金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告6篇金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)悄然離去，這意味著我們的大學(xué)金工實(shí)習(xí)已告一段落了。雖然實(shí)習(xí)很累，特殊是鉗工，但是讓人欣慰的還是實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，看到很多平常所沒(méi)有看到的東西，再加上實(shí)習(xí)也是趣味多多受益匪淺，也就不那么辛苦了?；蛟S大家平常學(xué)問(wèn)都學(xué)得不錯(cuò)，但真正用于實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)原來(lái)動(dòng)手能力的培育并不亞于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我們的兩個(gè)周分別實(shí)習(xí)了鉗工、熱加工。其中第一周鉗工實(shí)習(xí)，第二周熱加工實(shí)習(xí)。

有了第一次的實(shí)習(xí)閱歷，大家都知道第一天上午是講點(diǎn)理論和安全問(wèn)題。這次也不例外，xx老師先給我們大致介紹了熱加工的一些設(shè)備名稱(chēng)用處等。接著就介紹了熱加工的相關(guān)學(xué)問(wèn)和要領(lǐng)，最終他細(xì)致地向我們講解了板金展開(kāi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

因?yàn)殂Q工實(shí)習(xí)車(chē)間是在校內(nèi)，所以我們就不用坐車(chē)了。下午我們來(lái)到了鉗工實(shí)習(xí)車(chē)間，老師的第一句話(huà)竟然是"沒(méi)有同學(xué)穿短褲過(guò)來(lái)吧"，這句話(huà)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是出了全部人的意料。還好我幸運(yùn)沒(méi)有穿短褲去。相反的，就有幾個(gè)同學(xué)就不那么幸運(yùn)了，一身"避暑"裝扮的他們?cè)诶蠋煹?威脅"之下，只有奔跑著回宿舍換褲子了。走進(jìn)車(chē)間，一股熱氣迎面撲來(lái)，好熱?。”疽詾槲覀冇质且幌挛绲睦碚撝v解，可是事實(shí)卻不盡如此！因?yàn)槲覀兪窍挛绮艁?lái)鉗工這兒實(shí)習(xí)的，時(shí)間就相對(duì)晚了半天，必需加倍努力才能趕上另外那個(gè)班級(jí)。

首先，老師叫我們拿出工具箱里面的工具，根據(jù)工具清單清點(diǎn)工具是否齊全并逐一檢查工具。然后，老師又告知我們，此次實(shí)習(xí)我們有三個(gè)任務(wù)，包括一個(gè)六角螺母、一個(gè)螺釘和一個(gè)考察件，三個(gè)作品都已給出尺寸，前兩個(gè)給出工藝步驟，考察件工藝步驟自定，考察時(shí)間為一天半。

于是我們就開(kāi)始了我們的作業(yè)了——六角螺母和螺釘。這可是一場(chǎng)非比尋常的馬拉松競(jìng)賽啊，對(duì)體力、耐力和意志力都是考驗(yàn)。由于我們沒(méi)有戴手套，當(dāng)天下午的兩個(gè)半小時(shí)就把我的右手的大拇指給弄了一個(gè)大水泡，功績(jī)呢，卻只是銼削好一個(gè)基準(zhǔn)面而已，這效率也太低了吧！

鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)潔，加工多樣敏捷，有鋸、銼、鏨和鉆，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作?？v使如今機(jī)器全部實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，部分實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，鉗工仍是不行缺少的重要工種，特殊是在某些機(jī)械加工和修理工作中。鉗工主要設(shè)備有：鉗臺(tái)、虎鉗、劃線(xiàn)平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線(xiàn)工具。

第二天我們就全部都要開(kāi)始使用手套了，不然一周下來(lái)我的手確定慘不忍睹了吧。星期四以前我們就在銼削、測(cè)量和鋸中度過(guò)，在老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)的互相幫助下，我們勝利完成了螺母螺釘這兩個(gè)作業(yè)。雖然做的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但我們也是樂(lè)在其中。

