四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）-蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】知道整十?dāng)?shù)的除法特點(diǎn)，如何進(jìn)行整十?dāng)?shù)的除法；應(yīng)用掌握的方法，解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。【教學(xué)重點(diǎn)】整十?dāng)?shù)的除法規(guī)律；商是一位數(shù)的除法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整十?dāng)?shù)的除法與除法口訣的應(yīng)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教案、教具、課件等教學(xué)材料；學(xué)生準(zhǔn)備教科書、練習(xí)冊(cè)、筆、橡皮等教學(xué)用具?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、前置知識(shí)整十?dāng)?shù)的概念：讓學(xué)生回顧下一年級(jí)上冊(cè)整十?dāng)?shù)的概念，鞏固記憶。除法口訣“有余數(shù)不進(jìn)一，少得一法則”：讓學(xué)生回憶下除法口訣。二、引入新知第一步，讓學(xué)生看下面的例子解決問題：64÷8=__教師可以請(qǐng)學(xué)生口算解答，并引出一個(gè)概念：這里8是一個(gè)10的倍數(shù)。第二步，讓學(xué)生看下面的例子解決問題：80÷8=__教師可以請(qǐng)學(xué)生口算解答，再引入一個(gè)概念：如果除數(shù)和被除數(shù)都是10的倍數(shù)，就更容易算了。第三步，讓學(xué)生回答以下問題：25÷5=__

30÷5=__

35÷5=__教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)商都是一位數(shù)。第四步，讓學(xué)生用口語化的方式來描述這個(gè)規(guī)律：當(dāng)除數(shù)是5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60，65，70，75，80，85，90的整數(shù)時(shí)，被除數(shù)除以除數(shù)的商是一位數(shù)。第五步，讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的練習(xí)來鞏固規(guī)律：1.50÷10=

2.70÷10=

3.40÷10=

4.20÷10=

5.30÷10=再結(jié)合這道題目：假設(shè)小明一共有80塊錢，他想每次都用10塊錢去買某款零食，那么他可以買幾包呢？要求學(xué)生通過這個(gè)問題來運(yùn)用所掌握的整十?dāng)?shù)的除法方法。三、鞏固練習(xí)現(xiàn)在我們有65個(gè)橘子，每10個(gè)分裝一袋，請(qǐng)問一共需要幾個(gè)袋子？周日早上，爸爸和媽媽一起準(zhǔn)備的早餐，有50個(gè)小饅頭，每個(gè)人吃5個(gè)，可以分給幾個(gè)人吃？四、作業(yè)布置《數(shù)學(xué)》第二單元第四課時(shí)練習(xí)冊(cè)P45-46，抄寫算式，寫出答案；完成課內(nèi)所布置的作業(yè)。【教學(xué)反思】本節(jié)課是通過引出多個(gè)例子和實(shí)例，讓學(xué)生從容易的例子出發(fā)，進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)除法的規(guī)律，同時(shí)利用乘除法口訣來幫助學(xué)生更好的掌握此內(nèi)容。最后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)