2023年06月四川省達(dá)州市公開(kāi)遴選45名市級(jí)事業(yè)單位工作人員上岸筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題（黑鉆薈萃）附答案帶詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.常考點(diǎn)甄選版（上岸必備）(共50題)1.在文字一直是主要媒介的時(shí)代，人們主要通過(guò)書(shū)籍交流思想和傳播信息。在書(shū)籍的閱讀中，我們得以進(jìn)入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值。文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，它要求閱讀的同時(shí)必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)樗伎紩?huì)妨礙觀看。

這段話主要說(shuō)明的是(

)。A.信息傳播媒介的變化會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)世界方式的變化B.書(shū)籍與電視傳播信息的手段的異同C.通過(guò)電視傳播信息會(huì)減少人們思考的時(shí)間D.悠久的傳統(tǒng)、歷史都必須通過(guò)書(shū)籍來(lái)傳播而不是電視2.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

3.3，4，9，12，15，

，21，108。A.20B.24C.36D.184.某礦山發(fā)生了一起嚴(yán)重的安全事故。關(guān)于事故原因，甲乙丙丁四位負(fù)責(zé)人有如下斷定：

甲：如果造成事故的直接原因是設(shè)備故障，那么肯定有人違反操作規(guī)程。

乙：確實(shí)有人違反操作規(guī)程，但造成事故的直接原因不是設(shè)備故障。

丙：造成事故的直接原因確實(shí)是設(shè)備故障，但并沒(méi)有人違反操作規(guī)章。

丁：造成事故的直接原因是設(shè)備故障。

如果上述斷定中只有一個(gè)人的斷定為真，則以下斷定都不可能為真，除了

。A.甲的斷定為真，有人違反了操作規(guī)程B.甲的斷定為真，但沒(méi)有人違反操作規(guī)程C.乙的斷定為真D.丙的斷定為真5.木椅子效應(yīng)是指將成績(jī)相等的兩組學(xué)生分別安排坐在舒適的沙發(fā)椅和很不舒服的木椅子上學(xué)習(xí)，不久之后，坐木椅子的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)要比坐沙發(fā)椅的學(xué)生成績(jī)高出許多。原因是坐木椅子的學(xué)生因?yàn)椴皇娣粩嗾{(diào)整坐姿，表面看來(lái)好像不安而好動(dòng)，實(shí)質(zhì)卻因此給腦部供應(yīng)了更多的血液和營(yíng)養(yǎng)；而坐沙發(fā)椅的學(xué)生，由于舒適而一動(dòng)不動(dòng)，致使血液循環(huán)相對(duì)減慢，腦部得到的血液和營(yíng)養(yǎng)相對(duì)減少，學(xué)習(xí)效果因此就差了一些。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)木椅子效應(yīng)的是：A.某學(xué)生從小到大飽受責(zé)罰，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想B.小剛每天步行上學(xué)和回家，風(fēng)雨無(wú)阻卻學(xué)得很好C.某家長(zhǎng)為鼓勵(lì)孩子暑天學(xué)習(xí)，每天為其提供冷飲D.搬入新書(shū)房一個(gè)月后，小明的成績(jī)名次一路攀升6.為實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)回收，許多公共場(chǎng)所的垃圾箱已分為“可回收”和“不可回收”兩類(lèi)，下列幾種垃圾，應(yīng)放入“不可回收”標(biāo)志垃圾箱的是______。

1．玻璃瓶

2．易拉罐

3．果皮4．菜葉

5．無(wú)毒塑料制品

6．紙質(zhì)包裝袋

7．剩飯菜A.346B.347C.236D.2467.指事字是一種抽象的造字法，也就是當(dāng)沒(méi)有或不方便用具體形象畫(huà)出來(lái)時(shí)，就用一種抽象的符號(hào)來(lái)表示。凡是獨(dú)體的文字，在形體上沒(méi)有經(jīng)過(guò)后來(lái)的增減或變更，用來(lái)表示抽象事類(lèi)的情況，稱為獨(dú)體指事。當(dāng)已有的文字形象或符號(hào)不足以表達(dá)抽象概念時(shí)，就在成文的形象上，加些點(diǎn)畫(huà)以引出概念，即以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)，二者相合而成的文字，叫做合體指事。而變體指事是為了表達(dá)抽象的意念，往往把一個(gè)成文的形象加以變化或減省一個(gè)成文形象的部分筆畫(huà)，透過(guò)這種變化，使人領(lǐng)悟到另一層相關(guān)的概念。

根據(jù)上述定義，以下選項(xiàng)中屬于合體指事的是：______A.“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來(lái)，表達(dá)字義B.“刃”字，是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示C.“夕”字，是在“月”的基礎(chǔ)上減省筆畫(huà)，表示從月半見(jiàn)，即黃昏、傍晚D.“櫻”字，“木”表示它是一種樹(shù)木，“嬰”表示它的發(fā)音8.左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成?

