2023年實驗工作總結6篇2023年試驗工作總結篇1

由于理念的轉變以及主要資料的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本帶給的學習資料的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅僅要思索到文本的資料，還要思索到文本延長到的資料，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視學生觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)具體狀況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料，實踐性十分強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要準時、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、準時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的專心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的專心性。

2023年試驗工作總結篇2

一學期來，在學校和教務處的支配指導下，圓滿完成了生物試驗室的各項工作，為任課老師和學生提供了良好的服務，充分發(fā)揮了試驗在新課程教學中的作用。下面就管理工作總結如下：

一、預備工作。

開學初，制訂學期試驗計劃表、周歷表并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的試驗記載。

二、平常的常規(guī)工作。

1、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器準時編號、登帳、上櫥。對新到的儀器設備，自己先弄懂儀器的使用方法，并調(diào)試好，準時向教師推舉，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。做好儀器的借出、歸還驗收工作；做好儀器的入庫、登記、驗收等工作；對試驗室里的儀器設備作了進一步的清點、維護工作，對損壞儀器進行準時修理。

2、依據(jù)新課程標準要求，開齊教材所規(guī)定的全部學生試驗和演示試驗。并主動創(chuàng)造條件改演示試驗為分組試驗，確保了生物試驗課的順利進行。并主動創(chuàng)造條件改演示試驗為分組試驗，保證了七年級5個班、八年級4個班正常開展的試驗教學。

3、定期的清掃試驗室和儀器室的衛(wèi)生，做到窗明幾凈。常常的開窗通風，防止標本蟲蛀。

4、學生試驗完畢，準時清洗蓋玻片和載玻片，嚴格要求學生愛惜和使用好儀器設備。使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，樹立科學的試驗素養(yǎng)。

三、幾點建議：

試驗室工作還應細化，如碰到學生帶零食到試驗室吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；試驗完畢后不仔細去整理器材等，應與任課教師準時溝通，以加強對學生的教育，對不良行為進行必要的處理。也期望各任課教師做好試驗登記工作，以便做好試驗室資料建設。

2023年試驗工作總結篇3

物理是一門以試驗為基礎的學科，開展好試驗教學，是學好物理的前提條件。物理試驗具備培育學生觀看和動手潛力的功能，更有培育學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順利有效開展，現(xiàn)將本學期初中物理試驗教學做如下總結：

我們初中物理試驗分三步走：

第一步：加強課堂演示試驗。我們初中物理教師在每一節(jié)課前，都細心預備每節(jié)課的試驗，每一次都在試驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，教師能夠充分利用試驗，能夠從視覺上培育學生試驗操作技能，這樣能夠把試驗貫穿于課堂教學中，從而培育了學生的試驗潛力。

第二步：在教師演示的基礎上，為了增添學生的動手潛力，加強記憶，以便在學生的分組試驗中得到訓練，所以在分組試驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作潛力得到培育，經(jīng)過學生的觀看潛力、創(chuàng)新意識等的培育，試驗技能的提高，都落實在了分組試驗中。

第三步：加強課外活動和比較試驗。把握了試驗操作的技能，這是目的之一，讓學生比較試驗也是務必到達的效果，所以在課外活動中不僅僅使學生把握試驗操作，而且學會了比較試驗。

經(jīng)過這三步的培育，初中學生的試驗技能有了很大程度的提高，在中考試驗題考試中大部分同學都是優(yōu)秀。

另外，在教學中，常常提出新觀念，讓學生在試驗中做環(huán)保的行動者、先行者，物理與日常生活息息相關，環(huán)境愛護與進展問題是日益嚴峻的問題，在平常試驗中融合環(huán)保意識的培育。

總之，物理試驗教學，是物理學科實施素養(yǎng)教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種潛力、行為品質(zhì)、科學方法綜合素養(yǎng)的培育，有著十分重要的作用。

2023年試驗工作總結篇4

在物理教學的全過程中要貫穿試驗這一條主線,要想到達這一目標,必需把握好“演示試驗〞、“分組試驗〞和“探究試驗〞這三個關鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結：

