第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃葉婷電話13545066768394315324郵箱394315324大學(xué)四年：魯迅作品解讀大一開始《彷徨》大二想《吶喊》大三如同《朝花夕拾》大四要《傷逝》“我是一名大一新生，走進(jìn)大學(xué)校園已經(jīng)有一個(gè)多月了，雖然大學(xué)生活的新鮮感還刺激著感性的神經(jīng)，讓人興奮，但由于大學(xué)不再像高中那樣，有“升學(xué)”這根無形指揮棒的牽引，迷茫不斷地爬進(jìn)我的腦海。四年的大學(xué)生活，我該怎樣把握好自己呢？”“我是財(cái)管專業(yè)的大學(xué)新生，感覺自己像個(gè)迷途的羔羊，我不知道自己是否喜歡這門專業(yè)，不知道自己未來該做什么，希望老師能給我一些幫助，告訴我應(yīng)該向什么方向努力。”畢業(yè)時(shí)，想什么……三年前,我擔(dān)心找不到工作,我保研了;三年后的今天,我擔(dān)心找不到工作,又直博了。我不知道幾年后我會(huì)不會(huì)為自己六年前的選擇而感到后悔……大學(xué)生有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的困惑1.不知道自己能干什么；2.不知道自己想干什么；3.不知道自己適合干什么4.不知道社會(huì)需要什么樣的人；5.不了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；6.不了解到哪里找工作；7.不知道現(xiàn)在該做些什么；8.不知是否應(yīng)該考研、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)。如果你有3個(gè)“不知道”，建議做職業(yè)生涯規(guī)劃了第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述1.職業(yè)職業(yè)是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動(dòng)者足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動(dòng)角色，是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位。第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃2.生涯生涯就是人的生命意義實(shí)踐的歷程，也意味著人生的兩個(gè)端點(diǎn)——生和死之間所有的生活內(nèi)涵。換而言之，生涯是指一個(gè)人一生中所從事的工作、所擔(dān)任的職務(wù)、角色的總和。第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃3.生涯規(guī)劃用最通俗的話說，生涯就是“過活”，而怎樣過好一輩子，就涉及到生涯選擇和生涯規(guī)劃的內(nèi)容了。生涯規(guī)劃就是指個(gè)人對(duì)自己未來發(fā)展所做出的主動(dòng)的、自覺的計(jì)劃與設(shè)計(jì)。職業(yè)是人生重要的內(nèi)容，是許多人完整人格的核心，生涯規(guī)劃的重要部分便是職業(yè)生涯規(guī)劃。第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃4.大學(xué)生涯規(guī)劃大學(xué)生從走進(jìn)大學(xué)校門到走出大學(xué)校門之間的整個(gè)過程，是大學(xué)生涯。大學(xué)生涯規(guī)劃正是指大學(xué)生在不同階段對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，確立自己的職業(yè)方向，有計(jì)劃地往這一方向努力。落到實(shí)際層面上，大學(xué)生涯規(guī)劃的重要方面是：學(xué)習(xí)和發(fā)展，其最重要的目標(biāo)是：為自己喜歡的工作量身打造一位合格的職業(yè)人。第一講認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃5.職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。簡言之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。第二講、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)工作世界覺知與承諾再評(píng)估、成長行動(dòng)決策一、制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則1、堅(jiān)持以人為本，以個(gè)體為中心的理念大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的合理匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。2、幫助學(xué)生回答“我是什么樣的人”“我想干什么”“我適合干什么”，打算成為哪方面的人才”“打算在哪個(gè)領(lǐng)域成才”，等等。3、“授人以漁”而不是“授人以魚”。4、兼顧社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點(diǎn)。擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利。體現(xiàn)人盡其才，才盡其用。他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人有長遠(yuǎn)而具體的目標(biāo)，而另外一些人則不清楚或不很清楚。哈佛大學(xué)畢業(yè)生人生目標(biāo)調(diào)查27％沒有目標(biāo)60％目標(biāo)模糊10％清晰的短期目標(biāo)生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)不肯給他們機(jī)會(huì)的世界安穩(wěn)地生活與工作，沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層3％清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)朝一個(gè)方向不懈努力，幾乎成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英25年后的結(jié)果哈佛大學(xué)畢業(yè)生人生目標(biāo)調(diào)查互動(dòng)環(huán)節(jié)你屬于60%嗎?畢業(yè)時(shí)你在你的簡歷上想寫些什么?現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一份簡歷，反思我現(xiàn)在該做些什么？很多大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)才意識(shí)到在入學(xué)時(shí)要做生涯規(guī)劃)畢業(yè)時(shí)你從事什么工作?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你40歲時(shí)的名片.目標(biāo)清長達(dá)成功目標(biāo)清短步步生目標(biāo)模糊無成就目標(biāo)短缺在底屢大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲從低年級(jí)開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識(shí)：就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。人生需要規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃人生可以規(guī)劃一個(gè)選擇，決定一條道路；一條道路，到達(dá)一方土地；一方土地，開始一種生活；一種生活，形成一個(gè)命運(yùn)。失敗者與圣人的故事