第二周如期而至，我們又繼續(xù)未完的熱加工實(shí)習(xí)。我們?cè)俅巫狭四禽v開(kāi)往熱加工實(shí)習(xí)基地的校車(chē)。我們上周只是聽(tīng)了講解，還有視頻沒(méi)有看。這就意味著我們的上午時(shí)間要花費(fèi)在電視機(jī)前了。xx老師通過(guò)視頻來(lái)給我們介紹鑄造的幾種形式。

下午我去了實(shí)習(xí)基地，主要任務(wù)是清掃衛(wèi)生。大家都很主動(dòng)，沒(méi)多久就搞定了。接著xx老師簡(jiǎn)潔總結(jié)了一下我們的熱加工實(shí)習(xí)，大家都仔細(xì)聽(tīng)著。最終踏上最終一班回校的"列車(chē)"，大家歡樂(lè)?著，逗樂(lè)著，一路的風(fēng)聲洋溢著我們的樂(lè)趣。相比平常，車(chē)?yán)锏臍夥沼侄嗔藥追窒矏偂?/p>

對(duì)于這兩個(gè)星期以來(lái)的金工實(shí)習(xí)，雖然很辛苦，但是我感到很榮幸，也很滿(mǎn)意自己的表現(xiàn)，更滿(mǎn)意自己的實(shí)習(xí)所學(xué)。鉗工實(shí)習(xí)雖然比較辛苦，但那種為了到達(dá)目標(biāo)而不斷提起力氣不斷的銼的士氣和毅力，是我們值得珍惜，回憶的。更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——只要功夫深，鐵杵磨成針！俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

最終我誠(chéng)心感謝金工實(shí)習(xí)中諄諄教育我們的各位老師以及給我們這次鍛煉機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)！

金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我們?cè)趯W(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。三天內(nèi)完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐煩細(xì)致地講授和在我們的專(zhuān)心的協(xié)作下，我們沒(méi)有發(fā)生一例損害事故，基本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了金工實(shí)習(xí)。

“金工實(shí)習(xí)〞是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅僅能夠讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手潛力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐潛力，培育了工程素養(yǎng)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì)!透過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了許多。轉(zhuǎn)瞬間，為期兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想兩周以來(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是很難遺忘的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。

從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)覺(jué)用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)潔，要用實(shí)際去證明它。眼見(jiàn)的不必需真實(shí)，這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)那里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的珍貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)覺(jué)不了自己的動(dòng)手潛力，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的協(xié)作。鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要資料是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類(lèi)、選用、銼削姿態(tài)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

在搓削上，老師重點(diǎn)講解了搓削姿態(tài)，搓削方法和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)持續(xù)銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動(dòng)時(shí)，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推動(dòng)銼刀時(shí)，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀回到時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開(kāi)始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。

在制作這個(gè)工件時(shí)，首先我們運(yùn)用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時(shí)，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí)，起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，必需要將鋸條擺正否則便會(huì)鋸?fù)?，鋸切速度不宜過(guò)快，約20—40次每分，在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。

接下來(lái)的工作我們需要根據(jù)老師要求把這個(gè)長(zhǎng)方體外表根據(jù)尺寸搓削成平面。搓平的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔但是做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)潔了，比方，用銼刀搓外表時(shí)很是枯燥可能半天總是機(jī)械的重復(fù)著一個(gè)工作，一開(kāi)始我們需要用大搓進(jìn)行打磨，之后便是中搓，最終用小搓來(lái)把它搓平搓細(xì)。一向重復(fù)著搓的過(guò)程，最終最終把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。

接下來(lái)的工作就是把下根長(zhǎng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的樣子。依據(jù)圖形，把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基本樣子，在進(jìn)一步搓削、研磨之后，就能夠打孔了。

在打孔之前，先劃線(xiàn)，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼，鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑，以決定是否對(duì)中。當(dāng)孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就要減小了，避開(kāi)鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要加入機(jī)油潤(rùn)滑。

