第頁共頁《磁鐵》中班教案〔通用20篇〕《磁鐵》中班教案〔通用20篇〕《磁鐵》中班教案篇1活動目的：1、讓幼兒初步理解磁鐵的根本特性。2、理解磁鐵在生活中的用處。3、培養(yǎng)幼兒的探究興趣?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：如今小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？如今時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛剛磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：如今老師再請你們來玩一個游戲，如今每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個機密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒理解磁鐵在生活中用處。師：剛剛老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來??？幼：把他們撿起來師：但是這樣太費事了，你們有沒有更好地方法??？師：剛剛我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！幼：可以師：??！原來真的可以??！師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。四、活動完畢。師：小朋友，剛剛我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，如今小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？《磁鐵》中班教案篇2活動目的：1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步理解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜測和探究結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、魔術(shù)用的帽子〔里面貼有磁鐵〕。2、記錄紙、操作盒〔包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺〕人手一份?；顒舆^程：一、引題激發(fā)興趣：變魔術(shù)1、變魔術(shù)老師在一頂帽子下放一個鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，“變變變”翻開帽子，夾子不見了。2、請幼兒猜猜夾子哪里去了？3、老師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。二、認(rèn)識各種各樣磁鐵1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識。2、請幼兒說說：你見過磁鐵嗎？還見過什么形狀的磁鐵？3、老師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀？它們像什么？三、誰是磁鐵的好朋友1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認(rèn)識它們嗎？2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來嗎？能被磁鐵吸住的打“O”，不能的打“X”。3、幼兒預(yù)測：把猜測的結(jié)果記錄在畫有“？”的第二列。4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。四、小結(jié)1、集體交流。什么物體能被磁鐵吸住？什么物休不能被磁鐵吸住？2、老師總結(jié)。磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。活動反思：這節(jié)課老師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識和認(rèn)識才能著手。充分利用幼兒好奇，愛探究的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立才能，富于想象，這些都是開展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的根底。從幼兒的認(rèn)知程度上看，幼兒認(rèn)識事物具有直觀形象特點，認(rèn)識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要表達(dá)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)歷。《磁鐵》中班教案篇3目的：〔1〕初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西?！?〕能圍繞磁鐵的問題積極地探究，培養(yǎng)對科學(xué)探究活動的濃重興趣?！?〕在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。〔4〕體驗解決問題的成就感。準(zhǔn)備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等過程：〔1〕理解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的?！?〕探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？〔不能〕鼓勵幼兒積極探究，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家?！?〕自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒友由欤骸?〕在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗?！?〕引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？〔3〕幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探究的時機。簡單容易的記錄過程更合適幼兒的操作才能。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的理解層層深化，同時對記錄單和實驗的操作才能有很大進(jìn)步。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，進(jìn)步孩子觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究才能。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用比照觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子理解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探究，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了開展。我們認(rèn)為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”浸透在了教育教學(xué)之中，根本遵循了“先練后講”的嘗試原那么。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象?！洞盆F》中班教案篇4活動設(shè)計背景有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進(jìn)城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩?！痹捨凑f完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今后其它探究活動打下根底。于是，我們便開場了“釣魚”大探秘?；顒幽康?、初步認(rèn)識磁鐵，并理解磁鐵的功能;2、理解磁鐵與被它吸住物品的關(guān)系;3、培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探究興趣。教學(xué)重點、難點活動重點：激發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒理解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關(guān)系、奧秘?；顒与y點：能用不同游戲，小結(jié)出磁鐵特點;能運用新學(xué)知識進(jìn)展判斷。活動準(zhǔn)備1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵假設(shè)干。(多于幼兒人數(shù))2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;3、貓頭飾假設(shè)干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”假設(shè)干;4、圖釘、回形針等鐵制品假設(shè)干;5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品假設(shè)干。6、“喜羊羊”畫片假設(shè)干;錄音機一臺，磁帶一盒;活動過程活動流程：看一看、認(rèn)一認(rèn)、做一做、說一說、玩一玩;1、開場環(huán)節(jié)：(看一看)老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開場給幼兒玩起小游戲：一個磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學(xué)習(xí)興趣。幼兒目不轉(zhuǎn)睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會掉下來?”老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表想法。老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”“你們看到了什么?”老師邊說邊轉(zhuǎn)地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈?！