《新教育之夢》讀書心得成人成長和諧發(fā)展——讀《新教育之夢》心得體會(huì)

張佳敏

翻閱目錄，本書共有十章，不難看出在前五章依次分別暢談了自己理想中的德智體美勞教育，后五章從“學(xué)?！薄ⅰ敖處煛?、“校長”、“學(xué)生”、“父母”這五個(gè)方面對(duì)影響學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要因素進(jìn)行闡述。接下來，我將結(jié)合自身工作實(shí)際，粗淺地談一談對(duì)“理想的德育”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)感受。

從本章節(jié)內(nèi)容來看，先后通過列舉近年來屢見不鮮的青少年道德淪喪、違法犯罪的事實(shí)，引用古今中外的教育家對(duì)德育的論述，從而說明對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行道德教育的必要性和緊迫性，以及德育的重要性；最后，用大量的篇幅全面系統(tǒng)地介紹了實(shí)現(xiàn)“理想的德育”的八個(gè)路徑，這也是我重點(diǎn)閱讀學(xué)習(xí)和思考總結(jié)的內(nèi)容。

在如何實(shí)現(xiàn)“理想的德育”這部分內(nèi)容中，說明了重視學(xué)生自主活動(dòng)、書本知識(shí)、健康的生活情趣和才藝、生活的榜樣、循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)、心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)、學(xué)生自我教育以及家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的合力等因素對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的德育的意義?？傮w來看，這八個(gè)條件是互相關(guān)聯(lián)、密切配合的。

首先，關(guān)于科學(xué)合理地制定和完善循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)。將德育目標(biāo)分為由低到高、層層遞進(jìn)的三個(gè)層次，分別是必須的基本的道德底線、應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的社會(huì)公德、盡量追求的馬克思主義和共產(chǎn)主義這一最高境界的信仰。還列舉了日本某小學(xué)依據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的特征，對(duì)各年級(jí)學(xué)生“尊重別人”這一美德進(jìn)行不同主題的教育。然而，從我工作實(shí)際情況來看，絕大多數(shù)學(xué)校和教育部門并沒有為針對(duì)學(xué)生的德育工作設(shè)置可供參考遵循的目標(biāo)和方向，使得具體的德育工作無法開展，一定程度上限制了學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的行為能力。

其次，關(guān)于心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)。在這部分，提出要將學(xué)生的德行問題和心理問題辯證來看，要看到兩者之間的密切聯(lián)系，更要將兩者的不同加以區(qū)分。的確，我們看到很多人在生活中的異常行為和狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)以為是德行問題，但從專業(yè)的角度來看，實(shí)際上往往是心理問題。那么，如何妥善應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理問題？這又對(duì)家庭（父母）和學(xué)校（老師）提出了更高的要求。術(shù)業(yè)有專攻，因此，我們不僅希望家庭、學(xué)校和社會(huì)提高對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度，還迫切地期待著更多專業(yè)的心理老師和醫(yī)生能夠進(jìn)入學(xué)校、社區(qū)，幫助青少年學(xué)生們預(yù)防和緩解心理問題，加強(qiáng)他們的心理健康教育，從而更充分更全面地推動(dòng)德育工作建設(shè)。

最后，關(guān)于學(xué)生自主活動(dòng)、書本和榜樣學(xué)習(xí)、生活情趣和才藝以及自我教育能力的培養(yǎng)。正如所說，道德教育應(yīng)該存在于活生生的生活中。學(xué)生應(yīng)該在家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等人與人交往的群體活動(dòng)中，在健康向上、豐富多彩的興趣愛好（如閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品）發(fā)展過程中，并在上述活動(dòng)中尋找自己身邊的、或是文學(xué)作品中的角色塑造、或是真實(shí)存在的歷史人物等經(jīng)典的好的榜樣，從榜樣的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取榜樣的力量，不斷完善和提升自己的道德品質(zhì)。一般來說，如果能夠在上述活動(dòng)過程中長期堅(jiān)持并形成良好習(xí)慣，學(xué)生的自警、自誡、自勵(lì)等自我教育能力也會(huì)隨之增強(qiáng)和鞏固。但是，不可否認(rèn)的是，上述所有情況和我們以期達(dá)到的目標(biāo)效果，都必然離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生們的正確引導(dǎo)，也離不開各方為之營造的健康積極的環(huán)境氛圍。

如何實(shí)現(xiàn)理想的德育？提出了八條具體可行的方法措施，綜合來看，除了學(xué)生自身加強(qiáng)自律，做到行己有恥和止于至善，無外乎就是家庭、學(xué)校和社會(huì)要形成渾然一體的強(qiáng)大合力，為學(xué)生追求真善美做好引導(dǎo)和保障。理想的德育，雖然任重道遠(yuǎn)