失?。赫?qǐng)指引一條成功之路。圣人：準(zhǔn)備向什么方向努力？失敗：什么方向都無所謂……圣人：那你走什么路都無所謂……二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識(shí)自己、了解自己、接納自己2、確定短期、中期和長期目標(biāo)3、充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)環(huán)境4、職業(yè)定位5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案6、評(píng)估與調(diào)整二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會(huì)做填空題（2）學(xué)會(huì)對(duì)自己說話（增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)）（3）學(xué)會(huì)利用他人來認(rèn)識(shí)自己（4）利用心理測試了解自己性格測驗(yàn)、氣質(zhì)測驗(yàn)、職業(yè)興趣測驗(yàn)（5）定期自我盤點(diǎn)二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會(huì)做填空題

多問幾個(gè)是什么：我是一個(gè)人（做出二十個(gè)以上的填空）我我的優(yōu)點(diǎn)：我的不足：包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人生理與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己（2）學(xué)會(huì)對(duì)自己說話（增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)）經(jīng)常說出自己的名字和自己聊天，對(duì)自己說話對(duì)著鏡子說話，看看能否接納鏡中的我，正視現(xiàn)實(shí)的我打破有時(shí)虛偽的自己能讓自己的生活更加真實(shí)，更加能夠接納自己。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟2、確定短期、中期和長期目標(biāo)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)前。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟3、充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實(shí)踐資源）社會(huì)環(huán)境：社會(huì)對(duì)崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟4、職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配。人職匹配指是將個(gè)人的主觀條件（如個(gè)性心理、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案在學(xué)習(xí)方面在潛能開發(fā)方面在社會(huì)實(shí)踐方面在社會(huì)工作方面在思想政治方面在為人處事方面用行動(dòng)落實(shí)規(guī)劃，在行動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)，同時(shí)，在行動(dòng)中完善新的目標(biāo)。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟6、評(píng)估與調(diào)整以一切為自己負(fù)責(zé)為原則及時(shí)調(diào)整、完善、總結(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總原則：一切為了自己，為了自己的一切。一切為自己負(fù)責(zé)，為自己一切負(fù)責(zé)。三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1、有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)2、有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位3、提升應(yīng)對(duì)競爭的能力4、有利于人才在市場上的合理配置

職業(yè)生涯規(guī)劃使得學(xué)生本人直接參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，他們對(duì)相關(guān)教育資源的利用也會(huì)更加自覺和更加充分。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義歸結(jié)在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。圖片1圖片2圖片3圖片4圖片5圖片6圖片7圖片8圖片9圖片10圖片11四、大學(xué)生涯設(shè)計(jì)大學(xué)規(guī)劃：就是在人生職業(yè)生涯的長河中規(guī)劃大學(xué)生活。大學(xué)規(guī)劃很重要，大學(xué)階段是職業(yè)生涯重要的準(zhǔn)備和提升階段。人生的黃金時(shí)期。塑造身體的黃金時(shí)期。奠定科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期。形成人生觀、世界觀的黃金時(shí)期。確定職業(yè)方向的黃金時(shí)期。在適應(yīng)中規(guī)劃，在規(guī)劃中適應(yīng)。四、大學(xué)四年規(guī)劃

在大學(xué)校園中流行著這樣一段話：“大一不知道自己不知道；大二知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四知道自己知道?！鄙鷦?dòng)地體現(xiàn)出了大學(xué)生涯的階段性特點(diǎn)，每個(gè)階段都有自己特殊的需求和任務(wù)。一年級(jí)為試探期。要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流(尤其是大四的畢業(yè)生)，詢問就業(yè)情況；大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重可多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)；為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃作好資料收集及課程準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。

二年級(jí)為定向期。應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

三年級(jí)為沖刺期。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，

學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，搜集工作信息并積極嘗試；加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話，了解往年的求職情況；希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準(zhǔn)備、，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。四年級(jí)為分化期。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備作一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