崩蠋熣f：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來?！?、根本環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)：老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認(rèn)識磁鐵。做一做：老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。說一說：你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。玩一玩：玩“小貓釣魚”游戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，里面倒入一局部水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”孩子們沉浸在釣魚、收魚、數(shù)魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿灥紧~?”“小貓”們低下頭仔細(xì)的觀察自己的“魚桿“和“小魚”，陸續(xù)的說：“魚鉤下方有磁鐵?！薄棒~嘴巴是鐵的?！薄耙驗榇盆F能吸住鐵?！薄八晕覀儠炆萧~。”老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。3、完畢環(huán)節(jié)：總結(jié)：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。孩子們在音樂伴奏下，拾掇好使用過的物品，歸類放好。在老師帶著下，有序走出活動室。延伸環(huán)節(jié)：請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書包上什么物品?好嗎?教學(xué)反思自我評析：磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)歷。符合中班幼兒認(rèn)知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有時機參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有程度上得到體升，鼓勵幼兒不斷探究。對活動效果的自我評析：優(yōu)勢：1、選材來自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;2、老師通過幼兒的看、認(rèn)、做、說、玩一系列參與活動環(huán)節(jié)，到達(dá)活動目的;3、符合中班幼兒心理特征及教育;4、幼兒在原有程度上得到提升;缺乏：1、活動環(huán)節(jié)銜接不夠自然;2、在設(shè)計和組織活動時要尊重孩子身心開展規(guī)律，給孩子適度自由空間狹小;3、師幼互動氣氛較差;今后改良：1、組織活動環(huán)節(jié)應(yīng)銜接自然;2、設(shè)計和組織活動時，應(yīng)給孩子適度自由空間開闊一些;3、盡可能調(diào)節(jié)好師幼互動氣氛;完善方向：1、多途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，進(jìn)步自身才能;2、能依幼兒需要及時調(diào)整教學(xué)方式方法;3、在游戲活動中學(xué)習(xí)，充滿興趣性和教育意義;4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和各種才能的開展;5、注重幼兒的整體開展，關(guān)注個體差異。《磁鐵》中班教案篇5【活動目的】1.運用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。2.能用較清楚的語言表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)?！净顒訙?zhǔn)備】場地布置、紙魚、操作材料假設(shè)干?！净顒舆^程】1.引題激趣：我們?nèi)メ烎~。〔1〕老師出示魚竿，引起幼兒釣魚的興趣。師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區(qū)釣魚吧！〔2〕幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶里。2.嘗試發(fā)現(xiàn)：我能釣到什么樣的魚？〔1〕自由探究。請幼兒試一試，能不能把魚釣上來？〔2〕集體討論。請幼兒拿著釣魚竿和小桶回到座位上，進(jìn)展討論。師：你釣到魚了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來；而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。〔3〕小結(jié)。原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚。3.再次探究：把每條魚又快又準(zhǔn)的釣上來?！?〕提問引導(dǎo)：我們要把每條魚都釣上來，有什么好方法？〔2〕操作安裝請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部?！?〕再次釣魚4.交流分享：我的釣魚經(jīng)歷。老師引導(dǎo)幼兒用比擬完好的語言表達(dá)自己的經(jīng)歷?！洞盆F》中班教案篇6一、活動目的：1．認(rèn)識磁鐵，理解它的特征及用處。2．動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)歷，體驗探究成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵、操作材料假設(shè)干三、活動過程：〔一〕感知磁鐵的磁性。1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？2．師演示小人跳舞?！矇|板、小人、吸鐵石〕大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！〔跳舞：向前跳、向后跳、轉(zhuǎn)個身?！承∪颂煤貌缓?，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？〔幼兒猜測〕這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。3．幼兒動手操作。引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵挪動而挪動，小人就能跳舞了?！残∨笥涯銈冇X得好玩嗎?好，如今請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？〕4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么機密？〔你的兔子會跳舞嗎〕怎么跳的？〔請你來表演給我們看看好嗎〕個別演示，發(fā)現(xiàn)了什么機密？小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，〔操作兩個磁鐵吸住〕是它讓小人和小動物跳起舞來的。〔二〕幼兒分組動手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。1．介紹帶來的物品?！材绢^積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子〕2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？3．介紹記錄表記錄方法。老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們?！渤鍪敬笥涗洷怼尺@是什么？〔5樣?xùn)|西〕我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，假如磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，假如不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！4．幼兒分組操作、記錄?！蔡嵝研∨笥言囈粋€記一個〕5、驗證操作結(jié)果。請小朋友把記錄表貼在黑板，〔好，小朋友都已經(jīng)試過了，如今請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開場看〕小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石?！踩炒盆F來幫助。1、嘗試將大頭針和沙分開。有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看?！惨来纬鍪竞凶?哎呀，有什么方法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？〕試一下。磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧〔四〕磁鐵在生活中的.運用。1、出示圖片〔老師依次介紹一下〕，介紹生活中磁鐵的運用?！查T吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車〕門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有時機和爸爸媽媽去乘一次。2、活動延伸——尋找區(qū)分幼兒園鐵性的材質(zhì)物品師：小朋友，剛剛我們認(rèn)識了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？《磁鐵》中班教案篇7活動目的1.感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。2.讓幼兒理解磁鐵能吸住鐵制的東西。3.嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。活動準(zhǔn)備玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份活動材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等活動重點：通過盡可能地鼓勵幼兒進(jìn)展理論，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)展相吸，玩不同的磁鐵游戲。