中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案5篇中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇1

活動目標：

1、依據歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

幼兒已初步熟識歌曲，音樂光碟

活動過程：

1、游戲導入——看誰的耳朵靈，動作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳快速指出身體相應部位。

2、復習歌曲

〔1〕聽音樂完好演唱一邊。

〔2〕邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。

重點練習第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

〔1〕引導幼兒依據前奏速度提示，追漸漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)覺動作的順序性。

〔2〕分組表演，提示幼兒能夠按節(jié)奏唱清晰第四、第八樂句歌詞并伴表演。

〔3〕集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動作

提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，依據歌詞內容，兩個人互拍對方相應部位。

〔備注：本教案大部分參考教師用書〕

活動反思：

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、好玩、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜愛唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會依據節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜愛的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很深厚，活動參加性很高，大部分幼兒都能主動主動的參加到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清晰，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加留意的地方。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇2

活動目標

1、感受利用身體部位表演律動的歡樂。

2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動預備

1、教師預備音樂cd或磁帶。

2、小朋友還認識熟識的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、教師小結表演狀況，結束活動。

活動反思

在活動中，為提高幼兒的留意力，我采納動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思索的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，假如重新組織這個活動，我會留意這一點的。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇3

一、活動名稱：

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標：

1、喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

2、能根據歌曲內容做動作。

三、活動預備：

物質預備：歌曲磁帶

閱歷預備：幼兒熟識自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點、難點：

重點：喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程：

〔一〕、開始部分：

1、游戲“我說你指〞

教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復游戲，游戲的難度加深

教師再一次重復游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

〔二〕、進行部分

1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

教師帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。

2、學唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。

請幼兒說一說老師唱了什么，鼓舞幼兒大膽表達。

請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的心情，引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓舞幼兒邊唱邊表演，動作盡量伸展。

〔三〕、結束部分

請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起觀賞，并對幼兒的表演給予鼓舞、贊揚。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇4

活動設計背景

以國家教育部最新公布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心進展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點。

在活動中，依據0一3歲幼兒的年齡特點與自身進展規(guī)律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒有進展到肯定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最終在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

活動目標

1.認知：在活動中能主動思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣愛護它們。

2.情感：幼兒能主動主動參加活動，并能體驗到活動的歡樂。

3.技能：能依據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒樂于參加活動。依據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛惜自己的身體。

難點：在活動中幼兒樂于思索、樂于動口動手，樂于呈現自我。

活動預備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的.部位我們也可用手摸一摸喲!〞(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛剛呀，你們聽得可仔細啦!誰情愿把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢〞(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣愛護它。)

二、基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!〞

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡潔的韻律活動。

2、能依據音樂指出自己身體的部位。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的愿望，培育幼兒對韻律活動的表現力。

4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動預備：

歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

重點難點：

能依據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡潔的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于呈現自我。

活動過程：

一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中留意力。

二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，

提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。

三、“唱一唱、做一做〞

1、