一個(gè)工件做完了雖然不是獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)，但那的確用我們的汗水換來(lái)的，那其中凝滿(mǎn)了我們的專(zhuān)心與期望，看著自己的第一件勞動(dòng)成果滿(mǎn)心的高興難以言表。

車(chē)工

接下來(lái)的兩天我們學(xué)習(xí)了車(chē)工，車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作潛力。

首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟識(shí)車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是透過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選取正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由28mm車(chē)到26mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的外表壓花，最終要換用切槽刀切把圓柱截?cái)唷?/p>

隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒，這就是我們要加工的材料。加緊時(shí)夾得不得太長(zhǎng)，一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速(一般在140-180r/min)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將刀架移到適合的位置，在打開(kāi)開(kāi)合螺母，搬動(dòng)主軸正反轉(zhuǎn)手柄開(kāi)始車(chē)手柄。先車(chē)手柄的外圓，再往下車(chē)手柄的弧度，最終用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車(chē)斷，一個(gè)手柄就基本成型了。

經(jīng)過(guò)了半天的練習(xí)，一個(gè)成品最終出來(lái)了，這使我們更有信念了，我們開(kāi)始輪番操作，經(jīng)過(guò)我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作，最終車(chē)好了六個(gè)手柄。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐是有差距的，但我們一向沒(méi)有把這句話(huà)當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師仔細(xì)、耐煩的操作，構(gòu)成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手潛力重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問(wèn)體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際潛力，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問(wèn)敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得透過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培育學(xué)生實(shí)踐潛力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培育學(xué)生實(shí)踐潛力的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們務(wù)必給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手潛力。那里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。透過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。透過(guò)金工實(shí)習(xí)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書(shū)

本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問(wèn)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

實(shí)習(xí)期間，透過(guò)學(xué)習(xí)車(chē)工，銑工，鉗工。我們作出了自己的工藝品，銑工和車(chē)工的實(shí)習(xí)每人都能根據(jù)老師的要求學(xué)到銑床的最根本的學(xué)問(wèn);最辛苦的要數(shù)車(chē)工和鉗工，車(chē)工的危急性，在一天中同學(xué)們先要把握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，全部工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，透過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精致的螺母。幾天下來(lái)雖然許多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我對(duì)自己的本次實(shí)習(xí)總結(jié)了兩部分，實(shí)習(xí)部分和感想部分。

實(shí)習(xí)部分：

1.透過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟識(shí)工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

3.在了解、熟識(shí)和把握必需的工程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐潛力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

4.培育和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀(guān)念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

5.在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。

6.工廠(chǎng)師傅對(duì)我們做的工件打分，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀(guān)念有必需作用。

7.同學(xué)之間的互相幫忙才得以完成任務(wù)，使我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性!

感想部分：

1.金工實(shí)習(xí)是培育學(xué)生實(shí)踐潛力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，十分重要的也獨(dú)特有好處的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際把握學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的職責(zé)。有人跟我說(shuō)我們不是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒(méi)有什么用，我?guī)е鴳岩傻目捶▍⑴c了這個(gè)實(shí)習(xí)，但是最終的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，而是一種潛力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

2.勞動(dòng)不僅僅對(duì)自然世界進(jìn)行改造，也對(duì)一個(gè)人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過(guò)這周的金工實(shí)習(xí)，在這方面我也深有體會(huì)。

