2023年關于實踐教學總結范文匯總八篇實踐教學總結篇1

本學期我接著擔當五年級的綜合實踐教學工作，綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學問的綜合應用的實踐性課程?，F(xiàn)將本期的教學工作做一個總結如下：

本學期五年級綜合實踐活動我努力號召推動學生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的效果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且奠定了文化課質量提高的堅實基矗如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使學生更寵愛文學學問，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的'教學質量、構建校內文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和轉載自經濟生活網，請保留此標記生活的干脆目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學生自己去探討生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清晰的相識。還有調查自己家四周的古樹名木，這些學生都比較簡單進行，做得特別好，熬煉了實力。

三、實踐與理論緊密結合，培育學生動手動腦的創(chuàng)新實力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設計供應了時間的保障。本著為全社會培育有學問、有實力、有志向的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合實力，實踐實力，動手實力。但是仍舊有許多缺憾的地方，如學生真正參加到社會實踐的機會還是太少了，希望學校和相關部門能多給學生供應這樣的機會。

實踐教學總結篇2

“先學后教，以學定教”雖簡潔幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“老師的責任不在教，而在教學生學，”更能體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教化思想。

《小學語文課程標準》支出：主動提倡自主、合作、探究式的學習方式，變更過去的傳授式學習方式，把學生看作學習的主體，發(fā)展的主體，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐實力。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。預習有助于培育學生良好的學習習慣，有助于了解下一節(jié)要學的學問點、難點；更有助于提高課堂效果。

課前預習是閱讀教學的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學不行缺少的環(huán)節(jié)。預習的過程就是學生自讀自悟的自主學習過程。預習的深化與否，效果好壞，干脆影響著學習語文的效率。傳統(tǒng)預習最常見的方法就是讓學生回家看看將學習的內容，無非是削減一些“攔路虎”而已。這樣做法的.根本缺陷在于使學生的視野局限現(xiàn)成的學問，忽視了學問產生的過程，忽視了在預習過程中體驗和感受。

那么，怎樣使預習變得好玩，好玩，充溢樂趣，甚至在無形中，就接受了，感悟了，積累了？通過第一階段“以學定教”的學習，我深深感悟到；我們在平常的教學中，老師肯定要留意創(chuàng)新預習方法，不斷給學生新的面孔，將學問性與趣味性結合起來。針對不同的課文，巧設預習題目，實行不同的預習形式便可讓學生感到耳目一新，進而各顯神通。

1、巧設識字妙招

依據(jù)小學生喜愛愛動腦筋的特點，新課前，我讓學生為新課作謎面讓老師和同學們猜，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等，給字寶寶照摯友，例如“未“與”“末”；編順口溜，例如“巳、己、已、”三字讓學生自編兒歌……這樣一來，學生們在不知不覺中就牢牢記住了生字的讀音，既避開了吃力不討好的重復機械抄寫，又大大激發(fā)了學生們的創(chuàng)作潛能。真是一箭雙雕。

2、巧記好詞佳句

有些文章，或語句美麗或重點句集中突出。預習這樣的文章，可以試著讓學生進行摘抄并賞析，再輔之以美讀。既讓學生在預習中選擇自己認為生動有沒得或自己認為重要關鍵句子，將其摘錄下來，并對其中的關鍵處加以點評賞析，例如在教《鳥的天堂》第一課時，學生在預習前我以“這是一課（）的大榕樹，我是從文中（）看出來的，我想把它讀給同學們聽”，在這樣的預習題目前學生的心境是自由自在的、輕松而開心的，在這樣的預習題目前，每一個學生都能有所收獲，從而品嘗到勝利的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。

3、會質疑問難

“學起于思，思源于疑”。平常我常激勵學生在預習中主動發(fā)覺問題，提出問題，自覺地在學中問，在問中學。在起先時，學生們會提出很多與課文內容關系不大的許多問題，而后我又告知學生“要想得到聰慧的答案就要提出聰慧的問題”，從敢問到善問是一個質的飛躍。一段時間下來，學生總結了很多質疑方法，如：可以從題目入手質疑。在教《爬山虎的腳》時學生質疑“爬山虎的腳長在哪兒？爬山虎腳的樣子？爬山虎怎樣爬？”還可以從文章中心句質疑，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀！”學生們質疑：為什么昨天的我眼睛騙了我？為什么第一個鳥的天堂加了引號？為什么其次個鳥的天堂不加引號？此問題正是教學的難點，也是文章的重點。還可以在文中隨時質疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時，學生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關系？”此問題的提出正好是我擔憂上課時難講的問題，一問道破“天機”，驗證點不攻自破，同時為講課文內容奏響了序曲。

