10廣東教育版四年級下冊科學(xué)教案第一單元光教材分析：本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光與生活》四課。《光的傳播》要求一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光實(shí)例。第一課時光的傳播1-5頁。教學(xué)目標(biāo)：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會自制簡易照相機(jī)。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機(jī)等。教學(xué)過程：賞識導(dǎo)語，讓詩一般的語言帶我們走進(jìn)課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。會有這繽紛的美景？引入課：光與人們的生活關(guān)系親熱，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，個問題。課講授：1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？〔讓每個學(xué)生都試試〕2：光線打靶玩?！部磮D答復(fù)以下問題〕光從B孔射入，能照到幾號靶？把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？〔)為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？要想將光從A1號靶，說說你的方法?！矤幷摚囼灐吃囼灲Y(jié)論：光是沿直線傳播的〔板書結(jié)論〕?；顒?：用小孔成像試驗裝置做小孔成像試驗〔點(diǎn)燃蠟燭時告知學(xué)生留意用火安全〕。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清楚地消滅在光屏上。并讓學(xué)生認(rèn)真觀看像的外形、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生覺察像是倒立的，用所學(xué)學(xué)問畫圖解釋這種現(xiàn)象。拓展：用簡易照相機(jī)照相，說說怎樣能使成像效果好?；顒?：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。作業(yè)：自制簡易照相機(jī)。課后反思〔制作簡易照相機(jī)的技巧〕：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透亮的。像屏要處于較暗的環(huán)境中。6~9頁。教學(xué)目標(biāo)：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。教學(xué)過程：課導(dǎo)入光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。講授課11光拐彎玩耍把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想方法讓〔播路徑畫出光路示意圖〕。22潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這共性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的狀況，也能不透過窗戶就看到外面的狀況。試試這個潛望鏡，觀看潛望鏡有幾面鏡子〔列舉潛望鏡的作用，觀看潛望鏡原理示意圖〕3、拓展鏡子的應(yīng)用看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等尋常不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。著裝、儀表和神態(tài)等。④還有什么東西會反光？讓學(xué)生知道能觀看的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領(lǐng)不同，所以我們觀看的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子確定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就全都的。第三課時彩虹10～12頁。教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。教學(xué)過程：一、引入課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。二、課講授1、試驗〔1〕：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。2形成了彩虹。3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照耀，就會消滅彩虹，例如瀑布四周消滅的彩虹，使得瀑布更加壯麗。、陽光的分解〕用三棱鏡分解陽光〔告知學(xué)生方法，讓學(xué)生親自做〕?！巢ＡПM水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀看白紙上有什么。、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀看墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。住也要抓——童心童趣是童年特有的。13~16頁。教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具——燈的變遷。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。教學(xué)過程：一、引入課——舞鋼遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們的城市裝扮得更秀麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！《光與生活》。二、課講授晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？〔學(xué)生爭論〕寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒適，盼著早點(diǎn)來電。這說明我們的生活離不開光。活動光的利用和開發(fā)〔爭論要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料，了解電燈的制造和進(jìn)展。拓展光的利與弊1、光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。2、光的弊端：長時間看電視損害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實(shí)例說說光與生活的親熱關(guān)系。識，長大在光的利用方面有的制造制造。其次單元生理與安康教材分析：本單元包括安康飲食、呼吸與安康、保護(hù)心臟、人體的司令部等四課。安康飲食疾病及預(yù)防等，要求學(xué)生會測定肺活量，知道運(yùn)動影響肺活量，留意保暖，堅持熬煉，增加用腦。本單元計授五課時。第一課時安康飲食〔一〕18~24頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的養(yǎng)分成分。