部編版三年級語文上冊《去年的樹》教學設計一、教學背景本節(jié)課是部編版三年級語文上冊的第二篇課文《去年的樹》。本課的主要內(nèi)容是通過對寒冷季節(jié)里的一棵樹的觀察，來描述樹木受到變化的影響后的變化，讓學生明白四季變化的規(guī)律和樹木生長的特點，感受自然之美。二、教學目標1.了解季節(jié)變化和樹木生長發(fā)展的基本知識；2.理解和掌握“去年的樹”這一描寫寒冷季節(jié)中，樹木受到變化的影響后的變化的有關專業(yè)詞匯及其概念的意義，體會描繪的思維方式；3.培養(yǎng)學生觀察、思考、想象、感受的能力，通過所學內(nèi)容，使學生認識到自然的美和神奇性，明白愛護自然的重要性和必要性。三、教學重點和難點1.理解和掌握“去年的樹”這一描寫寒冷季節(jié)中，樹木受到變化的影響后的變化的有關專業(yè)詞匯及其概念的意義，體會描繪的思維方式；2.學生的創(chuàng)新思維能力和想象力的培養(yǎng)。四、教學內(nèi)容與教學步驟4.1教學內(nèi)容1.朗讀課文，了解文章大意，概括文章結構及主旨。2.學習課文中出現(xiàn)的生詞——“落寞、縮成一團、朦朧、變幻莫測、枯敗萎頓、嬌美、委頓、愁云滿面、櫛比鱗次”。3.掌握新單詞的讀音意義及相關的詞性和搭配。4.閱讀課文，了解冬天樹木的變化和四季交替的特點。5.用課文生詞和語言句型造句。6.運用所學知識，體驗寒冷季節(jié)的氣息。4.2教學步驟4.2.1閱讀課文先讓學生認真朗讀教材中《去年的樹》一課，以便來了解文章大意和結構，把握文章主旨，引導學生了解文章中生詞和一些詞組。4.2.2生詞教學針對生詞的教學，可以采用以下方式：1.對照課文里的上下文，從句子的意思方面推理出字詞含義。2.從外形上來判斷字詞的意思。3.通過口頭解釋，讓學生理解了生詞的含義，現(xiàn)場用示例句子來表達各生詞，使學生聽到、看到、感受到生詞的含義，做到記憶的全面、深入與準確。4.2.3學習課文中的專業(yè)詞匯學習《去年的樹》一課中出現(xiàn)的一些專業(yè)詞匯，如“縮成一團”“漸趨”等。4.2.4語言表達通過全班討論的方式，把握文章中的語言句型和較為復雜的語句，分析意思并總結句式，讓學生感受到語言之美和思維之美。4.2.5學生練習通過課文，《去年的樹》一課給學生提供了一定的素材。1.學生可以變換句型，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。2.學生可以根據(jù)課文生詞造句，語言表達更加精準。4.2.6課后訓練教師可以留下作業(yè)，讓學生鞏固所學。如寫一篇寒冷天氣對我們生活的影響。同時提醒學生要注意新形式的多樣性，語言的準確性和語言的多樣性，言之有序。此外，還可以在課后進行計分和評價。五、教學評價本課程旨在培養(yǎng)學生的觀察、思考、想象和感受能力，使學生認識到自然的美和神奇性，明白愛護自然的重要性和必要性。教學方法多樣，效果顯著。通過觀察和分析，學生可以找出數(shù)學或科學的生活模擬，激發(fā)他們的興趣，讓他們