幼兒園活動教案反思5篇幼兒園活動教案反思篇1

活動目標(biāo)：

1、了解清明節(jié)的風(fēng)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，敬重長輩。

3、知道4月5日是清明節(jié)，情愿參加清明節(jié)的活動。

4、大膽說出自己的理解。

5、培育幼兒敏銳的觀看能力。

活動預(yù)備：

1、掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

2、清明節(jié)的課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個秀麗的節(jié)日里，有一個特殊重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

二、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兲貏e思念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

如今，讓我們一起來看一看如今的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講解并描述

3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告知他們你很思念他

們)

四、清明節(jié)的風(fēng)俗

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗。

五、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的風(fēng)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家共享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?

教學(xué)反思：

4月5日又迎來了我國的傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)，風(fēng)和日麗的春天到了，春暖花開，處處一片生機(jī)勃勃的景象，孩子們可以在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化學(xué)問，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗。

首先，給學(xué)生說清明節(jié)的由來，通過瀏覽網(wǎng)頁、商量、觀看課件，學(xué)生了解了清明節(jié)的由來;其次，說說清明節(jié)都有哪些傳統(tǒng)風(fēng)俗，學(xué)生可以分組商量選出代表發(fā)言，老師小結(jié);最終，通過網(wǎng)上祭英烈活動，學(xué)生體會到今日的美好生活來之不易，都是很多革命先烈用鮮血和生命換來的，讓他們學(xué)會感恩，懂得珍惜!

在清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列的傳統(tǒng)教育活動:懷念先烈，追念革命烈士的高貴品質(zhì)，繼承先烈遺志，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后立志建設(shè)祖國的決心!

幼兒園活動教案反思篇2

活動目標(biāo)

1、在說說、折折中認(rèn)識梯形，觀看感知梯形的特征。

2、能給樣子、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對幾何圖形的認(rèn)識。

活動預(yù)備

教具：不同樣子的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程

一、通過講講、折折認(rèn)識梯形，觀看感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜想圖形的改變，感知梯形的特征。

三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看后，說出梯形特點(diǎn)。

師：“這是什么圖形？猜猜我會把它變成什么？〞

通過折一個角的形式，教師結(jié)合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們預(yù)備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形準(zhǔn)時放入籃中。

六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的？有沒有遇到什么困難？〞

在觀看、比較多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的樣子特征。師：老師這里有很多圖形，請你把梯形找出來，說出理由？

七、幼兒操作，能給樣子、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按樣子、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形樣子、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子〞。依據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速辨別梯形。

師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。〞

幼兒園活動教案反思篇3

教學(xué)預(yù)備：

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

教學(xué)過程：

1、做游戲，引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個奇妙的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？〞

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

2、觀看西瓜

老師把西瓜拿出來，請幼兒認(rèn)真觀看，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么樣子的？它穿著什么顏色的衣服？〞

請幼兒商量，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠〞

老師出示圖片，講故事，并提出問題

〔1〕太陽當(dāng)頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

〔2〕小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

〔3〕西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習(xí)慣，請幼兒觀看西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

活動反思：

幼兒開始對觀看事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀看事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。

幼兒園活動教案反思篇4

活動目的：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增添與同學(xué)的合作溝通意識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違背安全原則的行為的區(qū)分能力。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)溺水安全的基本學(xué)問，培育有關(guān)防范力。

活動過程：

一、談話引入

小朋友，如今是什么季節(jié)?對，如今是夏季，天氣慢慢變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，今年__有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水教育

小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問要點(diǎn)

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨(dú)或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，許多同學(xué)都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打“110〞。

(二)老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小?/p>

本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實(shí)告知我們了什么?這幾個同學(xué)違背了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違背了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

(三)說一說

說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、活動小結(jié)：

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，美好歡樂把握在你的手里，期望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

幼兒園活動教案反思篇5

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學(xué)校教育的頭等大事。〞這說明了安全教育在幼兒園工作中扮演著特別重要的作用。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，幼兒期的孩子處于前運(yùn)算思維階段，看待事物更多地依靠于他們的感知，常常是想到什么就做什么，往往是依靠動作和行為來認(rèn)識事物。

幼兒劇烈的好奇心和求知欲，使他們對于任何新奇的事情都想要去嘗試，而不會考慮其后果，自我愛護(hù)的意識和能力較差，使其很簡單受到一些意外事故的損害。而已有的討論已指出當(dāng)前的幼兒園安全教育出現(xiàn)了諸多問題。本文擬從安全教育問題出現(xiàn)的緣由入手，提出相應(yīng)的改良幼兒園安全教育的對策，以期教育者開展好幼兒園安全教育工作，為幼兒身心健康的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1、安全教育問題的緣由分析

(1)教育者對安全教育的認(rèn)識不夠深刻。在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)始終以保障幼兒身心健康安全作為首要目標(biāo)，但是，當(dāng)前很多教師為了迎合家長的需要，將幼兒智力的培育放在首位。

因?yàn)橄駥τ變簲?shù)學(xué)、語言、音樂、美術(shù)等方面的教育，可能會比對幼兒進(jìn)行安全教育更能產(chǎn)生立竿見影的效果，所以教育者更多地關(guān)注對幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。

這就導(dǎo)致，在實(shí)踐的教學(xué)活動中,教師對存在的可預(yù)見性的安全問題不能準(zhǔn)時做好充分的緊急預(yù)案措施，對突發(fā)的安全事故毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。

(2)幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順利實(shí)施，必需要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒教師就可以根據(jù)有關(guān)的安全教育的規(guī)章制度科學(xué)合理地開展安全教育活動。然而在幼兒園的教育教學(xué)過程中，幼兒教育工是否實(shí)施了安全教育，教育效果如何，假如沒有一套完善的安全監(jiān)督體制，是很難到達(dá)理想的安全教育效果的。

