(完整版)《比例的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)P40～41，比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解比例、比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。2.通過(guò)引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。3.使學(xué)生初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)判段兩個(gè)數(shù)能否成比例，并正確的組成比例。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詢問(wèn)學(xué)生比的知識(shí)，讓學(xué)生解釋比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值，并上臺(tái)板書(shū)。2.讓學(xué)生求出幾組比的比值，并找出哪兩個(gè)比的比值相等，說(shuō)明它們是相等的，用等號(hào)連起來(lái)表示。引出本節(jié)課的內(nèi)容：比例的意義。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)比例的意義。（1）出示P40例1，讓學(xué)生算出每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值相等，說(shuō)明它們是相等的，用等號(hào)連起來(lái)表示。板書(shū)比例的表示方法：==2.教學(xué)比例的基本性質(zhì)。（1）比例的前后項(xiàng)交換，比例仍然成立。板書(shū)：a:b=c:d，則b:a=d:c。（2）比例的前后項(xiàng)分別乘以同一個(gè)非零數(shù)，比例仍然成立。板書(shū)：a:b=c:d，則ka:kb=kc:kd（k≠0）。（3）比例的前后項(xiàng)相加或相減，比例不成立。板書(shū)：a:b=c:d，則a±b≠c±d。3.練習(xí)判斷兩個(gè)數(shù)是否成比例，并正確的組成比例。讓學(xué)生完成練習(xí)題，加深對(duì)比例基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用。三、歸納總結(jié)1.讓學(xué)生回答：什么是比例？比例的表示方法是什么？2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比例的基本性質(zhì)，板書(shū)。四、拓展應(yīng)用1.讓學(xué)生找一些生活中的例子，說(shuō)明比例在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的比例練習(xí)題，交換練習(xí)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生逐步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能正確應(yīng)用。但在教學(xué)過(guò)程中，需要注意學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能