圖書(shū)室工作總結(jié)

圖書(shū)室工作總結(jié)

我校圖書(shū)室以《中學(xué)校圖書(shū)館（室）規(guī)程》為依據(jù)，依據(jù)學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步熟悉學(xué)校對(duì)圖書(shū)室工作的新要求，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)室重要性的熟悉，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)、科研和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。同學(xué)的圖書(shū)借閱量逐年攀升，圖書(shū)室的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書(shū)室建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，措施詳細(xì)

我們學(xué)校實(shí)行了一流的措施，首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長(zhǎng)陸一香分管圖書(shū)館工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。

1、做好圖書(shū)室常規(guī)工作，管理好圖書(shū)，做到一切圖書(shū)有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書(shū)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，依據(jù)圖書(shū)室特點(diǎn)，依照第四版《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類(lèi)、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。

2、仔細(xì)做好圖書(shū)室和閱覽室的圖書(shū)借閱工作。通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪番閱讀，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和培育同學(xué)多方面的閱讀愛(ài)好和閱讀力量，使同學(xué)樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)。

3、做同學(xué)的知心伴侶，樂(lè)觀(guān)向同學(xué)推舉他們寵愛(ài)的讀物和新到書(shū)刊，對(duì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的學(xué)問(wèn)障礙或思想障礙要熱忱指導(dǎo)和關(guān)心，以滿(mǎn)意同學(xué)的需求，激發(fā)他們的讀書(shū)熱忱。

4、圖書(shū)室應(yīng)不斷増加館藏量和數(shù)種，仔細(xì)確定選購(gòu)文獻(xiàn)的種類(lèi)、比例和數(shù)量，有目的、有地選購(gòu)文獻(xiàn)資料，避開(kāi)重復(fù)選購(gòu)保證校圖書(shū)室的館藏質(zhì)量。大力提高藏書(shū)利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)"育人熔爐'的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可供應(yīng)。

5、期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰讀書(shū)樂(lè)觀(guān)分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓舞大家開(kāi)展課外閱讀。

二、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采納科學(xué)的方法進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，為每本書(shū)登記建卡，為每位老師、同學(xué)辦理借閱卡，做好圖書(shū)和資料的出借工作。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》，增加了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)管理工作嬴得了全校師生的全都好評(píng)。

3、準(zhǔn)時(shí)為老師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)新信息，以便老師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。

4、培育班級(jí)圖書(shū)管理員，加強(qiáng)了愛(ài)惜書(shū)籍的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)合理地保管書(shū)籍:留意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)完好無(wú)損。

三、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

1、明確讀書(shū)宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書(shū)育人，為同學(xué)的全面素養(yǎng)進(jìn)展和老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)全開(kāi)架借書(shū)服務(wù)。我們利用早晨、中午時(shí)間，保證同學(xué)每天借閱時(shí)間不少于1小時(shí)，對(duì)老師能全天出借。同時(shí)，我們要求各老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容向同學(xué)推舉有關(guān)書(shū)籍。全體語(yǔ)文老師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，樂(lè)觀(guān)組織同學(xué)作學(xué)習(xí)摘記，撰寫(xiě)讀后感等。

2、為師生讀書(shū)制造良好的條件

師生借書(shū)在圖書(shū)室，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記，回收時(shí)檢查和注銷(xiāo)等工作，在師生閱覽室由老師自選一些公共的報(bào)刊自由閱讀。在購(gòu)書(shū)環(huán)節(jié)上，我們針對(duì)新課程試驗(yàn)的要求，幾乎每個(gè)學(xué)期都能到相關(guān)訓(xùn)練書(shū)店選購(gòu)有利于老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的書(shū)籍。，圖書(shū)室已成為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀愛(ài)好

同學(xué)一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛(ài)好，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求老師通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。

為了適應(yīng)同學(xué)樂(lè)讀目標(biāo)，圖書(shū)老師有目的地向同學(xué)推舉新書(shū)。這一期中，學(xué)校利用圖書(shū)室這個(gè)陣地，開(kāi)展了紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)，讓小伴侶的小手牽起大人的大手，共同養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，推動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的好風(fēng)尚。

由此可見(jiàn)，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅熬煉同學(xué)的思維力量、口頭力量、寫(xiě)作力量、鑒別力量和觀(guān)賞力量。而且逐步養(yǎng)成了同學(xué)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、求學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣，豐富了同學(xué)的課余生活。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在今后的工作中，我們將依據(jù)師生的需求，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，廣泛地增加各種書(shū)籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，我們會(huì)連續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過(guò)程管理，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮圖書(shū)室作用，把圖書(shū)室辦得更好，讓我們?nèi)w師生在書(shū)香校內(nèi)中不斷地追求卓越，塑造求真、求善、求美的人格力氣！使之在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

其次篇：圖書(shū)室工作總結(jié)