教學(xué)過程：一、賞識題圖，引入課當(dāng)坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更安康？當(dāng)呼吸著穎空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)？當(dāng)數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？當(dāng)揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個局部為什么會如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號書中探寶吧！二、課講授1、看圖，簡潔了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題？21餃子里有什么？①餃子的制作過程〔調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮〕。②餃子的養(yǎng)分成分〔脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等〕。③不同餡的餃子有不同養(yǎng)分。④吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。⑤爭論：肉餡餃子的養(yǎng)分成分來自什么原料？〔脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜〕3、資料人的身體需要的養(yǎng)分成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。這些養(yǎng)分成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體供給能量，奶、豆制品供給蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等，蔬菜水果類供給纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。油脂也能為人體供給能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。4、食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體需要養(yǎng)分成重量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不行或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體需要的哪些養(yǎng)分成分？〔二〕25~27頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運(yùn)動路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課各自說說昨天都吃了什么。二、課講授1、五大類食物：谷物〔糧食類〕、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。31為自己設(shè)計一周養(yǎng)分合理的晚餐食譜。43吃進(jìn)去的食物變成了什么？52養(yǎng)成飲食好習(xí)慣①說說自己的飲食習(xí)慣。②爭論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。③看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。第三課時呼吸與安康〔一〕28~34頁?！皻饬俊?，會測肺活量。教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。教學(xué)過程：的關(guān)系。二、課講授1、舉例說明“氣量”。2、空氣對人體的重要作用：從誕生起，人就開頭呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停頓呼吸，人的生命就完結(jié)了。31追蹤空氣進(jìn)入人體的路線①看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地方的名稱?！脖乔?，咽喉，氣管，支氣管，[X1]肺〕②空氣能從口入嗎？③畫出穎空氣進(jìn)入人體的路線。〔 鼻腔 咽喉 氣管 支氣管 肺〕4、活動2 觀看呼吸時的身體變化①軟尺測量深呼吸時的胸圍〔自測，互測〕，登記數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。②多測幾次，計算出平均值。③制表備用。53比比誰的氣量大〔留意管子衛(wèi)生〕②用肺活量計測量肺活量。功能強(qiáng)弱的一項指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強(qiáng)。④制作肺活量統(tǒng)計表。⑤增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。61不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.22.6升。常常熬煉可增加5升，比不常常熬煉的人能夠吸入更多的穎空氣，這能使身體更安康。7、測量運(yùn)動后的呼吸次數(shù)①先測定安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)〔一呼一吸算作一次呼吸〕。②到操場跑三圈，回到教室。③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。8、比較運(yùn)動前后呼吸次數(shù)的變化。9、解釋運(yùn)動中呼吸加快的緣由：人體運(yùn)動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣狀況。所以熬煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng)。三、小結(jié)四、作業(yè)登記〔或再測量〕自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化。教材分析:路進(jìn)展的一些狀況，比方我國鐵路的進(jìn)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。2課時。第一課時生疏物體的運(yùn)動51~56頁。教學(xué)目標(biāo)：會推斷物體是否在運(yùn)動，知道幾種常見的運(yùn)動方式。教學(xué)過程：一、引入課1、板書物體的運(yùn)動2、吟誦導(dǎo)語陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。動和靜，快和慢，如何去推斷，怎樣來測量？3、物體運(yùn)動簡介：物體的運(yùn)動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月天我們就來生疏“物體的運(yùn)動”。〔板書：物體的運(yùn)動〕二、課講授1“汽車真快”，蝸牛漸漸爬上墻壁，你會替它焦急，我們怎樣推斷物體是否在運(yùn)動呢？21物體的運(yùn)動〔53頁圖〕你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點(diǎn)，位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運(yùn)動。