4、天高任鳥飛，海闊任魚躍

鳥兒們在天空翱翔，才知藍天的遼遠，魚兒在海中暢游，方知大海的寬闊，孩子們在書中歡樂閱讀，就知學問的奇妙。小學語文教材中有不少課文值得發(fā)散，如預習《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》，預習《猴王出世》讓學生去讀《西游記》，預習《賣火柴的小女孩》時布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執(zhí)教《一封從南極來的信》讓學生搜集南極的資料，在教《鳥的天堂》一文時搜集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片，這樣讓學生增長了很多課外學問，提高了審美情趣，開闊了眼界，也為講課文做了鋪墊，更培育了學生搜集信息與處理信息的實力……從預習作業(yè)中走出去，語文的世界將更精彩，閱讀的天地也將更廣袤

預習，是學生學習語文的一把金鑰匙，用它去開啟學問的寶庫，預習把學生推動一個全新的求知領域，通過預習有所感，有所悟，有所得，更有所問。學生必會滿懷信念地、主動地參加到課堂中來。通過預習真正感受到勝利的歡樂，提問的喜悅，學生就會樂于自學，也為我們的有效教學拉開了帷幕，奏響了序曲。

實踐教學總結篇3

我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累閱歷，改進教學方法?，F(xiàn)將全年教學狀況總結如下：

本年度共接受了臨床教學實習任務34人，總實習周數(shù)136周。實習期間未發(fā)生任何差錯、事故。

1）本科在教學中做好教學小講課內容，每批有兩次小講課內容及一次教學查房，實行教學目標質量管理，每周工作有重點，每日有內容，每輪回有反饋。

2）每一個學生輪轉時考核學生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成果記錄在臨床帶教考核表上。

3）嚴格學生管理，防范護理差錯。落實實習生管理規(guī)定、實習護士職責，對學生進行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。

4）進一步完善了入科教化，包括科室基本狀況介紹、科室各項規(guī)章制度、護理核心制度、教學學習內容及工作開展狀況

5）以駕馭整體護理觀、人際溝通技巧、護理基礎學問、基本理論、基本技能及?？评碚摶A學問為主，完成中專實習量化指標

6）實行一對一帶教方式，對實習生的.基本技能進行專人指導。使實習同學學會將理論與臨床實踐相結合。

實踐教學總結篇4

到農場的養(yǎng)殖場去了幾次，給我的最大感受就是臟、亂、差。

首選要說的就是養(yǎng)殖場的地理位置和所處環(huán)境。我們每次到農場去，走到那條主干道的終點，給我們最大的感受就是很臭，特殊是在夏天，那簡直就是有一種窒息的感覺。通過我的視察，這主要就是家禽場旁邊的豬場，那氣味主要就是通過建筑側面的排氣扇排出來的。這樣一來，家禽場的地理位置相當不好。

通過我的視察，家禽場處在兩棟比較大的建筑之間，迎風面方向的是奶牛場包括酸奶加工廠、長江2號牧草培育基地和茶廠。奶牛場在迎風面的右邊，奶牛場的生產對家禽場的影響不大。在雅安這個地方，特殊是像農場那塊較為平坦的地方，風較大，那么迎風面的建筑恰好起到了為家禽場阻擋風的目的，使得吹向家禽場的風速大大降低，降低了由風給家禽帶來的干脆影響，這一點在雞上得到體現(xiàn)最明顯，因為雞舍距離牧草培育基地最近，因在雅安，它所受的風主要是東風，而雞舍和牧草培育基地兩建筑的連線是東偏南。

家禽場大門所對的是豬場，在我看來，豬場的空氣質量是最差的，至少在我們學校的農場是這樣的。主場處在禽場的下風口，雅安常常吹風，再加上家禽場的生產區(qū)與豬場之間還有一棟建筑，這就將兩者相隔開了，使豬場難聞的氣味不易傳入禽場。

其次要說的就是禽場存在的環(huán)境問題：臟、亂、差。首先，在大門前就有幾個大的垃圾桶，在進入場區(qū)內，綠化帶內到處都是生產生活的垃圾，接下來再看看生產區(qū)內部，首先，飼料加工間，天花板上有許多的`蜘蛛網和飛塵，待加工的飼料和加工好了的飼料隨意放。在生產舍內，飼料等東西也是擺放很亂。