1〉、勞動(dòng)是最榮耀的，只去實(shí)踐才能體會(huì)勞動(dòng)的辛酸和樂(lè)趣。

2〉、堅(jiān)持不懈，認(rèn)真耐煩。

3〉、仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意安全。

4〉、只要付出就會(huì)有收獲。

3.實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅僅是閱歷，它還培育了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)。我們學(xué)到了許多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀(guān)看生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活帶給了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的構(gòu)成和協(xié)調(diào)的進(jìn)展，幫忙自我完善。此時(shí)，我還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的學(xué)問(wèn)，使我們更加體會(huì)到這樣一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。〞實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通10天的金工實(shí)習(xí)，我了解到許多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有歡樂(lè)，這是我大學(xué)生活中的又一筆珍貴的財(cái)寶，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)潛力就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危急性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的士氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)潔的拆裝，都需要我們細(xì)心觀(guān)看，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培育了我們一種挫折感等等。10天的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種潛力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，因此實(shí)習(xí)報(bào)告和日記的任務(wù)都給我們帶給了這個(gè)機(jī)會(huì)，而最終的創(chuàng)新設(shè)計(jì)也對(duì)我們的創(chuàng)新潛力進(jìn)行檢驗(yàn)和新的提高!

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是會(huì)騙人的看似簡(jiǎn)潔的東西并不必需能夠做好，只有親身實(shí)踐才知其奧妙，才會(huì)做出理想的產(chǎn)品，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真理!假如再有機(jī)會(huì)我還會(huì)參與這樣的實(shí)習(xí)，還會(huì)去用實(shí)踐來(lái)完善自己的學(xué)問(wèn)面和自己的各項(xiàng)潛力，以求在走出校內(nèi)的時(shí)候有適應(yīng)社會(huì)的更高的潛力。感謝學(xué)校和老師給我們這個(gè)磨練自己和完善自己的機(jī)會(huì)金工實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè).“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也!〞這句古人的話(huà)用來(lái)形容我們的金工實(shí)習(xí)是再好但是了!經(jīng)過(guò)了車(chē)工，鉗工等工種的磨練，我們最終完成了這門(mén)讓人高興讓人憂(yōu)的金工實(shí)習(xí)課程。

此刻想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中味道，只有親身經(jīng)受的人才能體會(huì)得到。透過(guò)學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了很多金工操作的原理和過(guò)程，大致把握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些生疏的專(zhuān)業(yè)名詞此刻聽(tīng)來(lái)都是那么熟識(shí)親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些閱歷與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)寶。金工實(shí)習(xí)的作用與影響，就象《美國(guó)麗人》里男主人公最終說(shuō)的話(huà)那樣“有些東西你可能此刻沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最終還是會(huì)的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程!〞

一齊實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無(wú)私心的幫忙，真誠(chéng)的互相鼓舞加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一齊共享勝利帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)群眾活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了以前存在的隔閡，群眾主義的魅力得到了徹徹底底的呈現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)值得教育部門(mén)的借鑒。

短短的2個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)雖然不是許多，但透過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)把握的技能還許多、許多。假如我們不常常參與這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵〞。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有潛力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參與實(shí)踐，才能保證在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的多謝金工實(shí)習(xí)，我還想再有一次。

金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，由于專(zhuān)業(yè)的限制，只進(jìn)行了兩周，實(shí)習(xí)了十個(gè)工種，可還是有許多的收獲體會(huì)。我被分到了b2組，也不知是運(yùn)氣好還是不好，我們組分到比較少體力活兒的工作，所以很榮幸的既見(jiàn)識(shí)操作了那些舊式的機(jī)械，也體會(huì)了一些全新的甚至高科技的機(jī)器;既學(xué)會(huì)了一些手工技術(shù)，又認(rèn)識(shí)了許多的工程用軟件，獲益匪淺。

首先到來(lái)的是車(chē)工和銑工，第一眼見(jiàn)到這兩種機(jī)床尤其是銑床時(shí)，“吃油的機(jī)器〞這個(gè)念頭油然而生。雖然兩個(gè)工種所用的機(jī)器都很老了，但依舊讓我們這些很少接觸機(jī)械工業(yè)的人見(jiàn)識(shí)了什么叫削鐵如泥--機(jī)械的力量果真很大。老師說(shuō)這些加工已經(jīng)沒(méi)任何意義了，本錢(qián)很高但質(zhì)量卻不很理想，雖然機(jī)械化，但也很需要有嫻熟手工技巧的工人來(lái)做，在數(shù)化科技日益重要的今日幾乎已被數(shù)車(chē)、數(shù)銑取代了。這應(yīng)當(dāng)只是為了鍛煉我們的動(dòng)手能力、吃苦能力吧，說(shuō)實(shí)話(huà)還是比較累的，但是親眼看著自己親自加工出來(lái)的零件，無(wú)論零件標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)、好不好看，還是很快樂(lè)的。