我校歷來(lái)重視圖書(shū)室建設(shè)，把它作為提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來(lái)，學(xué)校圖書(shū)館的硬件設(shè)施和運(yùn)作力量得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。同學(xué)的圖書(shū)借閱量逐年攀升，圖書(shū)館的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書(shū)館建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)當(dāng)來(lái)自于對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化的追求，讓全部師生在這個(gè)不懈的追求過(guò)程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛(ài)之心、博學(xué)之力、共性健全、主動(dòng)進(jìn)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，"讀好書(shū)、好讀書(shū)'是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層特別重視圖書(shū)館的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作方案中明確提出對(duì)圖書(shū)館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專(zhuān)職圖書(shū)管理員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書(shū)工作，對(duì)圖書(shū)工作有方案、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開(kāi)展，教育處向各班級(jí)公布推舉書(shū)目，明確閱讀量和閱讀要求，并開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比和各類(lèi)讀書(shū)征文、展現(xiàn)活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱狀況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期同學(xué)綜合素養(yǎng)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書(shū)的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。我們的目的就是既要管好圖書(shū)，又要用好圖書(shū)。作為圖書(shū)管理員，我們重視培訓(xùn)，常常參與相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書(shū)館日常工作的開(kāi)展供應(yīng)有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在上級(jí)部門(mén)的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書(shū)室、同學(xué)閱覽室、老師閱覽室。新書(shū)到庫(kù)準(zhǔn)時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志準(zhǔn)時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，向師生推舉新到的圖書(shū)。平常，留意圖書(shū)閱覽室的干凈和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、樂(lè)觀(guān)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

1、明確讀書(shū)宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書(shū)育人，為同學(xué)的全面素養(yǎng)進(jìn)展和老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)全開(kāi)架借書(shū)服務(wù)。我們利用早晨、中午及課余時(shí)間，保證同學(xué)全天借閱，同時(shí)對(duì)老師也全天出借。同時(shí)，我們要求老師在晨讀、午間管理時(shí)間組織同學(xué)閱讀，各老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容向同學(xué)推舉有關(guān)書(shū)籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語(yǔ)文老師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，樂(lè)觀(guān)組織同學(xué)作學(xué)習(xí)摘記，撰寫(xiě)讀后感等。為了營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)源主要由語(yǔ)文老師到圖書(shū)館選擇部分圖書(shū)和同學(xué)自帶圖書(shū)組成，由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書(shū)制造良好的條件

學(xué)校每年征訂的訓(xùn)練、教學(xué)報(bào)刊雜志有多種。我們針對(duì)新課程試驗(yàn)的要求，我們要求每位老師讀一本專(zhuān)著，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)，完成一篇論文。平常，每位老師每月撰寫(xiě)兩篇訓(xùn)練隨筆。通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高全體老師閱讀的樂(lè)觀(guān)性。由于書(shū)源充分，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)課題討論工作，圖書(shū)館已成為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀愛(ài)好

同學(xué)一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛(ài)好，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求老師通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。

（1）設(shè)疑誘讀法。

限于同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好等因素，對(duì)于有些書(shū)籍他們不肯定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)老師可以結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容提出問(wèn)題，吸引同學(xué)進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，老師可以簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起同學(xué)迫切閱讀的奇怪???心。

（2）競(jìng)賽促讀法。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、"同讀一文征文競(jìng)賽'等，引導(dǎo)同學(xué)積累學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的審美閱讀力量。比如百科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，告知同學(xué)出題范圍在哪類(lèi)書(shū)籍中，給同學(xué)一些復(fù)習(xí)、預(yù)備的時(shí)間。對(duì)于競(jìng)賽優(yōu)勝者給以表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)。讓更多的同學(xué)受到鼓舞，從而培育良好的閱讀習(xí)慣。

（3）追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)學(xué)問(wèn)性的作品。例如：在同學(xué)具備了"指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造'這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，老師可以提煉出一個(gè)話(huà)題：你們還知道有哪些創(chuàng)造，分別是誰(shuí)創(chuàng)造的？同學(xué)帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣創(chuàng)造了電話(huà)，張衡怎樣創(chuàng)造了地動(dòng)儀，愛(ài)迪生怎樣創(chuàng)造了電燈應(yīng)有盡有，通過(guò)些次溝通與挑戰(zhàn)，同學(xué)利用圖書(shū)搜集資料的力量越來(lái)越強(qiáng)了。

（4）美文誦讀法

為了引導(dǎo)同學(xué)多讀好書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，我們進(jìn)行了圖書(shū)漂流活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)品賞美麗的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等佳作，從中獲得美的發(fā)覺(jué)和感悟，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的樂(lè)觀(guān)性，提升他們的閱讀品位。

（5）學(xué)科推舉法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高同學(xué)閱讀力量和實(shí)踐力量的重要途徑。