第頁共頁校園文化建立籌劃書校園文化建立籌劃書校園文化建立籌劃書〔一〕一、指導(dǎo)思想以“學(xué)會(huì)感恩、幸福生活、培養(yǎng)安康人格的社會(huì)人”的辦學(xué)理念為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習(xí)慣培養(yǎng)為主要教育形式，重視學(xué)校隱性教育因素，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的根底設(shè)施建立，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，標(biāo)準(zhǔn)校園文化活動(dòng)的形式，努力構(gòu)建我校以“感恩”為特色的書香校園文化體系。二、領(lǐng)導(dǎo)小組參謀：專家、上級領(lǐng)導(dǎo)組長：校長副組長：分管副校長辦公室主任：工會(huì)____或干事。成員：校務(wù)行政、教工代表、家長代表、社會(huì)賢達(dá)名流代表。三、目的任務(wù)〔一〕意識(shí)形態(tài)建立〔另附：傳統(tǒng)文化由來解讀文斷〕1、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深化人心，形成全體師生的共識(shí)后構(gòu)建文化核心理念：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校徽、校歌、師生誓詞等的建立。〔附1〕2、制度建立與正確的言論導(dǎo)向的引領(lǐng)〔制度與民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要標(biāo)準(zhǔn)、完善、人性化的制度建立?！吃诶^承傳統(tǒng)的根底上，對制度的人文性與自我約束性上進(jìn)展著重強(qiáng)調(diào)，利用工會(huì)組織引領(lǐng)教職工對學(xué)校制度的認(rèn)可，并自覺內(nèi)化為自我行為準(zhǔn)那么。3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個(gè)學(xué)校的中心工作，要求師生把“學(xué)而不厭，誨人不倦”當(dāng)成最好的感恩。〔二〕、校本課程開發(fā)1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程?！裁績芍馨才乓粋€(gè)專題講座?！?、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。〔教案中要有感恩教育內(nèi)容，同時(shí)要求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作?！?、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)固定到詳細(xì)時(shí)間段，讓師生有心理準(zhǔn)備，提早有方案的安排和訓(xùn)練學(xué)生。〔附2〕4、學(xué)校固定每月有側(cè)重點(diǎn)的“感恩活動(dòng)月”〔附3〕(三)文化氣氛的營造舉措：１、宣傳言論①充分發(fā)揮國旗下的講話、黑板報(bào)、播送站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創(chuàng)辦好有特色的校報(bào)對師生進(jìn)展感恩教育?！哺黜?xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，如校報(bào)由語文組負(fù)責(zé)；升旗儀式由德育處負(fù)責(zé)等〕②通過工會(huì)活動(dòng)、、教工代表會(huì)、政治學(xué)習(xí)例會(huì)、引導(dǎo)校園文化氣氛安康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，使感恩文化內(nèi)化為師生自覺思想與行為?！补?huì)組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老老師座談會(huì)”、“職工活動(dòng)”“建議書”等形式為載體促成文化的形成?！尝垡I(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。圖書室、校長室、辦公室、老師個(gè)人等在固定的櫥窗推薦好書；學(xué)校定期搜集與檢查讀書筆記與、閱讀卡等資料。④開發(fā)《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課程方案。《感恩》讀本成書，發(fā)放給了學(xué)生。《中學(xué)生禮儀知識(shí)讀本》編緝中⑤每期一次隆重的孝心標(biāo)兵、愛衛(wèi)標(biāo)兵、赤子之星、校園明星、尊師標(biāo)兵、師德標(biāo)兵等表彰大會(huì)，渲染深沉的“感恩”氣氛。形成學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)，建立學(xué)生成長檔案袋〔方法：檔案由學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求，印發(fā)格式，在規(guī)定要求下，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，自我搜集成長中的點(diǎn)滴、體驗(yàn)成長快樂，并到達(dá)自我鼓勵(lì)的目的?！场＂抻脴?biāo)準(zhǔn)而隆重的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)展教育，如升旗儀式、開學(xué)典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、辭別童年儀式、青年節(jié)慶賀活動(dòng)、入團(tuán)儀式、隆重而熱烈，對學(xué)生給予教育。(四)道德標(biāo)準(zhǔn)：1、文明舉止：①加強(qiáng)禮儀教育。〔以讀本為載體，通過“學(xué)校感恩、禮儀講師團(tuán)”活動(dòng)搞好講座。附講師團(tuán)〕②加強(qiáng)法制、廉恥教育，增強(qiáng)正義感、榮辱感與敬畏法律法規(guī)的意識(shí)?！卜ㄖ聘毙ｉL按方案授課〕③開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導(dǎo)職業(yè)操守，履行職業(yè)職責(zé)。