緊接著是cadrp教學(xué)，累了兩天，最終輕松了些，畢竟是在電腦前面坐著動(dòng)腦嘛。cad用的是solidworks，這個(gè)軟件在一年級(jí)就學(xué)用過(guò)。老師也很幽默、很好，讓我們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，自己勾畫(huà)自己的所愛(ài)，我也弄了個(gè)不符合任何科學(xué)理論的“飛車(chē)〞，惋惜還沒(méi)創(chuàng)作完就下課了。在rp教學(xué)中我們見(jiàn)識(shí)了最新科技的快速成型技術(shù)，人稱(chēng)“三維打印機(jī)〞，老師也給我們介紹了許多三維打印的先進(jìn)儀器?；蛟S是少見(jiàn)多怪吧，大家都瞪大了眼睛在仔細(xì)地等待著那個(gè)零件的出現(xiàn)。最遺憾的或許就算是不能親眼看到自己的作品被打印出來(lái)，沒(méi)方法，本錢(qián)太高、太浪費(fèi)時(shí)間了嘛。

數(shù)車(chē)算是我弄得最爛、學(xué)得最差的了，只簡(jiǎn)潔認(rèn)識(shí)操作了一下數(shù)控機(jī)床，一成天精神都沒(méi)好好集中，尤其是在學(xué)編程的時(shí)候，只明白了一點(diǎn)皮毛，害得下午編程時(shí)始終抓狂，到最終最終弄明白了大部分。數(shù)銑就比較好玩了，可是因?yàn)橹皇前胩鞂?shí)習(xí)，軟件還是沒(méi)能完全了解，許多參數(shù)設(shè)置都沒(méi)弄明白。由于技術(shù)、時(shí)間等方面的限制，數(shù)車(chē)、數(shù)銑實(shí)習(xí)只是在計(jì)算機(jī)里模擬了操作流程，但是我們?nèi)钥梢?jiàn)到數(shù)化車(chē)床、銑床比舊式設(shè)備的先進(jìn)之處，看來(lái)學(xué)好學(xué)問(wèn)還是很重要的，科學(xué)技術(shù)是社會(huì)的進(jìn)展動(dòng)力嘛。

線(xiàn)切割也是很好玩的，又一個(gè)發(fā)揮想象力的好軟件，可是由于我們水平及設(shè)備問(wèn)題，只能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案，所以就誕生了一件又一件的“抽象作品〞。那天時(shí)間還是比較充裕的，對(duì)線(xiàn)切割認(rèn)識(shí)得充分了些，時(shí)間的充分也導(dǎo)致了我們的懶散，花了些時(shí)間在閑聊上面...

工業(yè)安全培訓(xùn)是最近才開(kāi)辦的，很有幸我們組可以接受安全培訓(xùn)。無(wú)論干什么，安全永久是第一位的，所以大家學(xué)得非常仔細(xì)，小到手工搬運(yùn)物品，大到火中自救逃命，以前從未留意過(guò)的事情這下均接受了系統(tǒng)、科學(xué)的教育。許多事情或許就會(huì)發(fā)生在我們身邊，未雨綢繆總是好的，或許你不應(yīng)定會(huì)用到機(jī)械搬運(yùn)，但手工搬運(yùn)的技巧肯定要會(huì);或許你碰不上什么著火的事情，但了解并學(xué)會(huì)用各種小型滅火器卻是必要的;或許火災(zāi)不會(huì)發(fā)生在你身邊，但學(xué)會(huì)自救逃命有什么不好呢?