大學(xué)生活的階段性劃分大學(xué)生活進(jìn)入工作世界中學(xué)入學(xué)大一末大四末簽約離校計(jì)劃制定輔導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施咨詢一年級(jí)：自我探索期開發(fā)自己的興趣和技能學(xué)生社團(tuán)/公共課程/課外活動(dòng)父母/朋友/導(dǎo)師/已工作的學(xué)長自我測評(píng)工具生涯中心的資源/閱讀不同的職業(yè)資料努力學(xué)習(xí)，盡所有可能獲得高分二年級(jí)：拓展職業(yè)生涯視野將感興趣的職業(yè)列成名單與感興趣的職業(yè)領(lǐng)域中專業(yè)人士取得聯(lián)系，并一起工作一天。實(shí)習(xí)/兼職/暑期工作/志愿者活動(dòng)，獲得工作經(jīng)驗(yàn)招聘會(huì)/與職業(yè)生涯相關(guān)的活動(dòng)三年級(jí)：縮小選擇范圍為攻讀研究生作準(zhǔn)備（查詢?nèi)雽W(xué)要求、考試日期和申請(qǐng)的截止時(shí)間）探索公司和工作環(huán)境，按照公司提供的工作職位要求檢視自己的能力開始建立專業(yè)化的聯(lián)系，以此輔助你的求職競爭持續(xù)獲得與職業(yè)生涯相關(guān)的工作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)四年級(jí)：做出生涯決定求職技巧工作坊（簡歷/求職信/面試）就工作中第一年境況和一些預(yù)想的挑戰(zhàn)與校友交流通過你的聯(lián)系網(wǎng)查找工作機(jī)會(huì)/爭取得到推薦招聘會(huì)/雇主演講會(huì)/查找信息發(fā)布/校園面試一、大學(xué)中的準(zhǔn)備—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)課/選修課知識(shí)結(jié)構(gòu)院系/學(xué)科/導(dǎo)師方向?qū)I(yè)技能課堂發(fā)言與小組討論可轉(zhuǎn)移技能作業(yè)/論文發(fā)表思維方式文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫/學(xué)術(shù)會(huì)議興趣與快樂導(dǎo)師/學(xué)長/同學(xué)經(jīng)驗(yàn)盡可能獲得高分與職業(yè)關(guān)聯(lián)…………如何看待大學(xué)的學(xué)習(xí)？大學(xué)的課程有用還是沒有用？學(xué)習(xí)什么？知識(shí)、技能、思考問題的能力和方法、世界觀（方法論）學(xué)習(xí)最重要的東西：基礎(chǔ)課；專業(yè)基礎(chǔ)課；工具類課程；哲學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣和生活方式；習(xí)慣使人聰明。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀念：主動(dòng)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)三種能力：功能性學(xué)習(xí)能力；可遷移性能力；適應(yīng)性能力學(xué)習(xí)管理自己：學(xué)會(huì)管理時(shí)間；學(xué)會(huì)管理情緒二、大學(xué)中的準(zhǔn)備—綜合素質(zhì)人文素質(zhì)

外語水平

計(jì)算機(jī)能力

專業(yè)知識(shí)

數(shù)理基礎(chǔ)表達(dá)能力

創(chuàng)新能力

實(shí)踐動(dòng)手能力

自學(xué)能力人際交往經(jīng)濟(jì)頭腦

團(tuán)隊(duì)精神

組織管理能力

職業(yè)道德

競爭意識(shí)

敬業(yè)精神“干糧”基底“獵槍”性能“獵人”品格基本業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)用拓展素質(zhì)非業(yè)務(wù)素質(zhì)三、大學(xué)中的準(zhǔn)備—社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐職業(yè)環(huán)境實(shí)習(xí)職業(yè)內(nèi)容兼職資質(zhì)/能力志愿者職業(yè)經(jīng)驗(yàn)職業(yè)體驗(yàn)業(yè)內(nèi)人士觀摩招聘會(huì)評(píng)估自己如何看待社會(huì)實(shí)踐？試穿職業(yè)：進(jìn)一步了解職業(yè)，體驗(yàn)職業(yè)認(rèn)識(shí)社會(huì)：書本知識(shí)與社會(huì)知識(shí)；更廣闊的課堂；培養(yǎng)“現(xiàn)實(shí)”的觀念，學(xué)會(huì)辯證看待社會(huì)。增長見識(shí)：見多才能識(shí)廣；做大街的孩子跨文化溝通能力：閱書無數(shù)閱人無數(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造知識(shí)、轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力：知識(shí)沒有轉(zhuǎn)化，就沒有徹底的意義；書本相對(duì)于實(shí)踐，總是落后的…..四、大學(xué)中的準(zhǔn)備—社團(tuán)活動(dòng)班級(jí)/系級(jí)/校級(jí)活動(dòng)興趣社團(tuán)活動(dòng)可轉(zhuǎn)移技能學(xué)生比賽團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)講座/沙龍項(xiàng)目管理參加/組織非學(xué)業(yè)成就經(jīng)歷失敗人際網(wǎng)絡(luò)與職業(yè)關(guān)聯(lián)社團(tuán)活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)什么？重要的是服務(wù)他人，其次才是能力。能力第一和服務(wù)第一，在人生觀和價(jià)值觀上截然不同。學(xué)會(huì)與人打交道：首先學(xué)會(huì)尊重人，態(tài)度第一，技術(shù)第二。世界觀、人生觀：世界是大家的，事情要大家做。大話西游之月光寶盒

曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，我沒有珍惜，等到失去的時(shí)候才追悔莫及，人世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能夠給我一個(gè)重新來過的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說三個(gè)字：“我愛你”。如果非要給這份愛加上一個(gè)期限，我希望是，一萬年。大話西游之大學(xué)職業(yè)生涯

（請(qǐng)同學(xué)們用不同的方言來表述）

曾經(jīng)有一段美好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒有珍惜。等到虛度后才追悔莫及，人世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能夠再給我一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)大學(xué)生活說三個(gè)字：“規(guī)劃它！”如果非要在這個(gè)規(guī)劃前加上一個(gè)時(shí)間，我會(huì)毫不猶豫地說：“大一時(shí)“。推薦職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)站1.明途職業(yè)生涯規(guī)劃

2.我學(xué)網(wǎng)（開復(fù)學(xué)生網(wǎng)）

3.路標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇祝你生涯幸福事業(yè)順溜職業(yè)順意學(xué)業(yè)有成

68歐債危機(jī)3解救方案1歐債危機(jī)簡介4近年動(dòng)態(tài)聚焦2危機(jī)原因深究5歐債危機(jī)與中國歐債危機(jī)的全面觀歐債危機(jī)69相關(guān)概念主權(quán)債務(wù)：指一國以自己的主權(quán)為擔(dān)保向外，不管是向國際貨幣基金組織還是向世界銀行，還是向其他國家借來的債務(wù)主權(quán)債務(wù)違約:現(xiàn)在很多國家，隨著救市規(guī)模不斷的擴(kuò)大，債務(wù)的比重也在大幅度的增加主權(quán)信用評(píng)價(jià):體現(xiàn)一國主權(quán)債務(wù)違約的可能性，評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)依照一定的程序和方法對(duì)主權(quán)機(jī)構(gòu)（通常是主權(quán)國家）的政治、經(jīng)濟(jì)和信用等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，并用一定的符號(hào)來表示評(píng)級(jí)結(jié)果。1歐債危機(jī)簡介70歐債危機(jī)，全稱歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，是指自2009年以來在歐洲部分國家爆發(fā)的主權(quán)債務(wù)危機(jī)。歐債危機(jī)是美國次貸危機(jī)的延續(xù)和深化，其本質(zhì)原因是政府的債務(wù)負(fù)擔(dān)超過了自身的承受范圍。歐債危機(jī)簡介71開端三大評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的卷入發(fā)展比利時(shí)，西班牙陷入危機(jī)蔓延龍頭國受到影響升級(jí)7500億穩(wěn)定機(jī)制達(dá)成歐債危機(jī)簡介發(fā)展過程721歐債危機(jī)簡介歐豬五國PIIGS（PIIGS—?dú)W債風(fēng)險(xiǎn)最大的五個(gè)國家英文名稱第一個(gè)字母的組合）希臘——債務(wù)狀況江河日下

葡萄牙——債務(wù)將超經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出西班牙——危險(xiǎn)的邊緣意大利——債務(wù)狀況嚴(yán)重愛爾蘭——債務(wù)恐繼續(xù)增加73目前，希臘屬歐盟經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國家之一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較薄弱，工業(yè)制造業(yè)較落后。海運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)，與旅游、僑匯并列為希外匯收入三大支柱。農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)，工業(yè)主要以食品加工和輕工業(yè)為主。希臘已陷入經(jīng)濟(jì)衰退5年，債務(wù)危機(jī)持續(xù)2年多，已經(jīng)給希臘經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)帶來了極大的破壞。嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退帶來的直接后果是，失業(yè)率高企，民眾生活每況愈下。與此同時(shí)，政府收入銳減，償債目標(biāo)一再被推遲。2011年11月，希臘失業(yè)率高達(dá)21%，超過100萬人待業(yè)。。目前，希臘社會(huì)階層情緒對(duì)立嚴(yán)重，普通民眾認(rèn)為，正是當(dāng)權(quán)者無所作為，才將這個(gè)國家引向了目前這種災(zāi)難性局面。而政府官員普遍存在的貪污腐敗和無所作為，更是加重了民眾的不滿。希臘債務(wù)危機(jī)74葡萄牙是發(fā)達(dá)國家里經(jīng)濟(jì)較落后的國家之一，工業(yè)基礎(chǔ)較薄弱。紡織、制鞋、旅游、釀酒等是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。軟木產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的一半以上，出口位居世界第一。經(jīng)濟(jì)從2002年起有所下滑，2003年經(jīng)濟(jì)負(fù)增長1.3%。2004年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1411.15億歐元，經(jīng)濟(jì)增長1.2%。2005年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1472.49億歐元，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值為13800歐元，經(jīng)濟(jì)增長率為0.3%。葡萄牙債務(wù)危機(jī)752010年1月11日，穆迪警告葡萄牙若不采取有效措施控制赤字將調(diào)降該國債信評(píng)級(jí)。