9.一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)是，我國(guó)公共事件信息“供給”不足，而百姓的“訴求”卻在______。這使得當(dāng)前的公共治理工作，有一個(gè)“______的邊界”，兼顧不同群體的利益訴求，尋找與群眾交流溝通的共同語(yǔ)言，這些，是深刻變化的時(shí)代對(duì)公共治理工作提出的全新要求。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

。A.與日俱增

開(kāi)放B.與時(shí)俱進(jìn)

模糊C.有增無(wú)減

明確D.每況愈下

灰色10.英國(guó)學(xué)者貝爾的天賦極高，曾經(jīng)不止一個(gè)人預(yù)計(jì)說(shuō)，如果他畢業(yè)后進(jìn)行晶體和生物化學(xué)的研究，一定會(huì)贏得多次諾貝爾獎(jiǎng)。但他卻心甘情愿地走了另一條道路——把一個(gè)個(gè)開(kāi)拓性的課題提出來(lái)，指引別人登上科學(xué)高峰。于是有人把他這種甘為人梯的行為稱為貝爾效應(yīng)。

根據(jù)上述定義，下列行為屬于貝爾效應(yīng)的是

。A.周經(jīng)理很注意對(duì)新人的提攜和鼓勵(lì)，在向上級(jí)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)共同完成的科研項(xiàng)目時(shí)，他總是著重匯報(bào)新人的優(yōu)異表現(xiàn)B.梅老師是一名普通的大學(xué)公共課教師，但他的同事都認(rèn)為他如果專心進(jìn)行研究，必能在相關(guān)領(lǐng)域有所成就，但梅老師更愿意在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)，激起他們對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究興趣C.方進(jìn)對(duì)自己的導(dǎo)師王教授說(shuō)，他對(duì)酒吧文化很感興趣，準(zhǔn)備作為自己的畢業(yè)論文選題，而酒吧文化正好是王教授最近在研究的一個(gè)課題，但他還是認(rèn)真指導(dǎo)方進(jìn)進(jìn)行畢業(yè)論文的調(diào)研和寫(xiě)作D.在趙本山的作品中，他越來(lái)越多地讓弟子擔(dān)當(dāng)主角，而自己只扮演其中的一個(gè)小角色11.制造一批零件，甲車(chē)間單獨(dú)制造需要10天，乙車(chē)間單獨(dú)制造需要12天，丙車(chē)間單獨(dú)制造需要15天?，F(xiàn)在讓3個(gè)車(chē)間一起制造這批零件，但期間甲車(chē)間被安排從事其他工作，結(jié)果用了6天才制造完這批零件。當(dāng)甲車(chē)間停止制造這批零件后，乙、丙兩個(gè)車(chē)間共同制造了多長(zhǎng)時(shí)間才完成?

A.3天B.4天C.5天D.2天12.人際關(guān)系初級(jí)化是指人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬化變動(dòng)的過(guò)程和現(xiàn)象。在初級(jí)群體中，人際關(guān)系是友誼而非利用關(guān)系，在這種初級(jí)關(guān)系中人們尋得了安全與發(fā)展。

根據(jù)上述定義，下列屬于人際關(guān)系初級(jí)化的是______。A.劉備、關(guān)羽、張飛桃園結(jié)義B.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)C.為了討好上司，劉明將領(lǐng)導(dǎo)的母親認(rèn)作干媽D.甲、乙兩人合謀殺害了鄰村的丙13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：14.朝陽(yáng)行業(yè)就是剛剛興起，正在發(fā)展階段，而且有相當(dāng)大的發(fā)展空間的行業(yè)。而夕陽(yáng)行業(yè)則是指行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，已經(jīng)發(fā)展得很完善而且技術(shù)水平已相當(dāng)高，發(fā)展上升的空間很小，正在走下坡路的行業(yè)。

根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)屬于夕陽(yáng)行業(yè)的一項(xiàng)是：A.電子信息行業(yè)B.汽車(chē)C.生物工程D.通信行業(yè)15.甲、乙、丙三人合買(mǎi)一本書(shū)，他們的錢(qián)剛好購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)。甲說(shuō)：“如果我能再得到16元，那么我的錢(qián)數(shù)將是乙的2倍。”乙說(shuō)：“如果我能再得到3元，那么我的錢(qián)數(shù)將是丙的3倍。”丙說(shuō)：“如果我能再得到3元，那么我的錢(qián)數(shù)將是甲的一半”。問(wèn)此書(shū)的價(jià)格為多少元?A.25B.30C.40D.4516.荊棘：困難A.布衣：學(xué)生B.折柳：惜別C.心腹：信任D.桎梏：束縛17.18.比馬龍效應(yīng)：評(píng)價(jià)主體低估被評(píng)價(jià)者能力，認(rèn)定被評(píng)價(jià)者是不求上進(jìn)的、行為差勁的，以致被評(píng)價(jià)者將這種觀念內(nèi)化，促使被評(píng)價(jià)者表現(xiàn)不良行為。