熱處理在比較遠(yuǎn)的試驗(yàn)室，或許那些試驗(yàn)室比我們年紀(jì)都大，但在那里還是學(xué)會(huì)了許多學(xué)問(wèn)。鋼材是我們最常見(jiàn)的材料，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了如何鑒別低、中、高碳鋼的簡(jiǎn)便方法，也第一次見(jiàn)識(shí)了金相圖，原來(lái)合金還有這么多的學(xué)問(wèn)!現(xiàn)代科學(xué)真是測(cè)物體什么屬性都可以，第一次見(jiàn)了布氏硬度儀。親自進(jìn)行了正火、淬火、回火三個(gè)熱處理工藝。忙了一天，一個(gè)“累〞。

鑄工實(shí)習(xí)試驗(yàn)室是和熱處理在一起的，這是一項(xiàng)很古老的工藝，也是很需要手工技能的工藝，我們的祖先在數(shù)千年前就把握了它，而且也為我們留下了許多不朽的工藝品。在老師介紹過(guò)工藝流程及各種技巧后，我們便開(kāi)工了，老師也很好，我們邊做邊進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。雖然是許多沙、許多粗重工具，但很好玩，沒(méi)人怕臟、怕累，都在仔細(xì)地做著，期盼自己做的模具最美麗。

數(shù)控板金，到了最終一項(xiàng)實(shí)習(xí)功課了，為了給自己的金工實(shí)習(xí)畫(huà)上完善的句號(hào)，大家都在爭(zhēng)做最完善的手機(jī)架。數(shù)控板金是集手工技術(shù)和先進(jìn)儀器于一體的，笨重的手工工具對(duì)技術(shù)要求太高了，對(duì)于初學(xué)者的我們來(lái)說(shuō)太難做到裁減精確、邊緣完善了。最終作品出爐了，雖然不是很好，但依舊愛(ài)不釋手。

金工實(shí)習(xí)給我這個(gè)從小喜愛(ài)機(jī)械的人留下了深刻的印象，也教會(huì)了我許多東西，或許那些舊的機(jī)器不會(huì)再出現(xiàn)，或許那些高科技的技術(shù)以后再也不能接觸，但鍛煉了自己的動(dòng)手能力，增加了許多學(xué)問(wèn)，依舊還是高興。自己親自做了許多東西，每一件都包含著自己的汗水;每次實(shí)習(xí)都有同學(xué)們的笑語(yǔ)、相互幫助......

金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

短短兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的實(shí)習(xí)老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開(kāi)始的什么都不懂，到如今對(duì)一些機(jī)器有著深刻的認(rèn)識(shí)，并把握一些基本操作。

在我看來(lái)，金工實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培育我們的動(dòng)手能力有很大的意義。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的一名學(xué)生，學(xué)好理論學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，如今的許多大學(xué)生，特殊平常不注重實(shí)踐的同學(xué)，自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對(duì)我們的幫助是巨大的。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參與了鉗工，車(chē)工，銑工，焊接，從中我學(xué)到了許多珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增添自己的動(dòng)手能力。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的。

金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

10月8號(hào)，大二開(kāi)學(xué)的第六周星期二。從那天開(kāi)始，我們化機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)將進(jìn)行為期兩周的“金工實(shí)習(xí)〞，主要是數(shù)控和鉗工的學(xué)習(xí)生活。這天早晨，當(dāng)天空的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)宿舍的時(shí)候。我早早就起床了，穿好整套“裝備〞，等待室友，一同和他們整裝待發(fā)。班長(zhǎng)通知說(shuō)金工中心實(shí)習(xí)基地在官渡校區(qū)圖書(shū)館旁邊，所以我們?cè)缭绯酝暝绮停缓笤龠^(guò)去實(shí)習(xí)基地。

