奏感；詩(shī)歌概念引入：通過(guò)圖片引入詩(shī)歌概念，讓幼兒了解詩(shī)歌是一種藝術(shù)性很強(qiáng)的語(yǔ)言，它具有韻律、節(jié)奏感和修辭表達(dá)；詩(shī)歌特點(diǎn)介紹：講解詩(shī)歌的特點(diǎn)，例如：花樣翻新、形式多樣、表現(xiàn)藝術(shù)性強(qiáng)等；詩(shī)歌創(chuàng)作：教師給予幼兒一些詞匯，讓幼兒自由組合，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌；分享欣賞：教師選擇2-3首優(yōu)秀的詩(shī)歌進(jìn)行欣賞，讓幼兒進(jìn)行表演和分享。課后延伸互動(dòng)游戲：教師布置詩(shī)歌之星游戲，要求幼兒選擇自己喜歡的句子，朗讀出來(lái)，展現(xiàn)自己的朗讀才華；消化講解：教師通過(guò)互動(dòng)講解，讓孩子們將剛才學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納；自主學(xué)習(xí)：教師鼓勵(lì)幼兒自主閱讀和創(chuàng)作詩(shī)歌，提高個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)策略交互式教學(xué)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，采用互動(dòng)講解、朗讀、創(chuàng)作、欣賞等多種方式，滿足幼兒學(xué)習(xí)需求，使他們更加活躍、積極參與其中。讓孩子自主探究在該教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察圖片、朗讀和創(chuàng)作等方式，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，不拘泥于詞匯選擇，充分挖掘兒童天生的創(chuàng)造力，從而為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)效果較好，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)積極，很好地體驗(yàn)到了語(yǔ)言的魅力，提高了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是在朗讀環(huán)節(jié)，部分幼兒朗讀速度過(guò)快，節(jié)奏不穩(wěn)，需要進(jìn)行后期的加強(qiáng)訓(xùn)練。另