一、演示試驗教學要做到“精、真、顯〞演示試驗是指為協(xié)作教學內(nèi)容而由教師操作示范的試驗。“精〞是要細心預備,要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分預備。在選題上,對于教材中提供的演示試驗要作為首選,但要結合實際。在儀器上,要在課前仔細檢查試驗所需儀器的性能,必要時可以先做一遍試驗,確保儀器的完好。在備課上,教師要對教材進行仔細分析,試驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行仔細的思索,對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上,教師要對授課內(nèi)容有整體把握,對何時進行試驗,在試驗中有什么現(xiàn)象,依據(jù)這些現(xiàn)象引導學生應歸納出什么規(guī)律或總結出什么結論,學生會提出哪些問題要在課前考慮清晰?！罢妯暯處熢谘菔驹囼灥倪^程中也必需保證過程的真實性和結論的可靠性。因此肯定要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利,除了在課前充分預備外,還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中出現(xiàn)了問題,教師一忌忙亂,二忌簡潔,三忌虛假,教師對出現(xiàn)的問題要快速地分析緣由,找出錯誤的所在,并向?qū)W生做出正確的解釋,此后重新開始試驗直到得出正確的結論?！帮@〞是顯明易見,演示試驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,并通過其建立正確的物理概念。

二、“學生分組試驗〞培育學生的獨立思索和解決問題的能力學生試驗是指學生在教師的指導下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。學生親自操作、觀看、記錄、分析和總結物理現(xiàn)象,是對學問的再認識、再學習和再提高。學生試驗是物理考查的重點,不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試,一是理論考試,二是試驗操作考試。但結果往往不盡人意。對此,談一些看法和建議:學生在進行試驗教學中往往會出現(xiàn)如下問題:

1、留意力分散。在教師講時,學生只管自己邊看邊玩。導致一些學生

在十分基本的學問點上也要發(fā)生錯誤。

2、儀器無端損壞。在教師介紹試驗原理時主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書,對學生的吸引力大大下降。有不少學生在自已擺布儀器,導致試驗器材無端損壞。

3、喧鬧而無序。學生留意力相對集中及主動參加是在“儀器安裝及調(diào)整〞“操作并記錄數(shù)據(jù)〞“數(shù)據(jù)分析及處理〞這三個階段。在這三個階段學生的主動性雖然很高,但試驗效果較差,這是由于前面幾階段的基礎沒有打好,導致學生的操作無序。針對以上問題,進行了如下的設計:(1)變視聽信息互相干擾為協(xié)調(diào)一致,在開始講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展示臺將試驗器材放大,這樣學生既可以看到清楚的儀器,又可以聽教師講解。在試驗原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學生的留意力。這樣教學效率大大提高。(2)用動作技能的學習規(guī)律指導動作技能的學習,學生的動作技能是比較缺乏的,只有通過教師很好的示范作用,(示范的可見性特別重要)學生試驗操作的正確率才會大大提高,教學效果及教學的吸引力大大提高。

三、結合具體問題進行自主探究,培育學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力探究性試驗是指學生在學習好課本學問之后,在老師的引導下結合具體問題進行自主探究,培育學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,從而對學問更進一步的領會和把握,探究試驗是基礎教學改革中的一項重要措施。從以下兩個方面加強試驗探究教學。

1、科學選取探究性試驗的課題探究性試驗的選題要切合《物理課程標準》的要求,要準、新、奇。準──即精確,科學合理。新──即新穎,特別,好玩。奇──即想象豐富,思維創(chuàng)新。因此選題應注重科學性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。

2、仔細地組織好探究性試驗的活動首先探究性試驗的活動要在教師的組織和引導下,學生以主人翁的姿態(tài),主動主動參加,并經(jīng)過仔細的觀看,實踐,思索,體會物理現(xiàn)象中蘊含的學問和規(guī)律,從而實現(xiàn)學問的遷移,技能得到充分的提高。其次活動要能表達出學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓舞和提倡學生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,可實行不同的方法,不同的形式,不同的思路,不同的步驟來進行討論,調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,

培育他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。第三能夠表達出學生的獨特特色和協(xié)作精神,要在教師提出的問題上,讓學生能夠聯(lián)系實際,不宜對學生制定統(tǒng)一的要求,規(guī)定相同的方法。盡量讓學生選取日常生活中的試驗器材,選擇自已的試驗方法,設計好試驗的步驟,制作好試驗的記錄表格。依據(jù)各自的猜測和假設來互相協(xié)作地進行自主探究,試驗驗證,并得出結論。