第六周的星期二，是我們參與金工實(shí)習(xí)的第一天，老師給我們1班和2班分開(kāi)實(shí)習(xí)數(shù)控實(shí)習(xí)，我們班第1、2天學(xué)習(xí)數(shù)車(chē)，第3、4天學(xué)習(xí)數(shù)銑，最終一天是學(xué)習(xí)那個(gè)電火花加工機(jī)床的使用。由于前一個(gè)晚上太晚睡了，第一天上課上著上著就困到蒙了，上午幾乎什么也沒(méi)聽(tīng)到，下午一來(lái)到實(shí)訓(xùn)基地試驗(yàn)室，我就馬上請(qǐng)教同學(xué)，上午說(shuō)了什么。下午實(shí)習(xí)老師講的是數(shù)控車(chē)床的簡(jiǎn)潔程序編程，主要講了g代碼等一些簡(jiǎn)潔的代碼，還舉例編寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的程序。老師講得十分細(xì)致，就連上午沒(méi)聽(tīng)課的我也能很好的接受并理解，然后老師示范了編寫(xiě)程序和銑床對(duì)刀等操作。

第二天我們來(lái)到數(shù)銑車(chē)床試驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)銑車(chē)床的學(xué)習(xí)。數(shù)銑車(chē)床和數(shù)控車(chē)床也許多相似的地方，但也有不同，那些用來(lái)編寫(xiě)程序的代碼就有不同，功能代碼相似。例如，g0快速定位，g1直線(xiàn)插補(bǔ)、g2逆時(shí)針轉(zhuǎn)，g3順時(shí)針轉(zhuǎn)，等的一系列功能是不變的，變的是編輯方式不一樣了，但還是差不多的。然后就是實(shí)習(xí)老師示范對(duì)刀，演示程序執(zhí)行操作，還布置了作業(yè)，最終剩下的一天半時(shí)間就交給我們同學(xué)們自己操作。在自由發(fā)揮時(shí)間里，我也遇到了許多困惑，其中到如今都還有個(gè)困惑沒(méi)解決，就是我跟伙伴斌斌同學(xué)編的一個(gè)程序，在銑床了不管怎樣修改都還是執(zhí)行不了，搞了半天都是不行，他無(wú)奈的走了，剩我一個(gè)在弄那程序，最終還是搞不出，我也很無(wú)奈的不做那個(gè)程序了，編寫(xiě)類(lèi)似的程序，結(jié)果做了出來(lái)，所以到如今都想不明白，幾乎相同的程序，為什么第一個(gè)就能做不出來(lái)，第二個(gè)就能做出來(lái)，想爆腦袋都想不懂。

金工實(shí)習(xí)的第七周星期一，我們8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)聚集在金工中心門(mén)前，老師清點(diǎn)完人數(shù)后先讓我們觀(guān)看一段關(guān)于鉗工的視頻，視頻里介紹了鉗工的大部分內(nèi)容，還拿正確操作和錯(cuò)誤操作做對(duì)比，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到正確操作的重要性，有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)禁戴手套操作鉆床。歷時(shí)一個(gè)小時(shí)左右，視頻也播放完畢了，該我們親身體驗(yàn)了，一進(jìn)入車(chē)間找到自己的工作臺(tái)，清點(diǎn)工具完畢，老師說(shuō)集中，要求我們退到3張工作臺(tái)之外的范圍……然后開(kāi)始第一個(gè)鉗工作業(yè)——六角螺母；跟我們說(shuō)做螺母的第一個(gè)步驟，然后就給我們每個(gè)人安排了一條鐵柱，讓我們自己用銼刀銼出一個(gè)平面，留出足夠的余量，這鋸鐵還真夠累人的，怪不得做過(guò)鉗工的同學(xué)說(shuō)又辛苦又累受不了。然后再銼另外一個(gè)平面，找出圓心劃線(xiàn)確定正六邊形再鋸除多余部分，接著再銼六邊形的六個(gè)平面。我們鋸了一個(gè)上午，鋸到手都起水泡了才鋸斷，接著就是還是用銼刀繼續(xù)銼底面，就這樣鋸啊、銼啊，一天就過(guò)去了。

