記是古代一種文體，一般指作者對現(xiàn)實生活中的某物或某事有所感受，然后記下來。因此，它可以寫景狀物如《小石潭記》、《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，還可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來如《岳陽樓記》。

作者簡介

柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，因為他做過柳州刺史，所以又被稱為“柳柳州”，他和韓愈都是“古為運動”的倡導者，并稱“韓柳”。唐代著名文學家、思想家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八記》。1、利用工具書疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。2、探究景物特征，品味生動細致的景物描寫。3、體悟作者情感，感受文章意蘊。學習目標誦賞悟品學習板塊誦美文小石潭記從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水/尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石/底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似/與游者相樂。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。王國維說“以自身觀物，物皆著我之色彩”。

本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，文中的景物是“柳”化了的山水，請同學們在通譯課文的基礎上，運用散文化的語言，再現(xiàn)出柳宗元筆下小石潭的優(yōu)美景色。賞美段

一篇好的文章，就如同一杯濃濃的香茶，光讀是不夠的，還需要我們用心去慢慢的品味。找出文中你認為描寫景物最精彩的句子，并說說它的精彩所在。

示例：我認為“

”描寫精彩，運用了

，寫出了

。品美句

在作者的眼里，小石潭真的很美，潭水清澈透明，潭石形狀各異，竹樹青翠搖曳，游魚自由自在。“一切景語皆情語”，通過品評文章的語言，你認為柳宗元在本文中透漏出了自己當時怎樣的感情與心境？快樂孤凄悲涼悟真情

“樂”是一種短暫的樂，是“悲”的另一種表現(xiàn)形式。作者被貶官到此，不幸的遭遇令他感傷，本來想寄情于山水，排遣心中的郁悶，小石潭的美景使他驚嘆不已，得到了不少樂趣，暫時忘記了心中的痛苦?？墒切∈讹L景雖美卻過于幽靜冷清，游玩的時間一長，寒氣透骨，難免觸景生情，不由得憶起了自己的坎坷命運，憂郁、悲涼的心情自然地流露出來。樂與悲

作者寫作此文時因參與王叔文政治革新失敗，被貶為永州司馬，當時永州地處偏遠，人煙稀少，生活十分艱苦。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢力的攻擊、陷害、恐嚇。作者當時剛?cè)鲱^，正值施展才華之時，卻一貶十年，后又被貶到更為偏遠的柳州。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。寫作背景千古文人山水夢

——仕不得志，寄情山水

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余獨往湖心亭看雪。

（張岱《湖心亭看雪》）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

（吳均《與朱元思書》）知識鏈接

同學們通過這節(jié)課的學習，我們感受到了柳宗元當時的不幸和無奈，正是這不幸和無奈成就了一代文學大師。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時的權(quán)貴早已無人知曉，真正被銘記在心的是那個曾在西山小丘旁失意的人。讓我們記住那個充滿詩情畫意的小石潭，記住他們之間那場美麗的邂逅！

兩樂關情,一

清明心。小潭如

夢,樂難遣憂。結(jié)束語1、解釋詞語

水尤清冽魚可百許頭佁然不動