下列各項(xiàng)中，屬于比馬龍效應(yīng)的是

。A.老師給學(xué)生出了一道并不復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，卻告訴他們這是一道非常難解的題目，結(jié)果班里竟然沒(méi)有一個(gè)人做出來(lái)B.小明剛剛學(xué)鋼琴的時(shí)候進(jìn)步很慢，媽媽覺(jué)得他沒(méi)有音樂(lè)天賦，小明也覺(jué)得自己學(xué)起來(lái)很吃力，于是放棄C.小飛學(xué)習(xí)不努力成績(jī)也一直不好，他認(rèn)為自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料，于是自暴自棄D.老板覺(jué)得新人小力雖然是名牌大學(xué)畢業(yè)生但工作能力太低，并不適合這份工作19.地上放著一個(gè)每一面上都有一個(gè)數(shù)的六面體箱子，對(duì)面兩個(gè)數(shù)的和均為27。甲能看到頂面和兩個(gè)側(cè)面，這三個(gè)面上的數(shù)字之和是35；乙能看到頂面和另外兩個(gè)側(cè)面，且這三個(gè)面上的數(shù)字和為47。箱子貼地一面的數(shù)字是

。A.14B.13C.12D.1120.北國(guó)的落葉，

出一派多么悲壯的氣氛!落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的______的樹(shù)干和枝丫，______著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

。A.浸染

稀疏

仰望B.襯托

蒼老

無(wú)奈C.渲染

疏落

直刺D.烘托

稠密

嘲笑21.20世紀(jì)80年代，我國(guó)為促進(jìn)科技發(fā)展而采取的措施不包括______。A.制定“863計(jì)劃”B.制定“星火計(jì)劃”C.制定“火炬計(jì)劃”D.提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略22.佝僂心情：指受到壓抑的心情或不能充分流露或發(fā)揮的心情。下列不屬于佝僂心情的是(

)。A.小雪在某公交站擠乘公交車(chē)時(shí)，不慎丟失了身份證，回家后越想越氣，又不好對(duì)家人發(fā)火，只好一人獨(dú)坐，默不振聲B.龐旭在卡拉OK演唱會(huì)上演唱時(shí)因起音太高，在唱到高音時(shí)未能唱上去，只好勉強(qiáng)唱完，下場(chǎng)后為此不禁潸然淚下C.小剛在復(fù)習(xí)備考時(shí)常常因起早貪黑而忘記吃營(yíng)養(yǎng)品，媽媽為此很著急，每天專門(mén)為孩子精心準(zhǔn)備一頓牛奶并看著他喝下去才離開(kāi)D.小毛在單位一直受人好評(píng)，本年度評(píng)優(yōu)時(shí)因名額有限而未能評(píng)上，小毛為此悶悶不樂(lè)，最近一段時(shí)間才有了較大起色23.______。對(duì)于自然景觀，可以有觀賞角度變化后的不同觀感，對(duì)于講解景點(diǎn)歷史文化而言，也可以有不同角度、不同表達(dá)方式，但不能用野史等段子扭曲甚至杜撰景觀內(nèi)涵。這不是一個(gè)合格的導(dǎo)游應(yīng)該做的，也不利于文化旅游環(huán)境的培育，更違背了游客旅游的初衷。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：______A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春B.問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同24.驊陽(yáng)圖書(shū)公司的編輯部有五名編輯，其中有兩名本科生專業(yè)是法律，兩名本科生專業(yè)是中文，有一名本科生專業(yè)是數(shù)學(xué)。又知五人中有兩名女士，她們的本科專業(yè)背景不同。

根據(jù)上文所述，以下哪項(xiàng)論斷一定為真?