2010年4月，葡萄牙已經(jīng)呈現(xiàn)陷入主權(quán)債務(wù)危機(jī)的苗頭。葡萄牙當(dāng)時(shí)的公共債務(wù)為GDP的77%，與法國處于相同水平；但是，企業(yè)以及家庭、人均的債務(wù)均超過了希臘和意大利，高達(dá)GDP的236%，葡萄牙債券已被投資者列為世界上第八大高風(fēng)險(xiǎn)債券。2011年3月15日，穆迪把對(duì)葡萄牙的評(píng)級(jí)從A1下調(diào)至A3。穆迪稱，葡萄牙將面對(duì)很高的融資成本，是否能夠承受尚難預(yù)料，該國財(cái)政緊縮目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)也存在變數(shù)。再考慮到全球經(jīng)濟(jì)形勢仍不明朗、歐洲中央銀行可能提高利率以及高油價(jià)帶來更高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本，該機(jī)構(gòu)決定下調(diào)該國主權(quán)信用評(píng)級(jí)。76惠譽(yù)2010年12月把葡萄牙主權(quán)信用評(píng)級(jí)從“AA－”調(diào)低至“A＋”2011年3月25日，標(biāo)普宣布將葡萄牙長期主權(quán)信貸評(píng)級(jí)從“A-”降至“BBB”，3月29日，標(biāo)普宣布將葡萄牙主權(quán)信用評(píng)級(jí)下調(diào)1級(jí)至BBB-2011年4月1日，惠譽(yù)下調(diào)葡萄牙評(píng)級(jí)，將其評(píng)級(jí)下調(diào)至最低投資級(jí)評(píng)等BBB-。稱債臺(tái)高筑的葡萄牙需要救援。2011年4月，葡萄牙10年期國債的預(yù)期收益率已經(jīng)升至9.127%，創(chuàng)下該國加入歐元區(qū)以來的新高。與此同時(shí)葡萄牙將至少有約90億歐元的債務(wù)到期，葡萄牙政府實(shí)在支撐不住了，既沒錢、沒法償還到期的債務(wù)，又沒有有效的融資途徑，不得不提出經(jīng)濟(jì)救援申請(qǐng)。77房地產(chǎn)泡沫是愛爾蘭債務(wù)危機(jī)的始作俑者。2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，愛爾蘭房地產(chǎn)泡沫破滅，整個(gè)國家五分之一的GDP遁于無形。隨之而來的便是政府稅源枯竭，但多年積累的公共開支卻居高不下，財(cái)政危機(jī)顯現(xiàn)。更加令人擔(dān)憂的是，該國銀行業(yè)信貸高度集中在房地產(chǎn)及公共部門，任何一家銀行的困境都可能引發(fā)連鎖反應(yīng)。愛爾蘭5大銀行都瀕臨破產(chǎn)。為了維護(hù)金融穩(wěn)定，愛爾蘭政府不得不耗費(fèi)巨資救助本國銀行，把銀行的問題“一肩挑”，從而導(dǎo)致財(cái)政不堪重負(fù)。財(cái)政危機(jī)和銀行危機(jī)，成為愛爾蘭的兩大擔(dān)憂。史上罕見，公共債務(wù)將占到GDP的100%。消息一公布，愛爾蘭國債利率隨即飆升。愛爾蘭十年期國債利率已直抵9%，是德國同期國債利率的三倍。由此掀開了債務(wù)危機(jī)的序幕。房地產(chǎn)業(yè)綁架了銀行，銀行又綁架了政府，這就是愛爾蘭陷入主權(quán)債務(wù)危機(jī)背后的簡單邏輯。

愛爾蘭債務(wù)危機(jī)782011年9月19日，標(biāo)普宣布，將意大利長期主權(quán)債務(wù)評(píng)級(jí)下調(diào)一級(jí)，從A+降至A，前景展望為負(fù)面。在希臘債務(wù)危機(jī)愈演愈烈之際，意大利評(píng)級(jí)下調(diào)對(duì)歐洲來說無疑是雪上加霜。2010年意政府債務(wù)總額已達(dá)1.9萬億歐元，占GDP比例高達(dá)119%，在歐元區(qū)內(nèi)僅次于希臘。由于意大利債務(wù)總額超過了希臘、西班牙、葡萄牙和愛爾蘭四國之和，因此被視為是“大到救不了”的國家。意大利債務(wù)危機(jī)79

