認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案5篇認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知：

今日我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園〞，路上要經(jīng)過(guò)許多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀看“圖形游樂(lè)園〞里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂(lè)園〞里來(lái)了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形〞

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城〞圖標(biāo)，幼兒觀賞動(dòng)畫(huà)?！拔覀儎倓偮?tīng)到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形〞，今日有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)看一下吧！“

二、認(rèn)知理解：

1、教師提問(wèn)：

①魔鏡是什么樣子的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？

2、視覺(jué)感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀看其邊緣。〔光滑沒(méi)有棱角〕

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺(jué)區(qū)分橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)覺(jué)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn)：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。

四、閱歷遷移：

查找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見(jiàn)！〞

隨音樂(lè)退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠精確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的`問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！?那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-圖片：機(jī)器人〔圖形小書(shū)〕

2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-圖片：機(jī)器人〔圖形小書(shū)〕

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看圖形，激發(fā)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

2.這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？

二、展??

1.機(jī)器人的頭和腳都是圓的，認(rèn)真看看這兩種圓一樣嗎？哪里不一樣？

2.幼兒操作比較商量找出橢圓形的特征

引導(dǎo)幼兒自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)。

3.指導(dǎo)幼兒用尺子進(jìn)行操作測(cè)量橢圓形和圓形卡片

小結(jié)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

4.查找生活中的橢圓形物體

〔1〕我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，如今我們來(lái)找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？

〔2〕用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的樣子，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！

〔3〕教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

5.閱歷講解并描述：我所見(jiàn)的橢圓形。

問(wèn)題：小朋友，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？

組織幼兒互相講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。

三、結(jié)束

1.啟發(fā)幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。

2.指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*〞第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？〞〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？〞“我們一起來(lái)比一比。〞〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！场澳敲催@個(gè)圖形叫什么名字呢？〞〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？〞〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。〞

3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？〞

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。〞

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*〞

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認(rèn)識(shí)圓形中班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受探究圓形帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。

3、通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作卡片

2、彩色圓片、圓形泡棉

3、相關(guān)教學(xué)教具

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師情境導(dǎo)入：看，小汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)。

圖中有哪些物品？請(qǐng)你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？

2、教師與幼兒溝通探究：引導(dǎo)幼兒分辨圓形，并說(shuō)出圓形的名稱。

〔1〕太陽(yáng)暖暖的，你知道太陽(yáng)是什么樣子嗎？

〔2〕紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈，信號(hào)燈是什么樣子的？

〔3〕你看，小汽車跑起來(lái)又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么樣子的？

〔下一頁(yè)：實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié)〕

3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征。

〔1〕教師出示圓片，讓圓片；立起來(lái)，沿著圓片的邊緣推一推，看到圓片會(huì)滾動(dòng)，這是為什么呢？

〔2〕教師取出圓形泡棉，引導(dǎo)幼兒感知圓形的特征。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看的圓形是什么樣子的？

四、實(shí)踐操作

1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，認(rèn)識(shí)圓形。

2、結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

五、活動(dòng)總結(jié)

圓形的邊緣是光滑的，沒(méi)有棱角的，圓形的物品