《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。2．初讀課文，感受作者神奇的想象力。展開想象，根據(jù)提示講故事。3．激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一本神奇的書，這本書的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。板書課題，齊讀課題，生對(duì)課題質(zhì)疑。三、認(rèn)讀字詞1．課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。2．請(qǐng)學(xué)生在文中圈出這些字。3．小組比賽認(rèn)讀。4．“開火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。5．教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。6．課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。7．在文中找出這些詞語(yǔ)，和同桌對(duì)照讀。四、自主學(xué)習(xí)，初讀課文1．生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2．了解這篇課文中主要講了哪些事物。3．檢查學(xué)習(xí)情況：(1)指名讀課文，讀后正音。(2)說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪些事物。(太陽(yáng)、月亮、水、雨、人。)五、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段1．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。①“年紀(jì)”一般用于誰(shuí)？這里形容誰(shuí)？(指人；指世界。)②“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？2．學(xué)習(xí)第2～4自然段。(1)指名讀。(2)分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？(3)太陽(yáng)、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫下來(lái)。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，學(xué)會(huì)了怎么上山下山。月亮學(xué)會(huì)的是不斷變化。水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。(4)你覺得太陽(yáng)、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣可愛呢？(5)同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得好。六、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段1．默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！边@句話讓你明白了什么？(2)請(qǐng)學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長(zhǎng)做什么了嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)2．學(xué)習(xí)第6、7自然段。(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？(萬(wàn)物都做它最容易做的事。)(3)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？(雨、人)(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？(雨是從云里來(lái)的，它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。)(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說(shuō)句子。這世界還相當(dāng)有秩序，__________________________________________________________(6)

全班交流，教師指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)哪些事物很有秩序即可。3．學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，

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教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。(3)分組交流，比賽講故事。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！八、拓展延伸本課教學(xué)最重要的特色是培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，也是學(xué)生的個(gè)性化行為。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生走入文本，在主動(dòng)積極的思緒和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力，提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解文本。另外培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的興趣，為學(xué)生推薦課外同名讀物，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平還有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。整體回顧這節(jié)課，我的孩子學(xué)會(huì)了生字、掌握了生詞、學(xué)會(huì)了有感情地朗讀，是有收獲的，我為此感到幸福；這節(jié)課上，孩子們的小臉不再是痛苦的表情，他們很快樂的游覽于文字中間，我為此感到快樂。目標(biāo)是方向，能幫我們確立目標(biāo)的，只有孩子。當(dāng)孩子們抑揚(yáng)頓挫、陶醉于文字之中的時(shí)候，我知道，這一次的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，真的是成功的。妙析教材這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無(wú)知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個(gè)他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)游仙境，使心靈變得更柔軟。1、看拼音,寫詞語(yǔ)。Shìjièbìxūfǎnfùgōngfujiǎndān()()()()()2、選詞填空。必須必然簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔這個(gè)問題很(),我一聽就會(huì)了。我們()按照老師的要求做。他的總結(jié)非常(),一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。這兩者之間有著()的聯(lián)系。3、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。它也試過做別的事,但是都沒有成功。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了?！懂?dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)反思《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，選自于一位國(guó)外作家。記敘了世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都在學(xué)做最容易的事。太陽(yáng)學(xué)不好別的，就學(xué)發(fā)光；月亮不知道學(xué)什么，猶豫來(lái)猶豫去，就學(xué)會(huì)了變化；水學(xué)會(huì)了往低處流……萬(wàn)事萬(wàn)物都在學(xué)最簡(jiǎn)單的事，所以這個(gè)世界相當(dāng)有秩序。

我本課的教學(xué)目標(biāo)定位于：一，掌握生字，重點(diǎn)區(qū)分“年級(jí)”和“年齡”兩個(gè)詞。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“譬”字。二，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思“譬如，結(jié)局”。三，能有感情地朗讀課文。四，了解故事內(nèi)容。第一個(gè)環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí)，書字指導(dǎo)。孩子學(xué)會(huì)了生字、掌握了生詞、然后以問題：“這篇文章告訴我們，世界年紀(jì)還小的時(shí)候，大家都在做什么呀？”引出總起段——第一段。重點(diǎn)指導(dǎo)“年齡、年紀(jì)”。對(duì)這兩個(gè)詞的認(rèn)識(shí)，先通過組詞的方法，再通過造句加以運(yùn)用，鞏固理解。

第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)“2~4段”，了解“太陽(yáng)、月亮、水”分別學(xué)會(huì)了什么。重點(diǎn)指導(dǎo)句子“學(xué)發(fā)光嗎？”——知道這是月亮搞不清楚應(yīng)該學(xué)什么，在自己?jiǎn)栕约??！八芫蛯W(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……”——針對(duì)三個(gè)重復(fù)的句式，讀出語(yǔ)調(diào)上的變化，以及省略號(hào)的意味。第一個(gè)正常讀，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)調(diào)讀高，第三個(gè)表明后邊還有，語(yǔ)調(diào)要緩。逐段指導(dǎo)練習(xí)、抽查，最后將三個(gè)段聯(lián)系起來(lái)齊讀。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，理解“這個(gè)世界就很有秩序了”的含義。有了前邊反復(fù)的朗讀，孩子們知道本課“秩序”就是指“每樣?xùn)|西做什么最容易就行了?！痹俾?lián)系生活實(shí)際理解“秩序”的含義，就是“很有順序，不混亂”。在此基礎(chǔ)上，接著認(rèn)識(shí)“秩序”這兩個(gè)字，詞語(yǔ)本身就有了生命力。以問題：“還有什么也在學(xué)最簡(jiǎn)單的事情？”引出第六自然段。繼續(xù)想想：“除此之外呢？”引發(fā)學(xué)生展開想象。當(dāng)孩子們抑制不住表達(dá)熱情地時(shí)候，我突然用書上的句子打斷說(shuō)“哦！不要往下講了?！薄獙W(xué)生馬上知道，因?yàn)樵偻抡f(shuō)，還有許多，是講不完的，只要有世界存在，學(xué)習(xí)就不會(huì)消失的。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，將字寶寶送到文章中，再次有感情地朗讀課文。當(dāng)孩子們抑揚(yáng)頓挫、陶醉于文字之中的時(shí)候，我知道，這一次的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，真的是成功的。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。3．理解課文，展開想