意大利和其他出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)的歐洲國家所面臨的，并不是簡單收支失衡問題，而是根本性的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張動(dòng)能不足問題。這些南歐國家在享受高福利的同時(shí)，卻逐漸失去全球經(jīng)濟(jì)競爭力。其不同程度存在的用工制度僵化、創(chuàng)新能力低、企業(yè)活力不足、偷稅以及政治內(nèi)耗劇烈等，是解決債務(wù)危機(jī)的重要障礙。然而，目前意政府乃至整個(gè)歐元區(qū)在應(yīng)對(duì)債務(wù)危機(jī)上，還僅僅以緊縮開支、修復(fù)政府短期資產(chǎn)負(fù)債表為主攻方向，在體制性改革問題上卻重視不夠。倘若這些陷入危機(jī)的南歐國家不進(jìn)行一番傷筋動(dòng)骨的體制性改革，債務(wù)危機(jī)將無法獲得根本性解決。802011年10月7日，惠譽(yù)宣布將西班牙的長期主權(quán)信用評(píng)級(jí)由“AA+”下調(diào)至“AA-”，評(píng)級(jí)展望為負(fù)面。2011年10月18日，繼惠譽(yù)和標(biāo)普之后，穆迪也宣布將西班牙的主權(quán)債務(wù)評(píng)級(jí)下調(diào)兩檔至A1，前景展望為負(fù)面經(jīng)濟(jì)疲軟、財(cái)政“脫軌”，加上超高的失業(yè)率和低迷的房地產(chǎn)市場讓西班牙已不堪重負(fù)。該國經(jīng)濟(jì)增長乏力、財(cái)政債臺(tái)高筑和房地產(chǎn)市場萎靡不振，以及這些問題之間不斷加深的負(fù)面反饋效應(yīng)。西班牙債務(wù)危機(jī)811.影響歐元幣值的穩(wěn)定2.拖累歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.延長歐元區(qū)寬松貨幣的時(shí)間4.歐元地位和歐元區(qū)穩(wěn)定將經(jīng)受考驗(yàn)5.威脅全球經(jīng)濟(jì)金融穩(wěn)定1歐債危機(jī)簡介主要影響82crisis2整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力不均1協(xié)調(diào)機(jī)制與預(yù)防機(jī)制的不健全3歐元體制天生弊端4.歐式社會(huì)福利拖累6歐洲一體化進(jìn)程5民主政治的異化:2歐債危機(jī)形成原因831.歐元區(qū)內(nèi)部機(jī)制：協(xié)調(diào)機(jī)制運(yùn)作不暢，預(yù)防機(jī)制不健全,致使救助希臘的計(jì)劃遲遲不能出臺(tái)，導(dǎo)致危機(jī)持續(xù)惡化。

2.整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱：遭受危機(jī)的國家大多財(cái)政狀況欠佳，政府收支不平衡在歐元區(qū)內(nèi)部存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡問題，地域經(jīng)濟(jì)水平的差異和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致債務(wù)危機(jī)國家的競爭力削弱；

3.歐元體制天生弊端：作為歐洲經(jīng)濟(jì)一體化組織，歐洲央行主導(dǎo)各國貨幣政策大權(quán)，歐元具有天生的弊端，經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩時(shí)期，無法通過貨幣貶值等政策工具，因而只能通過舉債和擴(kuò)大赤字來刺激經(jīng)濟(jì),《穩(wěn)定與增長公約》沒有設(shè)立退出機(jī)制；2債務(wù)危機(jī)形成原因主要原因844.歐式社會(huì)福利拖累：高福利制度異化與人口老齡化，希臘等國高福利政策沒有建立在可持續(xù)的財(cái)政政策之上(凱恩斯主義財(cái)政政策的長期濫用)，歷屆政府為討好選民，盲目為選民增加福利，導(dǎo)致赤字?jǐn)U大、公共債務(wù)激增，償債能力遭到質(zhì)疑。