〔請優(yōu)秀中老年老師講《體驗(yàn)老師職業(yè)幸?！贰独蠋熉殬I(yè)操守》《老師從業(yè)意義》等為主題的報(bào)告，同時(shí)每年與鎮(zhèn)政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎(jiǎng)表彰。附表4：“常年山區(qū)工作老師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案?！尝芗訌?qiáng)重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。〔照一照、臉上笑；整一整，精神長?！?、道德行為：①開展與家庭、社區(qū)效勞共建理論活動(dòng)?！厕r(nóng)校工作室、校外德育基地、家校社區(qū)整體對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)〕②以感恩教育為中心對學(xué)生進(jìn)展人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國教育?！财诔踔贫ǚ桨?，時(shí)間、內(nèi)容、主講人進(jìn)展確定，按方案落實(shí)?！尝坶_展以“感恩、幸福、負(fù)責(zé)、守法”為主題的系列教育活動(dòng)。(五)校內(nèi)秩序：①強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動(dòng)平安④加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序?！擦抄h(huán)境建立〔附5：詳細(xì)設(shè)計(jì)，附6：征求班級、建筑物、校園道路、校園景點(diǎn)命名的通知〕１、綠化、美化、凈化工作①做好綠化、美化、環(huán)境工作。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)展綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原那么，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。②加強(qiáng)對綠化工作的目的責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)展修剪、養(yǎng)護(hù)。2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：①對教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)展全面的檢修或晉級。②對各功能室實(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)展掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。③開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動(dòng)。④定期程序化的檢查評比活動(dòng)。3、人文景觀建立：①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。②在學(xué)校設(shè)置表達(dá)“感恩、惜福、讀書、樂教”等內(nèi)容為要求的名人名言語錄牌和匾牌?！踩w師生均的參加〕③根據(jù)不同感恩側(cè)重點(diǎn)月的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。④為感恩為主題的校內(nèi)建筑物、路面、班級等進(jìn)展命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等〔學(xué)校制定命名方案，在學(xué)校師生甚至離退休老師、社會(huì)賢達(dá)中征求的意見〕?！财摺?、詳細(xì)措施1、統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確校園文化建立的重要性。校園文化建立是全面施行素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建立校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建立是開展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化標(biāo)準(zhǔn)，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要進(jìn)步對加強(qiáng)校園文化建立的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建立的行動(dòng)上來。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建立工作的順利進(jìn)展。成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表、家長代表、社會(huì)賢達(dá)代表參加的校園文化建立組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建立工作。根據(jù)目的任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建立工作的順利進(jìn)展。3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建立中的主體作用。師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氣氛與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氣氛和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地承受這一文化氣氛的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建立中的主體作用，使校園文化建立在學(xué)校開展過程中，真正到達(dá)“學(xué)校是我家，文化建立有大家”的積極效果?！舶恕呈┬胁襟E第一階段〔7－9月〕起草方案、提煉核心理念、宣傳發(fā)動(dòng)，爭取資金有方案做好校舍的維修與新建工作。