活動名稱：《花兒朵朵》領域：大班科學

活動目標：1、學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互換、互補規(guī)律。3、激發(fā)幼兒學習科學的興趣及探索的欲望。重點難點：重點：的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。難點：兒觀察兩個部分數(shù)之間的互換、互補規(guī)律。活動準備：1、多媒體課件（音樂律動：小跳蛙）2、多媒體課件《花兒朵朵》、魔術師服裝、青蛙的頭飾、小池塘裝飾磁性教具、小魚磁性教具8只、記錄卡、鉛筆?；顒舆^程：（一）興趣導入，引出活動主題。1、變魔術（教師變青蛙：我是一只小青蛙、白白的肚皮、大嘴巴，捉害蟲、護莊稼，唱起歌來呱呱呱。。）2、碰球游戲：小朋友，今天我小青蛙和你們來玩一個新游戲“數(shù)字寶寶7的碰球游戲”，我的球和你們的球合在一起要是7.師：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球。幼：嗨嗨嗨，你的1球碰6球。（6組）3、老師有1個球去碰你們的7球，會變成幾球。（8）（二）通過操作學習8的分合。1、分一分、記一記、說一說（1）今天我小青蛙就送給你們每人8個雪花片（板書：8）（2）小青蛙想請小朋友們把這8個雪花片分成2份。（你一份、我一份）（板書：分合號）（3）把你們分的方法記到我們的記錄卡上。（4）小青蛙看看你們有幾種分法。（用你們聰明的小腦袋和能干的小巧手開始吧）注：幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。分一分→記一記→小組交流→小組交叉交流→分享總結問題一：你們用了幾種方法把8分成了2份。(7種)問題二:你是怎樣分的。（生說師板書，確保沒有遺漏）2、總結、整理、突破重難點（1）按序整理（孩子們我想問一下我們數(shù)數(shù)的時候是從幾開始數(shù)的呢？1，1的后面是2.。。。。7）（2）我們是不是也可以按順序把這組數(shù)字擺一擺呢？8→分合號→左邊數(shù)字→右邊數(shù)字（邊擺邊師幼同說8的分與合式）（3）對比、觀察、總結=1\*GB3①講解互補師：孩子們和我小青蛙一起看一看這組數(shù)有什么特點。師：來我們看看左邊，下面一個數(shù)比上面一個數(shù)怎么樣？幼：一個比一個多1師：多的1個是從哪里來的呢？師：我們再看看右邊，下面一個數(shù)比上面一個數(shù)怎么樣？總結：左邊多的1，是右邊少的1。=2\*GB3②講解互換師：孩子們繼續(xù)看一看這組數(shù)還有什么特點。（雙胞胎4）總結：有一組4是特有的，余下的都可以互相交換。（三）游戲鞏固：和小金魚一起做游戲1、小朋友們可真棒，我小青蛙邀請你們去我家看看好嗎？出示池塘和小魚朋友→數(shù)數(shù)小魚→玩游戲（魚兒魚兒水中游，游來游去真快樂，1條小魚前面游，幾條小魚后面跟。）（要求：師操作擺小魚，幼兒說。后面可適當放手請幼兒上臺操作。）2、通過剛才的游戲，我的小金魚朋友也學會了8的分合，小金魚想邀請你們和他一起用我們這節(jié)課學到的“8的分合”闖“躍龍門”的關。（出示PPT）（四）結束部分：去益智區(qū)和我小青蛙其他的好朋友一起做游戲。1、我小青蛙其他的好朋友知道你們學“8的分合”學的這么棒都在我們的益智區(qū)里等著和我們一起做游戲呢。我們趕緊去吧。2、在去的路上和我小青蛙玩一下“數(shù)字寶寶8的碰球游戲”吧！《花兒朵朵》學情分析針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動中我主要運用了直觀法、討論法。因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以動手操作，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解內容。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力。教學內容及學情分析：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了7以下的數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，如何增強活動的趣味性，運用讓孩子動手操作、記錄、并分享、交流、總結和游戲進行學習，孩子們會更喜歡和容易接受。而且《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”，本著不要花哨要實用，不要枯燥要趣味原則設計了本節(jié)課?！痘▋憾涠洹方滩姆治鰧W前兒童思維能力的培養(yǎng)，是兒童數(shù)學教育的重要組成部分。研究結果表明：人的主要思維能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借動手操作的活動過程來發(fā)展幼兒的思維能力。數(shù)學憑借著動手操作和游戲活動都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。又加上《花兒朵朵》這個科學中的數(shù)學活動很有代表性，所以選擇了這一節(jié)活動?！痘▋憾涠洹分饕獌热菔侵v解8的分合，重點是學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。難點是引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互換、互補規(guī)律。以及激發(fā)幼兒學習科學的興趣及探索的欲望，培養(yǎng)孩子愛動手的操作能力，愛表達的語言能力。一、說教法：針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動中我主要運用了直觀操作法、討論法。為什么要采用以上的方法呢?因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以動手操作，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解內容。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力。二、說學法：遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒在觀察、討論中積累了經(jīng)驗，整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習的。《花兒朵朵》課后反思一、本節(jié)課的成功之處1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。本節(jié)課我從幼兒的已有知識出發(fā)，結合幼兒的年齡特點，以談話形式進入情境教學，同時把“小魚游戲”的場景展示給幼兒，孩子們們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“魔術：教師變身小青蛙”這樣一個有趣的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓每位幼兒動手操作把8個雪花片分成兩份，并把方法記到記錄卡上，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、