東化幼兒園學(xué)前班教育教學(xué)計劃前言學(xué)前教育是一項十分重要的教育事業(yè)，是兒童各方面知識、能力和素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。為了促進幼兒健康成長，提高學(xué)前教育工作質(zhì)量，東化幼兒園制定了本教育教學(xué)計劃。教育目標(biāo)生活自理能力-養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣-培養(yǎng)獨立進餐能力-培養(yǎng)小組協(xié)作能力-掌握安全自護知識語言表達能力-能聽懂簡單話語，表達自己的意思-正確掌握常用語言表達方式，表達清晰流暢-提高語音、語調(diào)和語言交流的能力認(rèn)知能力-掌握基本的認(rèn)知和思維能力-發(fā)展繪畫、音樂、體育、手工等方面的愛好，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維-養(yǎng)成自主、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力教學(xué)內(nèi)容和方法1.生活自理能力培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣：在幼兒園中，通過觀看衛(wèi)生動畫片、日常保健、刷牙洗臉等活動，啟發(fā)學(xué)生掌握正確衛(wèi)生習(xí)慣，保持干凈整潔的環(huán)境和個人形象。獨立進餐：通過逐漸放手的方式，引導(dǎo)孩子們自行選擇飯菜、盛飯、吃飯、收拾餐具等，并帶領(lǐng)幼兒一起吃飯，搭建小組協(xié)作模式。小組協(xié)作：鼓勵幼兒們互相幫助、分享、關(guān)心，建立友好、合作、尊重的小組氛圍。安全自護：以安全為前提，在幼兒活動中，注重安全教育，幫助幼兒掌握一定的自我保護技能，遇到危險時能自救和求助。2.語言表達能力培養(yǎng)聽說技巧：通過音樂、游戲、故事等形式，增加幼兒的聽覺、觀察、表達能力，逐漸提高幼兒語言表達能力。日常應(yīng)用：掌握基本的語言應(yīng)用技能，如問好、介紹自己、表達自己的想法等，以便幼兒在日常生活中應(yīng)用。閱讀素材：通過生動有趣的圖書、繪本、詩歌等，為學(xué)生提供豐富多樣的語言環(huán)境。3.認(rèn)知能力培養(yǎng)認(rèn)知啟蒙：通過動畫片、布置游戲、親子活動等，開展認(rèn)知啟蒙活動，激發(fā)幼兒主動思考和探索。創(chuàng)造性思維：鼓勵幼兒在繪畫、音樂、手工制作等方面大膽嘗試，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。提高探究能力：通過觀察、感受、實驗，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。教學(xué)方案和評價標(biāo)準(zhǔn)1.生活自理能力培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣：以衛(wèi)生日記記錄的方式評估幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣是否規(guī)范，并進行紅、黃、綠燈評比，提高孩子們自我意識。獨立進餐：通過記錄幼兒進餐的過程和行為的得分，鼓勵孩子們口齒清晰、姿勢優(yōu)美。同時，評估孩子的飲食習(xí)慣的良好程度。小組協(xié)作：通過記錄活動中的鼓勵和表現(xiàn)得分，引導(dǎo)孩子們建立團隊精神，培養(yǎng)團隊協(xié)作觀念。安全自護：通過統(tǒng)計孩子們安全救護行為的得分，評估孩子們安全意識和學(xué)習(xí)成果。2.語言表達能力培養(yǎng)聽說技巧：通過孩子們的表現(xiàn)和反饋，評估孩子們聽說技巧的提高和聽力理解力的增強。日常應(yīng)用：對孩子們詞匯量、語言表達能力以及應(yīng)用的實際效果進行口頭和書面測評。閱讀素材：通過觀察孩子們的閱讀態(tài)度、閱讀量以及閱讀綜合效果，進行動態(tài)評估。3.認(rèn)知能力培養(yǎng)認(rèn)知啟蒙：記錄孩子們的觀察和提高的進步，以及新知識掌握的情況。創(chuàng)造性思維：評估孩子們在繪畫、音樂、手工制作等方面的創(chuàng)造性表現(xiàn)，包括想象、創(chuàng)造、創(chuàng)新等方面。提高探究能力：記錄孩子們在動手實踐、觀察實驗、掌握新知識、解決問題等方面的進步，提高孩子們的自主研究能力。東化幼兒園學(xué)前班教育教學(xué)計劃致力于發(fā)揮幼兒園教育的強加工作，提高