這幾天，我主要視察了鴨舍，育雛舍建了許多，但是在用的卻就那么幾間，有許多都已荒廢很久了，有的里面擺放了各種各樣的東西，很臟，很亂。在育成舍內，那墊料和糞便混在一起，看上去很臟。在飼料儲存間，里面擺放了許多東西，包括許多小件東西，這些小件的東西丟的到處都是，特殊是一些藥物的包裝袋，地上的飛塵也許多，看上去有很久沒有打掃了。

我覺得就從這一個家禽場就能看出我國70%~80%都是這樣的養(yǎng)殖環(huán)境，更甚至有很比這環(huán)境還差。像這種臟、亂、差的問題，并不是什么高難度的技術性問題，這主要就是養(yǎng)殖場的工作人員的素養(yǎng)問題，員工還是沒有把養(yǎng)殖場當作是自己的家。對于一個好的養(yǎng)殖場來說，像這種存在生產平安隱患的現(xiàn)象是根本不會存在的，相反，他會把這個養(yǎng)殖場周邊的環(huán)境搞得相當好，而且場區(qū)規(guī)劃布局也是一流。生活區(qū)、管理區(qū)、生產區(qū)、隔離區(qū)、糞便處理區(qū)等那都是有嚴格的要求的。

我覺得，一個老板在招收員工時，首先應當注意他的環(huán)境衛(wèi)生意識。在實際生產中，家禽的許多疾病的誘發(fā)緣由都是由于養(yǎng)殖場或周邊的環(huán)境受到污染，通過空氣、飲水或飼料等傳播，最終造成養(yǎng)殖場的重大損失。其次就是在生產過程中，應常常提示員工留意環(huán)境衛(wèi)生，同時也應當將員工的環(huán)境衛(wèi)生意識納入考核范圍之內，或者是與其經濟干脆掛鉤，實行獎懲制等。

對于一個將環(huán)境搞得很好的養(yǎng)殖場來說，他每年其實就可以節(jié)約很大的一筆開支，其中主要包括的就是禽的疾病預防這一塊。養(yǎng)殖場的環(huán)境搞得好，那么它的疾病傳染源和傳播途徑就進少了，養(yǎng)殖場在疾病防控這一塊也就可以相應的得以節(jié)約。同時，從這個養(yǎng)殖場出去的產品，它所含有的藥物殘留物也就會相應的降低。產品的品質和公司的聲譽、形象就會在無形當中得到提高，只是一筆無形的資產，但是它的價值卻是無可限量的。大家都知道，公司的聲譽、形象就像是人的臉面、地位，而產品的品質就是一個公司的靈魂，無論他失去了地位還是靈魂，他都不會在這一領域有一席之地，最總的結局就是出局。所以，誰限制好了自己養(yǎng)殖場的養(yǎng)殖環(huán)境，那么他也就為自己掙得了一大筆資產，因為同時它也在無形當中也就為自己了做宣揚，拉攏了客戶。

實踐教學總結篇5

暑假期間，在xxx教授的帶領下，我們笑然小分隊一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學。在這里，我們進行動期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會實踐活動，在門生的自動互助，該校帶領的大力大舉贊成和教授們的教育和救助下，實踐活動內容充裕多彩，實踐結果十明白顯。

在此次的實踐活動中，我始終被一些精神打動著，下面把我的一些領悟總結以下：

1、被困的只有精神，而不是精神

在我們到達大劉莊中學之前，就已經知道那是一座比較貧苦的黌舍，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著波動的三輪汽車來到這個黌舍的時候，它在塵霧中的瘦小還是給了我一個小小的振動，一條土路把我們引向它，暴露它深藏在質樸艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值門生下學，一個個面帶迷惑的眼神，不加粉飾的注視著我們這群“不速之客”。

在與門生兵戈之前，我們有幸見到了校長，一個質樸的像是平凡農夫的中年男人，對我們的到來表現(xiàn)了歡迎，給了我們又一種難言的打動。

在老師宿舍，我第一次看到，農村訓誨的艱苦，一間十平見方的房子，幾張陳腐的單人床，一張充溢光陰陳跡的木桌，另有便是一頂?shù)跎?，床上的支配的大略的，盡管有些教授也如我們平常的年齡，但她們異國布偶，異國裝扮鏡，她們的床單上自然也異國維尼小熊。

據(jù)那邊的'教授介紹，冬季還是靠生火爐取溫煦，在校留宿的教授也異國暖氣，吃水要到最遠的處所去打，教授們?yōu)榱私o孩子批改功課，冬季的手是凍了的，我沒法想像，在一間間低矮的辦公室里，教授們是用甚么樣的精神去連續(xù)學問的。