(3)安全教育評價不科學(xué)。教育評價是評定教育的價值，是對教育的價值做出推斷，是對教育滿足個體需要和社會需要的程度做出推斷。②但是在安全教育的評價中首要的問題就是教師缺乏教育評價的意識，這種教育評價意識的缺乏就會導(dǎo)致教師不能清楚地了解自己工作中存在的問題，無法對安全教育的開展?fàn)顩r做出客觀的推斷。通過有效的安全教育評價，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結(jié)反思自身在開展安全教育中所存在的問題，有利于安全教育健康持續(xù)地進(jìn)展。

(4)教師職業(yè)倦怠感大幅度上升。教師職業(yè)倦怠指的是教師不能順利應(yīng)對壓力閱歷下所產(chǎn)生的心情、看法和行為的衰竭狀態(tài)，典型的癥狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。③教師對工作的倦怠心情的上升會直接影響其學(xué)習(xí)的主動性，他們只是自己按部就班地完成教學(xué)內(nèi)容，更沒有動力對工作中的詳情投入更多。而教師對工作詳情的忽視很簡單導(dǎo)致其對幼兒危急行為的忽視。當(dāng)幼兒存在隱性的危急行為時，由于教師的熟視無睹就很可能錯失了制止危急行為的良好時機(jī)，而釀成不行挽回的后果。

(5)幼兒自身安全意識薄弱。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的不完善，雖然有時已經(jīng)發(fā)覺到危急，但因未能準(zhǔn)時的反應(yīng)和有效掌握動作而導(dǎo)致以外的發(fā)生，如燙傷和溺水。④幼兒的認(rèn)知進(jìn)展和動作進(jìn)展的不完善，再加上幼兒好動的天性和環(huán)境中到處隱藏的安全隱患形成劇烈的對比，使幼兒比成人更簡單發(fā)生意外事故，這說明幼兒自身安全意識薄弱，并且缺乏科學(xué)有效的安全措施。然而幼兒園的許多安全教育并沒有考慮到幼兒的這些身心進(jìn)展特點(diǎn)，而是以成人的視角出發(fā)，盲目開展安全教育活動，往往是達(dá)不到預(yù)期的效果的。

(6)安全教育資源缺乏。豐富安全的教育資源在幼兒園安全教育活動中也是特別重要的。我們通常只是在社會或健康領(lǐng)域中能看到一點(diǎn)安全教育的影子，但這對于幼兒安全教育的需求來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就目前的幼兒園的安全教育資源來講，安全教育書籍的缺乏限制了安全教育的內(nèi)容;教學(xué)器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形式;社會資源的缺乏，就會使安全教育脫離實(shí)際生活。

2、改良幼兒園安全教育的對策

(1)提高教育者對安全教育的認(rèn)識。提高教育者對安全教育的認(rèn)識的前提是要加強(qiáng)教育者對安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往唯智力至上的觀念，重新認(rèn)識安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。教育者首先要去除對安全教育方面學(xué)問的誤會，應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把相關(guān)學(xué)問與實(shí)際的操作相結(jié)合，提高教師和幼兒正確應(yīng)對和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)，鼓舞支持幼兒教師主動開展安全教育活動，使教師明白安全教育與其他教育活動是互相促進(jìn)，是幼兒園長治久安、健康進(jìn)展的重要保證。

(2)完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實(shí)施不僅要完善有關(guān)安全教育的書面的規(guī)章制度，也要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。對于規(guī)章制度的制定，需要結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況，落實(shí)到教育工作中的各個詳情，對于責(zé)任到人、怎樣實(shí)施、怎樣管理等各個環(huán)節(jié)都要有具體的支配和規(guī)定。幼兒園對于具體的執(zhí)行過程要加強(qiáng)監(jiān)督，謹(jǐn)防有些教育者鉆制度的空子而忽視安全教育，每一個環(huán)節(jié)的疏忽都有可能導(dǎo)致意外事故的發(fā)生，因此，一旦發(fā)覺問題，就要嚴(yán)厲?對待，準(zhǔn)時改良，盡量掃除安全教育的盲點(diǎn)。

(3)建立健全幼兒園安全教育的評價機(jī)制。有效的幼兒園安全教育評價有利于教育者了解如今的安全教育是否滿足本園幼兒的進(jìn)展需要，是否能夠促進(jìn)幼兒深入認(rèn)識并快速應(yīng)對危急行為，是否能夠到達(dá)預(yù)期的安全教育目標(biāo)。幼兒園的安全教育評價可以根據(jù)過程性評價和結(jié)果性評價來進(jìn)行，瑞吉?dú)W教育體系為人們所提供的主動參加精神和反思性文化的實(shí)踐，啟示我們運(yùn)用觀看和記錄的方法來討論兒童及其學(xué)習(xí)，討論教師的教育、教學(xué)，從而增進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。⑤幼兒教師可以在進(jìn)行安全教育的同時把自己當(dāng)時的所思所感以及對幼兒的觀看記錄下來，以有利于以后的回顧與反思，從而更好地促進(jìn)安全教育工作的開展。

(4)增添幼兒教師的職業(yè)美好感。正是幼兒教師面臨的種種壓力，使其產(chǎn)生職業(yè)倦怠，那么緩解教師的職業(yè)倦怠提高教師的職業(yè)美好感就應(yīng)當(dāng)從削減教師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)心，了解每個教師的不憐憫況，理解教師的境況，使教師在幼兒園這個環(huán)境中找到歸屬感。其次，幼兒園應(yīng)以嘉獎性考核為主，懲處性考核為輔，激勵教師更加努力仔細(xì)地工作。再