5.民主政治的異化:6.歐盟內(nèi)部：德國堅(jiān)定地致力于構(gòu)建“一體化”歐洲的戰(zhàn)略，法國有相同的意向，但同時(shí)也希望通過“歐洲一體化”來遏制德國。德法有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和雄厚的財(cái)力在歐債危機(jī)之初，甚至現(xiàn)在在很短時(shí)間內(nèi)疚可遏制危機(jī)蔓延并予以解決。之所以久拖不決，其根本目的在于借歐債危機(jī)之“機(jī)”，整頓財(cái)政紀(jì)律（特別市預(yù)算權(quán)），迫使成員國部分讓出國家財(cái)政主權(quán)，以建立統(tǒng)一的歐洲財(cái)政聯(lián)盟，在救助基金及歐洲央行的配合下，行使歐元區(qū)“財(cái)政部”的職能，以便加速推進(jìn)歐洲一體化進(jìn)程2債務(wù)危機(jī)形成原因主要原因851評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)2財(cái)務(wù)造假3積稅與就業(yè)4EU引起威脅2債務(wù)危機(jī)形成原因關(guān)于評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)及其他86二、1.評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu):美國三大評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)則落井下石，連連下調(diào)希臘等債務(wù)國的信用評(píng)級(jí)。(2009年10月20日，希臘政府宣布當(dāng)年財(cái)政赤字占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例將超過12%，遠(yuǎn)高于歐盟設(shè)定的3%上限。隨后，全球三大評(píng)級(jí)公司相繼下調(diào)希臘主權(quán)信用評(píng)級(jí)，歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)率先在希臘爆發(fā)。)至此，國際社會(huì)開始擔(dān)心，債務(wù)危機(jī)可能蔓延全歐，由此侵蝕脆弱復(fù)蘇中的世界經(jīng)濟(jì)。2財(cái)務(wù)造假埋下隱患：希臘因無法達(dá)到《馬斯特里赫特條約》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即預(yù)算赤字占GDP3%、政府負(fù)債占GDP60%以內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)，于是聘請(qǐng)高盛集團(tuán)進(jìn)行財(cái)務(wù)造假，以順利進(jìn)入歐元區(qū)。3.稅基與就業(yè)不樂觀：經(jīng)濟(jì)全球化深度推進(jìn)帶來稅基萎縮與高失業(yè)4．歐盟的威脅：馬歇爾計(jì)劃催生出的歐共體，以及在此基礎(chǔ)上形成的歐盟，超出了美國最初的戰(zhàn)略設(shè)定，一個(gè)強(qiáng)大的足以挑戰(zhàn)美元霸主地位的歐元有悖于美國的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2債務(wù)危機(jī)形成原因關(guān)于評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)及其他871歐盟峰會(huì)成果（2011.10）2歐盟峰會(huì)成果（2011.12）3宋鴻兵3解救方案88一、銀行體系注資問題

3解救方案之10月峰會(huì)歐盟被迫采取一系列措施提供流動(dòng)性，借以穩(wěn)定銀行體系：歐洲央行聯(lián)合美聯(lián)儲(chǔ)、英國央行、日本央行和瑞士央行在3個(gè)月內(nèi)向歐洲銀行提供無限量貸款；歐洲央行重啟抵押資產(chǎn)債券的收購；歐洲央行重新發(fā)放12個(gè)月期銀行貸款。在此次峰會(huì)上，歐盟領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成一致，要求歐洲90家主要商業(yè)銀行在2012年6月底前必須將資本金充足率提高到9%。銀行國別資本補(bǔ)充額度（單位：億歐元）希臘300西班牙262意大利147葡萄牙78法國88德國52總計(jì)約1060893解救方案之10月峰會(huì)二、EFSF擴(kuò)容問題實(shí)現(xiàn)“EFSF的杠桿化操作”，即以目前現(xiàn)有資金向高比例債券提供擔(dān)保，主要分為兩種方式：方式一：按20-25%的比例，用EFSF剩余資金額度為新發(fā)債券提供“信用增級(jí)”，投資者購買債券時(shí)可以購買“風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)”，從而使債券獲得EFSF的擔(dān)保，當(dāng)債券出現(xiàn)違約損失時(shí)，債權(quán)人可以從EFSF獲得至少20%的面值補(bǔ)償；方式二：依托EFSF成立“特別用途工具”（也有稱“特別用途投資工具”，縮寫為SPV/SPIV），吸納歐盟以外民間或主權(quán)基金以充實(shí)EFSF可用資金額度。903解救方案之10月峰會(huì)三、希臘主權(quán)債務(wù)減記問題歐盟和IMF：1090億歐元援助貸款銀行等私人投資者：自愿減記21%私人債僅減記幅度第二輪救助計(jì)劃所需資金21%252050%114060%1090私人債僅減記幅度與第二輪救助希臘計(jì)劃所需資金對(duì)比913解救方案之12月峰會(huì)一、達(dá)成“新財(cái)政協(xié)議”財(cái)政協(xié)議的主要內(nèi)容包括：1.政府預(yù)算應(yīng)實(shí)現(xiàn)平衡或盈余，年度結(jié)構(gòu)性赤字不得超過名義GDP的0.5%；2.成員國超過歐盟委員會(huì)設(shè)定的3%的赤字上限，將受到歐盟制裁，除非多數(shù)歐元區(qū)成員國反對(duì)；3.債務(wù)占比超過60%的國家，其債務(wù)削減數(shù)量指標(biāo)的細(xì)則必須依據(jù)新的規(guī)定；歐盟將加強(qiáng)對(duì)成員的財(cái)政監(jiān)督和評(píng)估，有權(quán)要求涉嫌違反《穩(wěn)定與增長公約》的成員國重新修改預(yù)算；4建立并落實(shí)各成員國政府債券發(fā)行計(jì)劃事先報(bào)告制度5.加強(qiáng)財(cái)政一體化；加強(qiáng)協(xié)調(diào)與管理，強(qiáng)化歐元區(qū)。923解救方案之十二月峰會(huì)二、強(qiáng)化EFSF和ESM強(qiáng)化EFSF：迅速實(shí)施EFSF的杠桿化擴(kuò)容方案；歡迎歐洲央行作為EFSF介入市場操作的代理機(jī)構(gòu)；EFSF將繼續(xù)發(fā)揮作用，為已啟動(dòng)的項(xiàng)目提供融資。調(diào)整ESM：ESM提前至2012年7月啟動(dòng)；歐盟委員會(huì)和歐洲央行為維護(hù)金融和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，可對(duì)金融援助做出緊急決定，達(dá)到85%多數(shù)同意即可；實(shí)繳資本和ESM已發(fā)放貸款的比率維持在15%以上。（同時(shí)運(yùn)行，強(qiáng)化救助能力）