走進粗略的講堂，看到破舊的桌椅，才知道進修前提的艱苦。連投影儀都是豪侈品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂縫的，另有那因為冬生成火而熏黑的墻壁，乃至，我可以看到穿透玻璃的裂縫。講堂里異國電扇，一頂都異國，因為房屋低矮，通風結果也不好，便是如許的前提，冬季冷，夏季熱。

我們的到來，引發(fā)孩子們一陣紛擾，她們新奇，她們求知，她們用盼望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們寧靜地坐在講堂里，渴求的眼睛敞亮而閃耀，對學問的酷好振動我的心靈。當我傳聞，這群孩子當中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時候，我的心又一次振動，孩子的面貌是質樸的，也是明凈的，更是堅韌的，他在提示著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來精神的貧苦，而他們那顆盼望富強，盼望走出去，盼望學問與氣力的心是不會被困住的！

2、帶來的不行是精神，更驚慌的是一種精神的傳達

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時候，我們不能帶去更多的學問，但我們要帶去一種理念，要帶去一些進攻心靈的東西。

課，我們專心去上，從作文教育到涉獵練習，從英語語法到數(shù)學運算，從美術練習到音樂喜好，我們想把我們知道的都報告孩子們。并且，我們要讓孩子們知道，這個全國很大，這個全國很高雅，他們有必要也必需經過議定本身的竭力走出去，走到更美妙的全國，再把更美妙的東西帶返來，構筑家鄉(xiāng)。

我們給孩子們帶去了一些帶領講義，從他們的甘甜的笑容和盼望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些便宜的精神，而是一種精神，是學問的傳達，是搏斗的熱忱！

3、我們的思慮

暑期社會實踐是轉瞬的，與孩子們別離特別的不舍，孩子們是可愛的，他們的剛毅的求學精神是可敬的，我異國經驗過他們那樣的苦日子，異國在那樣艱苦的環(huán)境中進修過，此次我看到了，我聽到了，我也感覺到了。

當然我們的氣力是微弱的，但我信任，國度的號召不是一句空論，我們有著去支教的熱忱，有著去傳達學問的神經，如今，我們又回到了校內，我們還是平凡的大門生，我們還在為結束我們的學業(yè)而竭力著，但，我們的心靈受了一次浸禮，我們的目標有了新的升華，我們更明白去戴德去疼惜，當然，更要去回報！

實踐教學總結篇6

各位領導各位老師大家下午好，時間過的很快，轉瞬間一學期的工作就要結束了。

回顧這一學期的工作，既有勝利的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專業(yè)的工作性質。本學期我的工作任務主要是以下三個方面，包括20xx機加工廠班焊接實踐教學技能競賽隊實踐教學電焊車間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結：

一、機加工廠班（大班）的焊接實踐教學工作

學期初，依據(jù)學校的要求我校的就業(yè)班學生要具備較好的實踐動手實力，以適應企業(yè)的須要。同時為順當開呈現(xiàn)代學徒制教學模式打下良好的基礎，我對于這部分學生制定的教學目標是，學習肯定的焊接理論學問，駕馭焊接初級工技術，并養(yǎng)成良好的平安操作習慣。我認為這三方面不分彼此，沒有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的學生操作水平很難提高，不懂平安操作的學生，在操作過程中，一旦出事故，后果不可思議。我的詳細做法是：

1焊接基本理論的學習我們的學生普遍對理論學問不感愛好，怎樣才能讓學生對枯燥的焊接理論感愛好。在這個問題上我的做法是：先實踐，再理論。也就是在實訓過程中提出問題，然后再讓同學們從書上自己找到答案并做筆記，這種非被動學習比被動學習效果會好許多。比如學生在學習焊條電弧焊的時候，我會在每次實踐課的開頭布置任務后半段時間講解理論。漸漸滲透焊接電弧電焊機焊接材料學問通過課件焊接視頻讓學生更直觀的理解。如此反復的實踐理論-理論在實踐來強化基本功訓練和基礎理論學問的駕馭。

2培育學生養(yǎng)成良好的平安操作習慣

由于焊接的職業(yè)特點在焊接過程中會產生觸電有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會產生大量的熱等因素都可能威逼學生的平安與健康，有時甚至由于操作不當會造成嚴峻的人身事故，給學生、家庭及學校造成嚴峻影響。因此對學生的平安教化決不能放松。我的做法是：