活動難點：支持一些才能弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)歷，讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：老師成心把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢？請小朋友想個好方法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來?！痹囍屝∨笥延么盆F去吸，總結(jié)出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。二、認(rèn)識磁鐵。讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形〔圓形、三角形、長方形〕等等。三、分小組動手操作：1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來？并且小組合理分工，一個小朋友擔(dān)任記錄員，一個小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。2、老師大黑板上出示統(tǒng)計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”四、生活拓展：讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？五、游戲：《小貓釣魚》小朋友用老師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)？說說為什么？六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以游戲的方式完畢?！洞盆F》中班教案篇8活動目的1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探究興趣和思維才能材料準(zhǔn)備1.人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等〕2.圖片兩張3.四種游戲材料活動指導(dǎo)1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选渤鍪敬盆F〕，你們認(rèn)識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵〔幼兒重復(fù)一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的機密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛剛，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。3.動腦筋、想方法打撈小汽車一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，如今請小朋友想方法把它打撈上來。〔不能直接用手〕擺圖片老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？《磁鐵》中班教案篇9活動目的：1、理解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。2、能利用磁鐵的特性進(jìn)展物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。3、對研究磁鐵的機密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。4、對磁鐵有濃重的興趣，熱愛生活樂于探究。5、積極參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵〔每人一個〕等?；顒舆^程：〔一〕引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看?！惨岳匣⒌目谖侵v述〕今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃?！渤鍪就米印秤兄煌米樱@下可以飽餐一頓了！————〔演示教具〕為什么抓不住兔子？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？————小朋友，這里面的機密你知道嗎？小結(jié)：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是可以把含鐵的物體吸起來。〔二〕認(rèn)識磁鐵1、你見過的磁鐵是怎樣的？〔黑黑的，有吸引力〕2、如今就讓我們和磁鐵來玩游戲吧！〔每人兩塊磁鐵，請幼兒動手理論操作，發(fā)現(xiàn)問題〕3、你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗〔三〕認(rèn)識磁鐵能吸住鐵的特性1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？〔幼兒自由操作，認(rèn)識磁鐵的特性〕2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么？〔幼兒實驗證明〕〔四〕一起說一說總結(jié)〔五〕設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。游戲情境：“今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?？凑l找的又快又多”。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次?？偨Y(jié)：“有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針?！崩蠋熢俅窝菔疽幌?。加深對磁鐵用處的理解?！擦惩戤吤總€幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進(jìn)展展示。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。《磁鐵》中班教案篇10活動目的：1、通過實驗，理解磁鐵的特性。2、能大膽交流，理解磁鐵在生活中的運用。活動準(zhǔn)備：1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表?；顒舆^程：一、魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜測。初步感受磁鐵的奧秘。1、老師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質(zhì)動物，來回挪動。老師：咦，紙上的動物怎么了?。坷蠋煟涸谂矂訂?？老師：猜猜我是用什么方法讓小動物挪動的？2、鼓勵幼兒大膽猜測。3、老師展示磁鐵.老師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？4、幼兒討論。老師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？二、幼兒通過實驗認(rèn)識磁鐵，進(jìn)一步感受、理解磁鐵的特性。1、老師介紹桌上的材料，提出試驗要求。老師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，〔展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜測，并判斷〕，然后再用磁鐵一個個的實驗。2、幼兒用磁鐵進(jìn)展試驗，一人試驗，一人記錄，老師觀察并給予幫助。3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。老師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。四、遷移幼兒生活經(jīng)歷，說說磁鐵在生活中的運用。老師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西？老師：引導(dǎo)幼兒觀看Ppt課件，進(jìn)一步理解磁鐵！五、完畢環(huán)節(jié)。老師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的機密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧！《磁鐵》中班教案篇11活動目的：1、觀察探究磁鐵兩極相吸與相斥的現(xiàn)象。2、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點難點：觀察磁鐵兩極相斥與相吸的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：水盆、長形磁鐵棒、塑料板、圓形小磁鐵、雙面膠帶、紙、剪刀活動過程：一、請幼兒做好游戲的準(zhǔn)備工作。1.把圓形小磁鐵固定在塑料板上，做成3只小船。2.在水盆中裝入一定量的水，保持操作臺整潔干凈。二、請幼兒在“磁鐵劃小船”的游戲中找到3個圓形磁鐵的兩極。1.請將小船放入盆中，用磁鐵棒的一端漸漸靠近臉盤的中間，仔細(xì)看看小船怎么挪動，再換磁鐵棒的另一端試試。2.這3個小磁鐵的兩極是什么？〔和磁鐵棒藍(lán)色一端相斥的用藍(lán)色卡做標(biāo)記，和紅色一端相斥的用紅色卡做標(biāo)記〕。三、請幼兒講講操作后的感受，老師作小結(jié)?！洞盆F》中班教案篇12設(shè)計意圖:對于中班幼兒來說，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵可以吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設(shè)計了這一活動。試圖在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并提醒磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。活動目的：1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步理解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜測和探究結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒用書2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料〔木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片〕；每人一支記錄筆3.