933解救方案之12月峰會(huì)三、向IMF注資，提高救助資金的融資規(guī)?！半p邊貸款”：共注資2000億歐元?dú)W元區(qū)國家央行：1500億歐元非歐元區(qū)國家：500億歐元943解救方案之宋鴻兵建議化解危機(jī)的辦法：一、財(cái)政同盟（效仿美國統(tǒng)一的財(cái)政部所具備的轉(zhuǎn)移支付的功能）二、歐洲央行（ECB）入市，收購流動(dòng)性差的資產(chǎn)三、發(fā)行歐盟債券四、銀行同盟，使銀行資本能夠跨境自由流動(dòng)952014--06情況好轉(zhuǎn)，恢復(fù)態(tài)勢良好各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)觸底回升財(cái)政監(jiān)管、金融監(jiān)管機(jī)制2014--07歐債危機(jī)重演趨勢增加歐洲股市全線大跌的元兇“歐洲銀行業(yè)”歐版QE計(jì)劃遲遲未公布（量化寬松，簡稱QE，是一種貨幣政策，主要指各國央行通過公開市場購買政府債券、銀行金融資產(chǎn)等做法。）4歐債危機(jī)新動(dòng)態(tài)（2014-06至今）962014--09急性后逐漸平息轉(zhuǎn)入“慢性期”金融市場危機(jī)將漸漸“轉(zhuǎn)移”成實(shí)體經(jīng)濟(jì)減速低增長、高通脹2014--10增長遲滯的頑固期大規(guī)模的債務(wù)負(fù)擔(dān)危機(jī)引發(fā)的并發(fā)癥（失業(yè)差距南北分化）2014年歐盟經(jīng)濟(jì)增長率進(jìn)入了1.3%，歐元區(qū)只有0.8%4歐債危機(jī)新動(dòng)態(tài)972014--11歐央行進(jìn)一步放寬貨幣政策量化寬松政策(QE)央行的資產(chǎn)負(fù)債表將增加1萬兆歐元2015--01歐債危機(jī)持續(xù)發(fā)酵歐元貶值創(chuàng)出九年新低（2014年歐盟債務(wù)率85.6%，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該說比2009年爆發(fā)債務(wù)危機(jī)數(shù)據(jù)還是呈上升的趨勢。）希臘的退出歐元區(qū)風(fēng)險(xiǎn)4歐債危機(jī)新動(dòng)態(tài)982015--04希臘重回歐債危機(jī)希臘短期國債連續(xù)七周遭拋售短期國債收益率飆升至28%（收益率越高，投資者越不感興趣。）評(píng)級(jí)至“垃圾級(jí)”2015--05希臘債務(wù)前途未明歐債市場急劇波動(dòng)俄羅斯邀請(qǐng)希臘加入金磚銀行4歐債危機(jī)新動(dòng)態(tài)991002015--05金磚銀行難救希臘金磚國家開發(fā)銀行資金主要用于支持金磚國家和其他新興經(jīng)濟(jì)體及發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。金磚銀行本身還不成熟，其運(yùn)行機(jī)制還沒有理順。但是無論希臘最終是否加入金磚銀行，中國都有可能提供支持。作為金磚銀行的重要成員國之一，中國目前正在推進(jìn)的“一帶一路”、高鐵技術(shù)出口、裝備制造業(yè)走出去等重大發(fā)展戰(zhàn)略，將與希臘的發(fā)展需要不謀而合。希臘是中