狠抓平安教化第一課。學生在拿焊鉗的第一課必需讓學生清晰地知道本工種存在的平安隱患，觀看平安操作視頻，講解常見的平安事故，以引起學生的高度重視。特殊強調手工電弧焊敲渣時應實行的平安措施，堅決杜絕炙熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓學生總結存在的平安隱患，剛好訂正不正確的操作。

每次上課前我會讓學生做以下打算:保持工作場地的干凈、整齊；開機前檢查焊機接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等）；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設備；假如確認沒有任何平安問題，檢查無誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場地。讓學生知道：養(yǎng)成這樣的習慣，是對自己負責、對他人負責，是受益終生的好習慣，要堅持下去，并帶到以后的工作當中。

二、技能競賽隊實踐教學

我校電焊專業(yè)參與市技能競賽已經有幾個年頭了，通過參與技賽我校的焊接專業(yè)的實踐教學質量起到了特別大的推動作用，學生的實踐動手實力得到了加強。同時我自己通過競賽也得到了熬煉和提高，積累了許多閱歷。但是從最近2次競賽成果看，

我們的學生在競賽中的表現(xiàn)不如平常好，在平常訓練焊的很好的同學在競賽的'時候總是發(fā)揮的不志向。我想這里面主要的緣由還是我們的學生基本功不夠扎實，就簡單在競賽的時候由于驚慌導致失常。我們知道電焊競賽要想取得好成果，焊件必需做到完備無缺在焊接過程中就不容許有一絲一毫的失誤，對心理素養(yǎng)和基本功穩(wěn)定性都有特別高的要求。所以從這學期起我就把強化基本功訓練作為主要的訓練內容詳細來說就是抓“五功”的訓練：

1、氣功：指焊接操作中調整氣息、穩(wěn)定呼吸、全神貫注操作的基本功。

2、蹲功：即不依靠任何支點，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿態(tài)，將這種姿態(tài)長期保持并穩(wěn)定的基本功。

3、腕動：指通過手腕依據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的改變，能夠敏捷地調整焊條角度和運條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。

4、眼功：指在焊接過程中，焊工的雙眼要時刻視察焊接熔池的改變，留意限制熔孔的尺寸，視察上一個焊點與前一個焊點重合面積的大小，焊縫成形質量及外部缺陷的查找。

5、耳功：指在焊接過程中，通過對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來推斷焊接電流的大小以及背面成形狀況大致推斷的基本功。

通過2個多月“五功”訓練，競賽學生的焊接質量有了明顯的

提高。我信任只要找對了方法，付出了行動，肯定會收獲成果。

三、電焊車間的日常管理

日常管理主要的工作是保證設備的平安運行和保證學生的實習平安。期初我和梁老師一起對全部焊機的電源進行了檢查，檢查全部開關接線是否良好，電源線有無老化現(xiàn)象。

電焊機是否有帶病工作現(xiàn)象。對全部電纜線電動工具無齒鋸進行了排查和檢修。對氣割設備進行平安維護，制作了7個氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止學生碰倒氣瓶引發(fā)火災和爆炸事故。這期間比較大的一項工作是制作了6臺全新的焊接工作臺，因為我們老的工作臺比較笨重由于多年的運用許多部件已經不能用了，所以我從新設計了這個更小巧的。主要是為了便于學生實習和競賽的運用?？傊囬g的日常管理比較瑣碎，但是每個小的工作都關系到實習的正常運行和實習平安，一點都馬虎不得。本學期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

實踐教學總結篇7

本年度在科主任帶領下，臨床藥學室全體人員共同努力，主動開展各項工作，本年度主要完成以下工作內容，總結如下：

1、完成本院《處方集》II（中成藥及制劑部分）的編輯出版工作。定時保質出版院內專業(yè)刊物《藥學通訊》，進行合理用藥宣揚，每季度1期，全年共完成4期。

2、開展對病房在用藥品的質量檢查工作。定期到病房對臨床小藥柜和搶救車的藥品進行檢查，逐一登記各種藥品的質量檢查狀況，并剛好與護士長及治療護士進行溝通，幫助護士做好藥品的清領儲存工作，確保平安、有效、質量牢靠的藥品用于臨床。到11月x日共139次深化病房，共抽查17個病房10274批次藥品。