幼兒從家里搜集各種磁鐵活動過程：一、《找朋友》歌曲導(dǎo)入，老師帶著幼兒做律動。師：剛剛這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親近熱在一起這才是好朋友。二、師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡送它吧!這個朋友你認(rèn)識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認(rèn)識幾個好朋友，今天請大家?guī)椭乙徽?，大家愿意幫這個忙么?小結(jié)：認(rèn)識磁鐵，激發(fā)幼兒探究的欲望。三、通過操作初步理解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。1.師：介紹材料，并與幼兒手上的表格中的圖畫對照，磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹?為小朋友，你們認(rèn)識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。2.老師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸?。空堄么颉?，把不能被吸住的請用打×，把猜測的結(jié)果記錄在畫有小朋友在考慮的這一行表格中。3.幼兒操作。4.師：剛剛我們做了猜測，如今我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣?xùn)|西，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸住？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結(jié)果記錄在畫有小手的一行表格中。四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)。1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.集體交流四、小結(jié)：當(dāng)磁鐵看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。五、延伸。原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?活動反思：科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求理解世界的探究者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中考慮讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學(xué)，在持久、深化地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有時機參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)展直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、考慮、解決各種問題。另外，我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探究過程中的自信心、獨立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，此活動沒有把認(rèn)識磁鐵作為目的，而是在繼續(xù)觀察中不斷探究?！洞盆F》中班教案篇13活動背景：這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進(jìn)展了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的根底上，有了這次的想法和設(shè)計。孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)歷。所以，對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探究習(xí)慣和才能的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動過程?；顒討?yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探究活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而無視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認(rèn)識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子本來的需要。內(nèi)容與要求：1、理解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的根本特征。2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。3、重點和難點：探究磁鐵的根本特征?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。3、老師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo)：一、擺弄操作老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試?！捎谏洗位顒拥拈_場，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動的開場，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)展關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的費事。觀察幼兒的操作情況。在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)那么，而無法進(jìn)展，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。二、協(xié)調(diào)交流討論：說說你是怎么分的?為什么?老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。三、遷移驗證找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?——上次的研究活動說明，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的時機，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多答復(fù)“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)屢次，孩子就記住了這個比擬生疏的名字。四、遷移運用1、游戲：找別針。老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多?！⒆釉诨煊星鷦e針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開場沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立即仿效，果然方便得很，于是興趣大增。2、游戲：小動物跳舞。將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面挪動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)?！@些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中?！洞盆F》中班教案篇14活動目的：1、理解磁鐵的一些根本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探究的欲望。2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。3、初步理解磁鐵的廣泛作用。活動準(zhǔn)備：1、幼兒〔幼兒食品〕自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、老師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)??；顒舆^程：一、導(dǎo)入。通過一些有趣的演示〔如紙娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛剛，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？幼兒逐個介紹。三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。幼兒操作，老師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。四、交流實驗結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽〔媽媽食品〕”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步理解磁鐵的根本特性。延伸活動：在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步理解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒答復(fù)。老師總結(jié)談話。《磁鐵》中班教案篇15活動目的：1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且理解磁鐵在生活中的運用。3、體驗科學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幻燈片、記錄表，道具圖片。2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子活動過程：1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用處，并詳細(xì)講解2.做實驗磁鐵寶寶找朋友老師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用處，完成表格填寫。