總之,演示試驗、學生分組試驗和探究試驗的教法學法各有不同,成效不同,但他們之間有必定聯(lián)系。試驗教學是中學生對物理產(chǎn)生深厚學習興趣和培育學生技能的重要手段。加強了試驗教學就會收到事半功倍的效果。

第6篇：物理試驗教學工作總結

緊急而又勞碌的一學期即將結束，依據(jù)本學期初制訂的試驗教學計劃和實際的教學工作的實施狀況。特將本學期的試驗教學工作總結如下：

一、關于教師的演示試驗：

依據(jù)學校的試驗室的儀器配備狀況，演示試驗基本能夠完成。對于試驗室沒有的儀器，我們采納了可以替代的物品。

二、關于學生的分組試驗：

依據(jù)學校試驗室儀器的配備狀況，有些學生試驗可以按分組要求完成。而有一些學生試驗由于缺少儀器，不能根據(jù)標準來分組。對于這樣的分組試驗，我們采納分成大組的形式。例如：原來需要分成四人一組的，改成六人一組，或者八人一組。

對于試驗室沒有的儀器，我們采納其它器材來代替。

三、關于探究試驗和“想想做做〞：

能夠分組的采納分組試驗完成。不能分組的采納演示試驗來完成。儀器的使用一般盡量采納學生身邊的、熟識的、簡單獲得的、生活中的物品。

總之，我們利用一切可以利用的資源和條件，切實保證明驗教學的實施和完成。

2023年試驗工作總結篇5

眾所周知，試驗是自然科學的討論方法之一，也是自然學科教學的重要手段，試驗能力是高考物理學科要考核的五個能力之一。而高中物理討論的對象比較冗雜且抽象，通常要用定量的方法進行分析、推理和論證。因此教學要求重在運用所學學問來分析、商量和解決實際問題，由現(xiàn)象追溯物理規(guī)律;由物理過程尋求定量關系。這就要求學生應具有較強的分析、推理、概括和想象等思維能力;有較強的數(shù)學運算和文字表達能力;以及有與之對應的良好的學習方法、學習習慣和思維品質(zhì)。這對于只有形象思維或有肯定的抽象思維但尚處于閱歷型的高一學生來說，無疑是特別困難的。因此，搞好高中物理試驗的教學，摸清試驗中的討論方法也就至關重要。通過上個學期的試驗教學，基本上解決了學生在試驗過程中存在著一些典型的問題，使大多數(shù)的學生具備了肯定的試驗動手能力。但總體來說學生的試驗綜合能力還很薄弱，而試驗綜合能力如此之重要，為此我覺得很有必要在上個學期的基礎上進一步的加強對學生試驗綜合能力的培育，所以本學期我們物理組對試驗教學進行了探究性的討論。

1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在高中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，通過一些生動、好玩的試驗激發(fā)學生的試驗興趣，發(fā)揮學生參加教學的主動性和主動性，培育學生操作試驗、設計試驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學學習看法，確立以學生學會運用試驗手段解決物理實際問題的能力為指導思想，強化試驗教學目標。

2、加大對改革試驗教學模式的探究力度，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革是否適應新時期形勢的中學物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、試驗指導方法、培育創(chuàng)新能力的“引導—探究—試驗—把握〞教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師要充分信任學生，使學生主動參加試驗過程中來。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內(nèi)講重點、關鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、商量、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創(chuàng)新能力的培育。

3、演示試驗下放成隨堂小試驗或?qū)W生分組試驗的探討

在演示試驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小試驗，甚至設計成學生分組試驗來操作。我們做了以下討論，教師分別設置了試驗班和對比班。課后達標結果顯示：上面講演示試驗下放為隨堂小試驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特殊有利于提高學生的試驗綜合能力。

以上這些是我這學期在試驗教學中總結的一些閱歷，由于自己的實踐閱歷缺乏，許多方面還不曾涉及，我期望在我以后的試驗教學工作中不斷的總結方法、更新思維，我也信任我肯定會在試驗教學方面取得好的成果，為培育合格的中學生做出自己的奉獻。

2023年試驗工作總結篇6

試驗室工作是培育學生素養(yǎng)的一個重要方面，我校試驗室在本學期的工作中，由于有校領導的直接領導和具體指導，全體試驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。

1、試驗室工作規(guī)范化

學校制定了一整套試驗管理規(guī)則。照實驗教師崗位職責、儀器管理制度、學生試驗守則、賠償制度并張貼在墻，