活動名稱：《手形彩繪》年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)活動目標1.了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。2.能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形。3.愿意參與手形彩繪活動，體驗手形創(chuàng)作的樂趣。活動重難點重點：了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。難點：能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形?；顒訙蕚?.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。活動建議一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。1.播放手影視頻，了解手部的不同造型提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形？你會變出什么手形？2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動物。欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物？2.引導(dǎo)幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。小結(jié)：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。1.教師運用順口溜，示范手形彩繪的步驟2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法（三）幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)1.提出繪畫要求：（1）想好要變什么動物，變出動物的形象不要動。（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。（3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方。2.幼兒自主創(chuàng)作。三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。1.個別幼兒展示手形彩繪作品。提問：你的手形變出了什么動物？它有哪些特點？2.同伴相互介紹并表演手偶劇。小結(jié)：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干?；顒友由旖M織進行一場簡短的“手偶講述”活動，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”?！妒中筒世L》學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現(xiàn)場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。創(chuàng)作中引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出不同造型的動物形象，并用創(chuàng)作好的動物進行手偶講述，激發(fā)幼兒表達的欲望，從而獲得成就感和喜悅感。《手型彩繪》教材分析大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，從而體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！妒中筒世L》課后反思通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性，從開始的手影表演導(dǎo)入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外，還通過引導(dǎo)幼兒欣賞