3.通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。《磁鐵》中班教案篇16教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探究磁鐵的根本特性。2．初步理解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。3．通過游戲活動開展幼兒的觀察才能、思維力和動手操作才能，探究磁鐵的穿透性。4．開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能。5．主動參與實驗探究。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。學(xué)具準(zhǔn)備：1．條形磁鐵，人手各1塊。2．動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。3．探究并驗證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。4．探究并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。5．玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。教學(xué)過程：一、認(rèn)識磁鐵不拘一格的外形1．老師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？幼兒交流，老師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？出示ppt展示各種各樣的磁鐵。二、通過嘗試，理解磁鐵的“吸鐵性”1．師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以〔〕。2．引導(dǎo)幼兒探究新知：磁鐵終究能吸住哪些東西呢？〔1〕幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒?！?〕幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。〔3〕引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。說說用磁鐵吸住了什么物體。投影顯示這些實物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？〔4〕老師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比方硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品?！怖蠋煶鍪緋pt,幼兒翻開記錄表〕引導(dǎo)幼兒先進(jìn)展預(yù)測，猜測磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛剛預(yù)測的結(jié)果?！?〕指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。三、認(rèn)識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？2.老師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。兩名幼兒合作完成實驗，老師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。第一步：N極碰N極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。第二步：S極碰S極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。第三步：N極碰S極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。3.老師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有〔兩極〕，〔南極〕和〔北極〕，一樣的極會〔互相推開〕，不同的極會〔互相吸引〕。四、在游戲中探究磁鐵的磁性穿透力。師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的微妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。老師演示玩賽車游戲。取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前挪動。幼兒分組玩賽車游戲。幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，老師提醒幼兒磁鐵盡量不分開板子，緊貼板子向前挪動，否那么賽車就會停下來。師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒考慮：為什么賽車可以向前挪動？幼兒答復(fù)，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？〔引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西〕師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個機密?！惨龑?dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理?！硯煟涸谕尜愜嚂r我們還發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西?！硯煟捍盆F的微妙真不少，它還隱藏著很多微妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲！教學(xué)反思：本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比擬多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比擬，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師再進(jìn)展引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有缺乏之處，老師在講述表格填寫標(biāo)準(zhǔn)時語言不夠明晰，目的不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探究磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。小百科：假如將地球想像成一塊大磁鐵，那么地球的地磁北極是指南極，地磁南極那么是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排擠、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排擠，指北針與北極相排擠，而指南針與指北針那么相吸引?！洞盆F》中班教案篇17活動目的1、能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，理解磁鐵的特點。2、知道磁鐵不能與手表、電腦、照相機、指南針等放在一起、活動準(zhǔn)備1、PPT2、磁鐵3、準(zhǔn)備一些鐵做的東西和非鐵做的東西活動過程〔一〕出圖圖片，引出內(nèi)容師：小朋友們來看看今天曹老師為大家?guī)砹艘詾槭裁礃拥呐笥?？〔磁鐵、吸鐵石〕讓我們來聽聽看，這塊大磁鐵身上，發(fā)生了什么有趣的事情?！捕辰Y(jié)合圖片，講述故事老師結(jié)合PPT圖片故事前二自然段提問：磁鐵來到了什么地方？〔商店〕它最開場找到了那些好朋友？〔小剪刀、小螺帽、回形針〕小茶壺看見磁鐵是怎么問的？為什么那些東西會被大磁鐵吸引呢？為什么小茶壺沒有被磁鐵吸引呢？〔茶壺不是鐵做的〕茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會同意么？為什么？老師繼續(xù)講述故事后半局部提問：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么？那么磁鐵還不能碰到那些東西呢？〔結(jié)合生活經(jīng)歷〕磁鐵還有什么作用呢？〔三〕完好理解故事簡單復(fù)述老師和幼兒一起共同概括一下故事內(nèi)容。小結(jié)：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來幫助我們，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的，好的東西我們要用在對的地方。〔四〕游戲延伸曹老師這里有一個關(guān)于磁鐵的小游戲，老師示范玩法。請小朋友們看看你的凳子下面有什么呀？有的小朋友拿到的是貓，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來玩一個貓爪老鼠的游戲。《磁鐵》中班教案篇18活動名稱：發(fā)現(xiàn)磁鐵活動目的：1、認(rèn)識磁鐵的功能。2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。3、理解磁鐵的便利性?；顒訙?zhǔn)備：1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。2、《幼兒用書》、投影儀、電視機?；顒舆^程：〔一〕、老師拿出回形針和磁鐵，提問：1、老師變個魔術(shù)，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發(fā)言后，老師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認(rèn)識磁鐵其他種類的形狀或顏色?！捕场⒉僮骰顒?，磁鐵可以吸哪些東西。1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。2、比賽完畢，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。3、老師小結(jié)磁鐵的特性。4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用?！踩场F(tuán)體游戲。1、老師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