2/2收集整理，僅供參考2022年南昌縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.做筆記策略【答案】：B2.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃叫（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)計(jì)劃C.學(xué)習(xí)策略D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：A3.一個學(xué)生不敢同老師說話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.代幣法B.行為塑造法C.強(qiáng)化法D.示范法【答案】：C4.課程管理涵蓋課程開發(fā)的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導(dǎo)、（）和課程更新等四個部分。A.課程設(shè)計(jì)B.課綱編寫C.課表安排D.課程評價(jià)【答案】：D5.課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來人和社會的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的（）特點(diǎn)。A.合理性B.簡約性C.和諧性D.明確性【答案】：C6.（）是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A.作業(yè)的檢查與批改B.備課C.上課D.課外輔導(dǎo)【答案】：B7.以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)B.合作教學(xué)C.指導(dǎo)教學(xué)D.程序教學(xué)【答案】：C8.科技開發(fā)實(shí)質(zhì)上包括（）和技術(shù)開發(fā)這兩個關(guān)鍵階段。A.戰(zhàn)略研究B.發(fā)展研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：C9.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。A.分類考核B.科學(xué)定編定崗C.公平公正D.戰(zhàn)略規(guī)劃【答案】：B10.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事是（）的特點(diǎn)。A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：D11.智育目標(biāo)包括三個方面：陳述性知識、認(rèn)知策略和（）。A.特殊技能B.程序知識C.心智技能D.元認(rèn)知【答案】：C12.下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說B.經(jīng)驗(yàn)類化遷移說C.形式訓(xùn)練遷移說D.同化學(xué)習(xí)遷移說【答案】：C13.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導(dǎo)，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.發(fā)展咨詢B.學(xué)業(yè)咨詢C.障礙咨詢D.生活咨詢【答案】：D14.看書時，用紅色筆畫出重點(diǎn)，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）。A.理解性B.選擇性C.整體性D.恒常性【答案】：B15.個人按照社會或群體的要求，或他人的請求而做出的行為稱為（）。A.依從B.服從C.屈從D.從眾【答案】：B16.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）。A.概括性B.理解性C.抽象性D.間接性【答案】：A17.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。A.平行關(guān)系B.倒U型關(guān)系C.U型關(guān)系D.線性關(guān)系【答案】：B18.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。A.一般技能B.學(xué)習(xí)技能C.認(rèn)知技能D.活動技能【答案】：C19.課外、校外教育的主要組織形式是（）。A.文體活動B.個人活動C.小組活動D.集會活動【答案】：C20.下列不屬于自陳式量表的人格測驗(yàn)的是（）。A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表B.卡特爾16種人格因素問卷C.艾森克人格問卷D.羅夏克墨漬測驗(yàn)【答案】：D21.某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走A.①②④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤⑥【答案】：D22.提出著名的“白板說”的是（）。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.洛克D.杜威【答案】：C23.下列不屬于自我擴(kuò)張型的自我意識是（）。A.自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性B.忘記了客觀社會現(xiàn)實(shí)對自己的約束C.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大D.對現(xiàn)實(shí)自我的評價(jià)過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢【答案】：A24.下列不屬于意義學(xué)習(xí)條件的一項(xiàng)是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍【答案】：D25.一般認(rèn)為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.認(rèn)同—參與—內(nèi)化B.依從—認(rèn)同—內(nèi)化C.參與—內(nèi)化—認(rèn)同D.內(nèi)化—依從—參與【答案】：B26.以往習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前活動有影響,這種現(xiàn)象屬于（）。A.功能固著B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)【答案】：C27.陳述性知識的運(yùn)用是指知識能夠被學(xué)習(xí)者提取出來，解決（）的問題。A.“怎么樣”B.“為什么”C.“是什么”D.以上三項(xiàng)都不正確【答案】：C28.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。A.20％B.30％C.33％D.28％【答案】：C29.以下哪一個不屬于復(fù)述策略？（）A.利用隨意識記和有意識記B.做筆記C.畫線D.排除相互干擾【答案】：B30.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)和聲吶，其中促進(jìn)科學(xué)家解決問題的主要因素是（）。A.遷移B.問題表征C.原型啟發(fā)D.定勢【答案】：C31.協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A.內(nèi)容反應(yīng)B.具體化C.共情技術(shù)D.立即性技術(shù)【答案】：B32.操作技能的特點(diǎn)是（）。A.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.物質(zhì)性、內(nèi)潛性、展開性D.物質(zhì)性、外顯性、展開性【答案】：D33.