3、堅持深化臨床一線開展藥學服務，參加臨床查房，了解用藥動態(tài)，分析用藥得失，剛好溝通藥品信息，并提出給藥建議。

4、對圍手術期抗生素的運用狀況進行監(jiān)測：協(xié)作醫(yī)院質量管理工作，每月隨機抽查手術科室住院患兒I類手術現(xiàn)崗病例60例，到11月共抽查660例，對圍手術期用藥狀況進行跟蹤監(jiān)測，發(fā)覺問題剛好與科室主任聯(lián)系，月底進行統(tǒng)計分析并寫出書面報告，上交藥劑科和醫(yī)務科。

5、門診處方分析工作：分為抗菌藥物處方專項點評及一般處方分析兩部分，每月由醫(yī)務科隨機供應醫(yī)師名單，抽取肯定數(shù)量的'處方，根據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)一的分析表格，針對指征明確、選藥恰當、聯(lián)合用藥合理、

符合運用權限等四方面進行評價，共抽查17884張。

另外還幫助醫(yī)務科對臨床現(xiàn)崗病例及出院病例醫(yī)囑抗菌藥物的運用實施專項點評等工作，為我院做好抗菌藥物合理運用管理工作供應專業(yè)支持。

6、用藥詢問：主動開展用藥詢問工作，為臨床及門診患者供應精確、快捷的藥學服務，全年供應各種藥學詢問服務共463人次。

7、共完成綜述4篇，在國內專業(yè)期刊發(fā)表論文4篇。培育帶教本科生做畢業(yè)課題1名。完成省市級繼教項目的講課任務。

8、其它：開展主動式藥學服務，如開展深化臨床科室征求其對藥學服務的看法，開展門診服務滿足度問卷調查及藥房藥品效期抽查等工作。另外幫助臨床規(guī)范抗菌藥物的皮試液配制，增加對門診藥房藥品效期的定期抽查等。

9、編制印制宣揚彩頁進行科普宣揚工作，為患兒供應便捷的藥學服務。

10、開展抗菌藥物臨床應用監(jiān)測網及全國合理用藥監(jiān)測網工作。

實踐教學總結篇8

一、實踐周工作內容：20xx年9月22-26日，我到太平巷幼兒園進行了為期一周的教學實踐活動。我聽了5位老師共8節(jié)課，其中，科學2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，音樂2節(jié)，體育、美術各1節(jié)。看了4天的晨間體育活動，看了小中大班的嬉戲狀況以及活動環(huán)境和材料供應。一周時間內和園長、副園長、助理進行了比較深化的溝通，有針對性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進行了一次溝通，對她組織的半日活動和2節(jié)課進行了分析。對幼兒園供應的25份教學案例進行細致閱讀，提出建設性的看法，并對幼兒園撰寫的個人課題也提出了我的個人建議。周五，依據(jù)幼兒園的詳細狀況和要求，我對全體老師作了《幼兒園數(shù)學教化內容分析》的講座。

二、實踐周個人感受

1、幼兒園非常歡迎我們開展實踐周活動。園長特別重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學實踐工作，在全園作了動員，全園十二個班，班班作好聽推門課的打算，園領導班子統(tǒng)一相識，把這次活動當成是一次集體練兵活動，充分利用外部資源，提高內部的教化質量。

2、幼兒園和我們進行了現(xiàn)場互動的有效溝通。我們在幼兒園主要是從看半日活動入手，園領導也我們一起看活動，一邊看，一邊想，因此溝通時，就有了共同的談話平臺，發(fā)覺的一些問題，很快就有了解決的方法。尤其是有關課程建設和平常教研效益的有關問題，須要全園從整體去調整，大家探討后也有了相應的解決策略。我聽的8個教學活動都和大家進行了溝通，與陳艷老師進行深化溝通時，園領導也參與了，從陳老師的反思狀況看，我認為效益是比較高的。

3、幼兒園老師工作投入，精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天，我發(fā)覺每位老師的工作都非常投入，對孩子的看法都很親切、耐性。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設中，能反映出幼兒學習生活的主要內容，也能反映出一個幼兒園的活動內涵，這里面主要反映的是老師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼，隨處能看到以班級為單位，以年級為平臺，和孩子們在一起開心工作的老師們的身影。

4、太幼的老師探討意識強，探討主動性高。太幼是全省最早的一所省級示范園，有著良好的園所文化，老師隊伍整體素養(yǎng)較高。在最近的南京市個人課題的申報中，幼兒園大部分老師都申報了自己的個人課題；在參與省級優(yōu)秀活動案例的評比中，全園25位老師寫了教化案例參評，在全區(qū)也是數(shù)量最多的，這是很不簡單的。她們很想得到