3、觀看撐桿跳高運(yùn)發(fā)動在跳高過程中的位置變化〔第54頁圖〕。4、活動2 物體的運(yùn)動方式常見物體運(yùn)動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。舉例：輪船航行、運(yùn)發(fā)動賽跑等是平動；機(jī)器、車輛輪子等的運(yùn)動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等的運(yùn)動是搖擺或振動?！补奈鑼W(xué)生例舉生活中見到的運(yùn)動的例子〕5、填表〔56頁〕6、活動3 做各種方式的運(yùn)動〔參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等〕三、小結(jié)四、作業(yè)〔等〕。其次課時物體運(yùn)動的測量57~61頁。教學(xué)目標(biāo)：會測量平動物體的運(yùn)動速度，會進(jìn)展有關(guān)速度、時間、路程的計算，初步了解我國鐵路的進(jìn)展歷史。教學(xué)過程：1、引入課公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車到底有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個問題：物體運(yùn)動的測量。二、課講授1、提出問題：怎樣知道物體運(yùn)動的快慢？2、活動1 小車有多快？〔參看第58~59頁內(nèi)容〕3、活動2 比比誰跑得快50米的路程，記錄每個同學(xué)跑完50米所用的時間，再計算出每個同學(xué)平均每秒跑多少米。4、速度的引出經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運(yùn)動得越快，運(yùn)動的快慢也可以用〔依據(jù)2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計算出他的速度，并總結(jié)速度計算公式〕5=路程÷時間速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”“米每秒”和“千米每小時”等。6、拓展列車現(xiàn)在在哪里？〔參看第60~61頁圖表，分別計算出列車到達(dá)長沙、武漢、鄭州等的大致時間〕T16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計算出火車到各站的時間。2294÷1326≈1.730〔千米/分〕707÷1.730=409〔分〕=649分16：52+649分=23：411069÷1.730=618〔分〕=1018分16：52+1018分=27：10〔3：10〕1605÷1.730=928〔分〕=1528分16：52+1528分=32：20〔8：20〕②填表〔把計算出的時刻填入下表〕T16次列車到站時刻表站名廣州長沙武漢鄭州北京路程(千米〕0707106916052294到站時刻16：5223：413：108：2014：5812：00間。7、資料〔上網(wǎng)查看〕我國鐵路的進(jìn)展鐵路被稱為國民經(jīng)濟(jì)的“大動脈”。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進(jìn)展了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)到達(dá)了每小時160千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。三、小結(jié)四、作業(yè)第四單元常見的力教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六局部。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象力的地方人們就想方法加大，不需要摩擦力的地方人們就想方法減小。常見的力為人們做事。6課時。第一課時力的現(xiàn)象63~67頁。教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止的物體動起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。教學(xué)過程：一、引入課1、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么緣由使你蹦得更高嗎？今日我們就來探討一下?！舶鍟Ｒ姷牧Α?、閱讀單元導(dǎo)語要找彈力，是否該去問彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇?？要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？二、課講授1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)力嗎？怎樣使靜止的桌子動一動？2、活動1 推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀看到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動的方向，小車運(yùn)動的速度，猜測這些與什么有關(guān)〔讓每個學(xué)生都親自推推〕受一下，加大拉力試試。〔拉的時候，小車向你走來〕3、活動2 乒乓球受的力〔爭論分析乒乓球受的力〕把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？〔讓學(xué)生試試，并爭論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由〕結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；石塊再做這個試驗，看看發(fā)生什么狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。43生活中力的現(xiàn)象〔67頁圖〕說說圖中物體分別受到哪些力的作用。地面，人就受到一個向前的推力。5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。三、小結(jié)四、作業(yè)1、吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力？2、舉誕生活中物體受力的例子。68～70頁。教學(xué)目標(biāo)：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，生疏地球引力。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。教學(xué)過程：一、引入課向上拋一個物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會從樹上往地面落，這是什么緣由呢？今日我們就來探討一下。二、課講授1、觀看第68、69頁圖生疏一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。2、活動小球受力狀況①組裝試驗裝置。②分析小球吊在鐵架臺上時的受力狀況。小球靜止在半空中。③猜測：剪斷繩子，小球會怎樣？這時小球的受力狀況怎樣？④驗證猜測：剪斷繩子，看小球會怎樣。⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往