地理（心得）之地理美育的作用?地理論文之地理美育的作用

地理美育是指從美學(xué)的角度進(jìn)行地理學(xué)問教學(xué)的教育方法，它蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容，是地理教學(xué)在美麗藝術(shù)氣氛中實(shí)施的過程。

地理美育的作用有以下幾個(gè)方面

１。

地理美育能培育同學(xué)愛自然、愛祖國的情感。

地理學(xué)科中涉及自然美、人為環(huán)境美的內(nèi)容非常豐富，是其它學(xué)科所不能比擬的。

通過教學(xué)，可以激發(fā)和培育同學(xué)愛自然、愛祖國的情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單純的說教。

２。

地理美育能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

大千世界，無奇不有。

而地理集聚精華，展現(xiàn)特色，現(xiàn)其原理，誰不憧憬著名中外的風(fēng)景、名勝、文物古跡？誰不奇怪???神奇奧妙的宇宙天空、海洋大漠？當(dāng)同學(xué)有了劇烈的憧憬欲時(shí)，老師隨即指出，你怎樣去了解？又怎樣去觀賞、評(píng)價(jià)呢？地理學(xué)問可以告知你！這樣既能激發(fā)同學(xué)對(duì)美的憧憬，也能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

３。

地理美育能使同學(xué)受到藝術(shù)教育。

人類生產(chǎn)生活離不開環(huán)境，身邊的美妙事物常被我們忽視，當(dāng)我們認(rèn)真觀看時(shí)，就會(huì)發(fā)覺這些地理事物是那么美妙。

老師在教學(xué)中要留意結(jié)合身邊的地理事物，比如，帶同學(xué)去參觀學(xué)校四周一處古跡，或者看一座古建筑，或巡游一處風(fēng)景區(qū)，讓同學(xué)親身去感受平常中的美，同學(xué)就能受到美的熏陶和教育。

４。

地理美育能激發(fā)追求美的良好愿望。

自然環(huán)境美、人為環(huán)境美、老師的形象美、舉止美、語言美、板書美、繪圖美和心靈美等等，都能夠激發(fā)同學(xué)憧憬和追求美的良好愿望。

久而久之，就可能收到良好的效果。

在地理教育中如何使美育得到滲透和實(shí)施，還需要從以下諸方面做起

１。

以地理老師自身的美潛移默化地影響同學(xué)。

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”。

老師應(yīng)以自身美的素養(yǎng)、美的教學(xué)藝術(shù)來感染同學(xué)，使同學(xué)在美的活動(dòng)中，在美的環(huán)境和氣氛中，學(xué)會(huì)審美，提高美的鑒賞力。

２。

誘發(fā)美感，激發(fā)求知欲，啟迪思維。

為了消退人們對(duì)地理的誤會(huì)，還地理的原來面目，老師可以從同學(xué)步入地理世界的第一天開頭，就采納一切可行的手段，如幻燈、投影、錄像、參觀、訪問、調(diào)查等來體現(xiàn)地理的美，使同學(xué)在地理美的陶冶之中，喚起探究地理美的愛好，強(qiáng)化奇怪???心，激發(fā)求知欲。

另外，富有美感的教學(xué)內(nèi)容和外部學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠吸引同學(xué)集中留意、活躍思維、開展想象。

富有美感的地理板圖和電化教學(xué)手段等，可以促進(jìn)同學(xué)形象思維的轉(zhuǎn)化。

３。

運(yùn)用課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，培育同學(xué)的審美創(chuàng)美力量。

課堂語言是傳授學(xué)問的主要途徑。

美麗的語言，不僅是傳遞信息的良好載體，而且是塑造美、體現(xiàn)美的美育源泉。

教學(xué)語言的藝術(shù)性經(jīng)常表現(xiàn)為講授新課擅長引人入勝，課堂提問能夠啟發(fā)思維；鞏固已學(xué)學(xué)問擅長回答同學(xué)疑問，逐一分析講深講透；教學(xué)重點(diǎn)一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)問難點(diǎn)講解通俗易懂；描述地理事物字斟句酌，地理用語精確?????無誤；輔導(dǎo)自學(xué)激發(fā)愛好，教學(xué)語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。

這種語言藝術(shù)是一種才華，是一種力氣，是需要經(jīng)受長期的教學(xué)閱歷積累和磨礪才能把握的。

這是培育同學(xué)審美、創(chuàng)美力量的一條重要途徑。

總之，地理教