習(xí)慣了鉗工的鋸、銼操作，所以早上就搞定了螺母六個(gè)面的平行度和銼倒角，但是就差沒(méi)有鉆孔，到了下午老師又布置了一個(gè)工件，跟螺母搭配的螺栓，這個(gè)工件做起來(lái)比螺母輕松多了，原來(lái)一個(gè)下午可以把全部事情都干完的，由于中途螺栓做錯(cuò)了，只能重新做過(guò)，最終還是完成了，就這樣一個(gè)下午就做了那么一點(diǎn)點(diǎn)事情。

就這樣做出一個(gè)外形是螺母正六棱柱和螺栓耗時(shí)三天，鉗工真不簡(jiǎn)單。這還多得老師在一旁指教，使我們少走了很多彎路。還差鉆孔，第四天早上我照常來(lái)到金工中心而且提前來(lái)的同學(xué)還挺多的，他們也差鉆孔了。昨天下午另一位老師給我們演示了臺(tái)式鉆床的鉆孔操作，還是強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，嚴(yán)禁帶手套操作等等。我照著老師操作的順序鉆孔，然后再倒鈍，最終攻絲；我發(fā)覺(jué)這個(gè)攻絲還挺好玩的，先用頭攻，后用二攻修正由于鉆孔人數(shù)較多，磨完圓角直到下午我才宣告完成。上午修正六角螺母后接著聽(tīng)老師說(shuō)考核——考核件的做法，首先是讀圖……直到10點(diǎn)半考核時(shí)間開(kāi)始。

金工實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

從11月15日開(kāi)始，到12月27日結(jié)束，每周六81班，82班，31班3個(gè)班都會(huì)到南院參與由我們輔導(dǎo)員尹英杰老師指導(dǎo)的金工實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)7個(gè)上午的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們完成了從對(duì)車(chē)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。可以說(shuō)，這次實(shí)習(xí)的圓滿(mǎn)完成是和尹老師的細(xì)心指導(dǎo)還有同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作分不開(kāi)的。

進(jìn)行金工實(shí)習(xí)的目的有兩個(gè)，一是幫助學(xué)生在進(jìn)行金工實(shí)習(xí)時(shí)，正確地把握金屬的主要加工方法，了解毛坯和零件的加工工藝過(guò)程，指導(dǎo)實(shí)際操作，獲得初步的操作技能；二是幫助學(xué)生穩(wěn)固實(shí)習(xí)中所接觸到的感性學(xué)問(wèn)，并使之條理化，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)。這次的金工實(shí)習(xí)讓我們提高了自己的理解能力和動(dòng)手能力，充分的.鍛煉了自己。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗深。也再一次論證了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。紙上談兵，信口開(kāi)河，終究敵不過(guò)理論實(shí)踐的結(jié)合，下面是我此次的感悟。

一次車(chē)工的生產(chǎn)完成由三部分組成，車(chē)工前，車(chē)工中，車(chē)工后。每一部分缺一不行。車(chē)工生產(chǎn)前，需充分了解并理解文明生產(chǎn)規(guī)范，知道自己該干什么，不該干什么，哪些能做，哪些不能做，令行禁止，這才是一次安全生產(chǎn)的前提保障。延長(zhǎng)到鐵路上來(lái)，《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》明確了鐵路工作人員的主要職責(zé)和必需具備的基本條件，技規(guī)就是我們這些將來(lái)的鐵路人必需時(shí)時(shí)刻刻都要遵守的鐵律。車(chē)工生產(chǎn)中，是最主要的，也是一次規(guī)范高效生產(chǎn)的決定因素，加工師傅的閱歷方法和工具的完好齊備是最重要的。車(chē)工完成后，對(duì)車(chē)床和工具的清潔保證了下次生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

記得車(chē)工進(jìn)行前第一次到南院，尹老師要求我們進(jìn)行了一次對(duì)車(chē)床和車(chē)間的一次大掃