第頁(yè)共頁(yè)八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。任教的班級(jí)是初二的1--4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。二.一和二.四班學(xué)生整體整題地理基礎(chǔ)良好,有少部分學(xué)生需要彌補(bǔ)初一的地理基礎(chǔ)知識(shí);二.二班學(xué)生比較內(nèi)向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎(chǔ)相對(duì)三個(gè)班來(lái)說(shuō)要弱一些,需要多花些心思,多去調(diào)動(dòng)一下課題氣氛,是該班的一個(gè)難點(diǎn);二.三班學(xué)生地理基礎(chǔ)良好,但分層嚴(yán)重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來(lái)提高班上的整體成績(jī)。二、教材分析該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本冊(cè)內(nèi)容共分五章:第五章中國(guó)的地理差異--本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇,上承中國(guó)地理總論部分,下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講評(píng)中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地域的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域--我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個(gè)。其中,北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門(mén)是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開(kāi)發(fā)的'重要陣地,是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域--在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國(guó)鼎新開(kāi)放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢(shì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是典型的熱帶植物王國(guó)。第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域--由于自然或人文方面的接洽,我國(guó)有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等,它們氣勢(shì)派頭迥異,又各具特色。第九章走向世界的中國(guó)--中國(guó),這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真寫(xiě)好教案。努力講好每一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行;要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),保障每節(jié)一練,快慢適中3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。四、教學(xué)措施l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)事情計(jì)劃。2、當(dāng)真寫(xiě)好教案。3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。4、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。5、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異。8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。9、精心選擇作業(yè),當(dāng)真批改作業(yè)。八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.平行線的性質(zhì)定理的證明.2.證明的一般步驟.(二)能力訓(xùn)練要求1.經(jīng)歷探索平行線的性質(zhì)定理的證明.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理能力2.結(jié)合圖形用符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示平行線的三條性質(zhì)的條件和結(jié)論.并能總結(jié)歸納出證明的一般步驟.(三)情感與價(jià)值觀要求通過(guò)師生的共同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，熟悉綜合法證明的格式.進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確對(duì)照命題畫(huà)出圖形.寫(xiě)出已知、求證.三、教具準(zhǔn)備投影片六張第一張：議一議(記作投影片A)第二張：想一想(記作投影片B)第三張：符號(hào)語(yǔ)言(記作投影片C)第四張：命題(記作投影片D)第五張：證明的一般步驟(記作投影片E)第六張：練習(xí)(記作投影片F(xiàn))四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課[師]上節(jié)課我們通過(guò)推理得證了平行線的判定定理，知道它們的條件是角的大小關(guān)系.其結(jié)論是兩直線平行.如果我們把平行線的判定定理的條件和結(jié)論互換之后得到的命題是真命題嗎?這節(jié)課我們就來(lái)研究如果兩條直線平行.2.講授新課[師]在前一節(jié)課中，我們知道：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等這個(gè)真命題是公理，這一公理可以簡(jiǎn)單說(shuō)成：兩直線平行，同位角相等.下面大家來(lái)分組討論(出示投影片A)[生甲]利用兩條直線平行，同位角相等可以證明：兩條直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等.[生乙]還可以證明：兩條直線平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ).[師]很好.下面大家來(lái)想一想：(出示投影片B)[生甲]根據(jù)上述命題的文字?jǐn)⑹?，可以作出相關(guān)的圖形.如圖6-23.[生乙]因?yàn)閮蓷l平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等這個(gè)命題的條件是：兩條平行線被第三條直線所截.它的結(jié)論是：內(nèi)錯(cuò)角相等.所以我根據(jù)所作的.圖形.如圖6-23，把這個(gè)文字命題改寫(xiě)為符號(hào)語(yǔ)言.即：已知，如圖6-23，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯(cuò)角.求證：2.[師]乙同學(xué)敘述得很好.(出示投影片C)[生丙]要證明內(nèi)錯(cuò)角2，從圖中知道1與3是對(duì)頂角.所以3，由此可知：只需證明3即可.而2與3是同位角.這樣可根據(jù)平行線的性質(zhì)公理得證.[師]丙同學(xué)的思路清楚.我們來(lái)根據(jù)他的思路書(shū)寫(xiě)證明過(guò)程.哪位同學(xué)上黑板來(lái)書(shū)寫(xiě)呢?(學(xué)生舉手，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái))[生丁]證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，同位角相等)∵3(對(duì)頂角相等)2(等量代換)[師]同學(xué)們寫(xiě)得很好.通過(guò)證明證實(shí)了這個(gè)命題是真命題，我們可以把它稱(chēng)為定理.即平行線的性質(zhì)定理.這樣就可以把它作為今后證明的依據(jù).注意：(1)在課本P191中曾指出：隨堂練習(xí)和習(xí)題中用黑體字給出的結(jié)論也可以作為今后證明的依據(jù).所以像對(duì)頂角相等就可以直接應(yīng)用.(2)這個(gè)性質(zhì)定理的條件是：直線平行.結(jié)論是：角的關(guān)系.在應(yīng)用時(shí)一定要注意.接下來(lái)我們來(lái)做一做由判定公理可以證明的另一命題(出示投影片D)[師]來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)上黑板來(lái)給大家板演，其他同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上.圖6-24[生甲]已知，如圖6-24，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁?xún)?nèi)角.求證：2=180.證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，同位角相等)∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換)[生乙]老師，我寫(xiě)的已知、求證與甲同學(xué)的一樣，但證明過(guò)程有一點(diǎn)不一樣，他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公理，我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下)證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換)[師]同學(xué)們證得很好，都能學(xué)以致用.通過(guò)推理的過(guò)程得證這個(gè)命題兩條平行線被第三條直線所截，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)是真命題.我們把它稱(chēng)為定理，即直線平行的性質(zhì)定理，以后可以直接應(yīng)用它來(lái)證明其他的結(jié)論.到現(xiàn)在為止，我們通過(guò)推理得證了兩個(gè)判定定理和兩個(gè)性質(zhì)定理，那么你能說(shuō)說(shuō)證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納.[師生共析]好，我們來(lái)共同歸納一下(出示投影片E)[師]接下來(lái)我們來(lái)做一練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固證明的過(guò)程.3.課堂練習(xí)(一)練習(xí)(出示投影片F(xiàn))(二)已知，如圖6-27，AB∥CD，D，求證：AD∥BC.[過(guò)程]讓學(xué)生在證明這個(gè)題時(shí)，可從多方面考慮，從而拓展了他們的思維，要證：AD∥BC，可根據(jù)平行線的五種判定方法，結(jié)合圖形，可證同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，內(nèi)錯(cuò)角相等，同位角相等.[結(jié)果]證法一：∵AB∥DC(已知C=180(兩直線平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ))∵D(已知)C=180(等量代換)AD∥BC(同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行)八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道什么是消費(fèi)和消費(fèi)者，消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系;消費(fèi)者需要保護(hù)，消費(fèi)者享有權(quán)利;安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等;做一名合格的消費(fèi)者，維護(hù)自身權(quán)益;維護(hù)權(quán)益的途徑。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的有效方法，提高自己的生存能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念?！緝?nèi)容結(jié)構(gòu)】消費(fèi)者的權(quán)益我們享有上帝的權(quán)利我們都是消費(fèi)者消費(fèi)和消費(fèi)者的含義消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系