在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）。A.托爾曼B.加涅C.桑代克D.斯金納【答案】：B34.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于（）防御機(jī)制。A.代償B.壓抑C.文飾D.升華【答案】：C35.教師職業(yè)開始向?qū)ｉT化方向發(fā)展始于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.原始社會D.資本主義社會【答案】：A36.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.人際關(guān)系和諧B.人格完整C.情緒良好D.智力超常【答案】：D37.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。A.能否充分考察教學(xué)情境B.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性C.能否更多地考慮班集體的建設(shè)D.能否自覺地關(guān)注學(xué)生【答案】：D38.吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為三個維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.30B.60C.90D.150【答案】：D39.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.共同要素說C.形式訓(xùn)練說D.經(jīng)驗(yàn)類化理論【答案】：C40.學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同,下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）A.意義策略B.再認(rèn)策略C.目標(biāo)策略D.組織策略【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列哪些手段是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.避免爭論B.學(xué)會批評，講究批評藝術(shù)C.勇于承認(rèn)錯誤D.情境控制【答案】：ABC42.說服教育的方式可以分為（）。A.運(yùn)用行動的方式B.運(yùn)用威信的方式C.運(yùn)用事實(shí)的方式D.運(yùn)用語言文字的方式【答案】：ACD43.關(guān)于職業(yè)道德的社會作用，說法正確的是（）。A.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系D.有助于提高全社會的道德水平【答案】：BD44.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將教師劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。A.弗洛伊德B.富勒C.埃利斯D.布朗【答案】：BD45.認(rèn)知策略主要包括（）。A.精加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABC46.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神B.堅(jiān)持高尚情操C.自覺抵制社會不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便謀取私利【答案】：BCD47.在寫教案涉及知識的難點(diǎn)時，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識有（）。A.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識的知識B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識C.思維定勢帶來的負(fù)遷移D.概念相通、方法相似的知識E.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理【答案】：ACDE48.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.生物性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：ABC49.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.斯金納B.鐵欽納C.苛勒D.馮特【答案】：BD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象提升C.印象形成D.印象控制【答案】：AD51.激勵應(yīng)遵循的原則有（）。A.多樣性原則B.多多益善原則C.協(xié)調(diào)性原則D.物質(zhì)性原則E.遞進(jìn)性原則【答案】：ACE52.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.遵從B.內(nèi)化C.轉(zhuǎn)變D.認(rèn)同【答案】：ABD53.屬于長時記憶的特點(diǎn)的是（）。A.記憶容量非常大B.加工水平低C.語義編碼為主D.保持時間1分鐘以上【答案】：ACD54.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表缺乏可操作性D.為人師表具有較弱的激勵性【答案】：AB55.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.行政主體C.法人D.其他組織【答案】：ACD56.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A.會話B.意義建構(gòu)C.協(xié)作D.情境【答案】：ABCD57.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)責(zé)任B.職業(yè)技能C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)理想【答案】：ACD58.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為（）A.善于因勢利導(dǎo)B.善于掌握分寸C.善于隨機(jī)應(yīng)變D.善于對癥下藥【答案】：ABCD59.對教師道德評價(jià)的認(rèn)識正確的是（）。A.教師道德行為評價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行B.教師道德評價(jià)既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德評價(jià)通過社會評價(jià)和自我評價(jià)的形式進(jìn)行D.教師道德行為評價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做【答案】：ABCD60.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期B.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實(shí)需要推動產(chǎn)生的C.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科【答案】：BCD61.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）。A.興趣B.想象力C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)材料【答案】：CD62.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會產(chǎn)生直