第二階段〔2023年下〕借鑒經(jīng)歷，制定建立方案、全面布置，并力爭做好班級文化建立工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善制度文化，使得校園整體文化建立深化人心，發(fā)動(dòng)師生對校舍、景點(diǎn)、區(qū)域的命名與設(shè)計(jì)意見。第三階段〔2023上期〕配套的墻體文化、環(huán)境、景點(diǎn)建立，如圖書館，花園，運(yùn)動(dòng)場、校門、走廊等建立工作。第四階段〔2023年下期〕反思整改，查漏補(bǔ)缺，不斷完善與提升校園文化建立。第五階段〔2023年開場〕扎實(shí)推進(jìn)校園文化建立到達(dá)人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農(nóng)村品牌中學(xué)。附1：核心理念提煉校訓(xùn)：明禮惜福知恥奮進(jìn)校風(fēng):飲水思盡責(zé)踐行教風(fēng):敬業(yè)樂教引領(lǐng)共進(jìn)學(xué)風(fēng):樂學(xué)、合作、創(chuàng)新、管理理念：標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)信任自律開展目的：打造具有書香味、感恩心特色的農(nóng)村初級中學(xué)名校。校旗:規(guī)格：長210cm，寬160cm，以藍(lán)色為主導(dǎo)色〔重視生命，維護(hù)平安〕，點(diǎn)綴黃色〔接納，關(guān)心，協(xié)助〕、綠色〔關(guān)愛安康，抵抗抑郁〕絲帶，左上角配上?；?，絲帶上配上“三尖中心學(xué)?！弊謽?。校徽:******校歌:《幸福榮光的校園》老師誓詞:敬畏職業(yè)操守、踐行言傳身教、關(guān)心學(xué)生、珍愛生命，珍惜社會(huì)家長的信任，不斷學(xué)習(xí)，悉心育人，絕不誤人子弟！學(xué)生誓詞:我是一個(gè)懂得感恩的人，我將無愧于朋友朋友的誠摯友誼，父母的養(yǎng)育之恩和父母的良苦用心；我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我將英勇面對生活中的一切困難和挫折。珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘刻理想，在奮斗中成長；我是一個(gè)有骨氣的人，我將通過自己的努力去改變?nèi)松?；我是一個(gè)無私的人，我愿意與別人分享生活中的成功與快樂！附2：學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)：四月二十三日：經(jīng)典美文朗讀比賽；五月第三周一下午：辭別童年暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式；八月二十五日至二十九日：新生入學(xué)教育；平安教育；九月三十日下午：國歌、校歌、隊(duì)形隊(duì)列集體操比賽；十月第四周的周四周五：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十二月一日第一周：班級籃球賽；附3：感恩活動(dòng)每月側(cè)重點(diǎn)安排一月：感恩家庭，共享天倫團(tuán)聚之樂；二月：感恩親人，體驗(yàn)中華民族血濃于水的傳統(tǒng)之情；三月六月：感恩大地，回報(bào)自然，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球村；四月：感恩先哲，感恩現(xiàn)代科技文明，重溫經(jīng)典文化與崇尚科學(xué)；五月：感恩歲月，珍惜青春，珍惜時(shí)間；七、八月：感恩上蒼，珍愛生命，感謝朋友，倍我成長；九月：感恩老師，聽從教導(dǎo)。十月：感恩祖國，志在高遠(yuǎn)，為中華之崛起而讀書；十一月：感恩父母及長輩，孝字領(lǐng)先；十二月：感恩學(xué)校，我為學(xué)校爭榮耀；附4：“常年山區(qū)工作老師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案由家校工作室成員牽頭，向教育局、鎮(zhèn)政府、當(dāng)?shù)刭t達(dá)名流、學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生籌款，成為專門的有學(xué)校、家長代表、社會(huì)賢達(dá)代表組成的管理小組管理，每年向市教育局、鎮(zhèn)政府匯報(bào)開支情況，自覺承受上級部門的監(jiān)視與檢查。根據(jù)財(cái)力的大小，制定每三年一次的制度，對優(yōu)秀老師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對在三尖工作一定年限的老師給予一定的補(bǔ)助；對三尖貧困老師給予一定的資助；對優(yōu)秀老師家屬給予一定的慰問與獎(jiǎng)勵(lì)等。校園文化建立籌劃書〔二〕為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建立》文件精神，創(chuàng)立特色學(xué)校，進(jìn)步文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)老師學(xué)生安康和諧開展，特制定此方案。一、校園文化建立理念整合校園文化精華，構(gòu)建安康和諧文化氣氛，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深化開展。二、校園文化建立的背景1.校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目的就在于創(chuàng)設(shè)一種氣氛，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生安康人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校安康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、浸透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的安康成長有著宏大的影響，是施行素質(zhì)教育的重要載體，表達(dá)了學(xué)校內(nèi)涵開展的精神底蘊(yùn)。2.我校是邯鄲市一所騰飛開展中的窗口學(xué)校，有30余年的____史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者。學(xué)校曾被評為“全國愛國教育讀書先進(jìn)單位”、“省校園文化建立先進(jìn)學(xué)?！?、“省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄笆芯裎拿鳂?biāo)兵單位”等四十多項(xiàng)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾根底；已根本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“追求卓越，爭創(chuàng)一流，團(tuán)結(jié)拼搏，開拓進(jìn)取”的校園文化精神。這是我校校園文化建立的歷史根基和現(xiàn)實(shí)根底。三、校園文化建立的總體目的通過校園文化建立，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。詳細(xì)說來就是提煉表達(dá)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的.精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)立活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。四、校園文化建立的內(nèi)容與施行〔一〕環(huán)境文化建立：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃重的育人氣氛。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知程度、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師消費(fèi)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說話”的意義就顯得至關(guān)重要了。。1、加強(qiáng)?；铡⑿Ｓ?xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮?；?、校訓(xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡意賅，同時(shí)要符合學(xué)生的認(rèn)知才能。2、懸掛室內(nèi)外標(biāo)語、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌〔平安、節(jié)水、衛(wèi)生、保護(hù)花草等〕，處處提示、警醒學(xué)生。3、確保閱覽室、圖書室、教育教學(xué)成果展室的定期開放。4、增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、身心安康宣傳欄、信息廣告欄；及時(shí)更新已有的閱報(bào)欄、榮耀榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。5、校園內(nèi)電線、線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保平安美觀。6、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在安康和諧的文化氣氛之中，呼吸清新高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。〔二〕精神文化建立：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與本質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的根底是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式那么是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)工程有：讀書會(huì)、書友會(huì)；記者站、播送站、文學(xué)社；籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)；“知心小屋”等。2、以老師為主體的校園文化活動(dòng)工程有：“新老互帶”聯(lián)誼會(huì)，青年讀書會(huì)，教研沙龍，老師論壇〔教學(xué)觀摩課、老師根本功大賽等〕，教學(xué)反思會(huì)，教學(xué)開放周、課件評比，專題講座，學(xué)術(shù)報(bào)告，健身協(xié)會(huì)〔太極拳、瑜伽、乒乓球等〕；工會(huì)活動(dòng)室，教工之家等。3、以展示為主體的特色文化活動(dòng)工程：科藝節(jié)、體育節(jié)、〔運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育工程的比賽〕、各類競賽等文化展示活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣闊學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍進(jìn)步，引導(dǎo)校園文化向安康高雅的方向開展。4、以展示校園文化成果的工程：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學(xué)校珍貴的精神財(cái)富，濃縮的文化。繼續(xù)辦好校刊《青藍(lán)雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn)，讓其使用價(jià)值可以跨越時(shí)空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射才能。〔三〕制度文化建立：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的光滑劑，其潛在的功能無疑是宏大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，表達(dá)校本意識(shí)，具有特有文化特色的標(biāo)準(zhǔn)、高效、完好的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。我們已經(jīng)實(shí)行了《崗位責(zé)任制》、《全員聘任制》、《校務(wù)公開制》、《保護(hù)公物制度》、《環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度》及《課堂教學(xué)管理細(xì)那么》、《違背課堂教學(xué)管理細(xì)那么處理方法》、《老師年終量化考核施行方案》、《老師考核獎(jiǎng)勵(lì)方法》等等。在此根底上，進(jìn)一步建立完