A.該編輯部有兩名男士是來(lái)自不同本科專業(yè)的B.該編輯部的一名女士一定是中文專業(yè)的C.該編輯部的三名男士來(lái)自不同的本科專業(yè)，女士也來(lái)自不同的本科專業(yè)D.該編輯部至多有一名男士是法律專業(yè)畢業(yè)的25.留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，已經(jīng)成為一些人不思進(jìn)取的借口。不要再有“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的僥幸，留得青山在，也怕沒(méi)柴燒。青山不是資本，可能只是一線希望。吝惜“青山”會(huì)頹廢你的心靈，吝惜“青山”會(huì)埋沒(méi)你的斗志。

這段話是要告訴我們______。A.人生苦短，如白駒過(guò)隙B.把握今天勝于等待明天C.留得青山在，也許沒(méi)柴燒D.要苦心志，礪筋骨26.小明用下圖甲的膠輥沿著從左到右的方向?qū)D案滾涂到墻上，右邊所給的四個(gè)圖案中符合膠輥滾涂圖案的是

。

27.某紅十字向某地所有困難家庭發(fā)放救濟(jì)品，如果有10個(gè)困難家庭每家各5箱，其余的每家各3箱，則余下18箱，如果有20個(gè)困難家庭每家各4箱，其余的每家各5箱，則余下6箱。由此可知該地共有______個(gè)困難家庭。A.26B.32C.36D.3828.2014年1月30日是除夕，某工廠從2014年1月13日(星期一)起安排工廠里的工人陸續(xù)回家過(guò)年，與家人團(tuán)聚。若每天離廠的工人人數(shù)相同，到1月29日，廠里還剩下工人130名。在這17天期間，統(tǒng)計(jì)工廠工人的工作量是2014個(gè)工作日(一人工作一天為1個(gè)工作日，工人離廠當(dāng)天及以后不需要統(tǒng)計(jì))。其中，周六、日均休息不上班。那么截至1月29日，已回家過(guò)年的工人共有______人。A.51B.68C.102D.13629.鳥(niǎo)類(lèi)通常都會(huì)躲避不常見(jiàn)的東西，并且喜歡綠色和藍(lán)色的物體。但是當(dāng)研究人員向4周、9周和14周的小綠頭鴨注射綿羊的紅血球以模擬一種寄生蟲(chóng)感染后，這些鳥(niǎo)類(lèi)便開(kāi)始探索環(huán)境中的新事物，并靠近那些橙色的小玩具——它們通常都會(huì)遠(yuǎn)離這種顏色，因?yàn)樗坪跖c有毒的食物有關(guān)。研究人員推測(cè)這些所謂的性格變化將有助于成年個(gè)體探索更大的區(qū)域，并找到更多的食物，而這反過(guò)來(lái)又可以彌補(bǔ)它們因與傳染病作斗爭(zhēng)而損失的能量。

以下哪項(xiàng)如果為真，不能質(zhì)疑研究人員的推測(cè)?______A.橙色的食品并不能為小綠頭鴨提供能量補(bǔ)充B.小綠頭鴨的成年個(gè)體探索更大區(qū)域意味著面臨更多的危險(xiǎn)C.通過(guò)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)注射了紅血球的小綠頭鴨具有更強(qiáng)的攻擊性D.綿羊紅血球釋放蛋白與小綠頭鴨的視網(wǎng)膜細(xì)胞結(jié)合，影響其顏色識(shí)別30.將大米300袋、面粉210袋和食用鹽163袋按戶分發(fā)給某受災(zāi)村莊的村民，每戶分得的各種物資均為整數(shù)袋，余下的大米、面粉和食用鹽的袋數(shù)之比為1:3:2，則該村有多少戶村民?A.7B.9C.13D.2331.從A地到B地的道路如圖所示，所有轉(zhuǎn)彎均為直角。問(wèn)如果要以最短距離從A地到達(dá)B地，有多少種不同的走法可以選擇?

A.14B.15C.18D.2132.據(jù)專家介紹，爬樓梯上樓相當(dāng)于做有氧運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉心肺功能，同時(shí)還能夠鍛煉腿部肌肉群，能起到一定的鍛煉功效。但下樓梯時(shí)，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)要承受整個(gè)身體的重量，不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，會(huì)人為加大這些關(guān)節(jié)的活動(dòng)量，受壓的強(qiáng)度會(huì)急劇增加，關(guān)節(jié)受到磨損的可能性就會(huì)增大，對(duì)身體不利。

這段文字理解正確的是(

)。A.經(jīng)常爬樓梯能達(dá)到鍛煉效果B.心臟病人應(yīng)該經(jīng)常爬樓梯C.下樓梯有助于關(guān)節(jié)活動(dòng)D.下樓梯應(yīng)該加快頻率33.下列不是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大小的指標(biāo)的是

。A.國(guó)土面積和人口數(shù)量B.國(guó)民收入和國(guó)民生產(chǎn)總值C.國(guó)家財(cái)政收入和銀行資金D.擴(kuò)大再生產(chǎn)投資34.下列哪種家用電器屬于純電阻用電器?______A.冰箱B.白熾燈C.電視機(jī)D.微波爐35.＋＋......的值是()。

A．

B．2

C．

D．336.甲、乙兩車(chē)分別從A、B兩地出發(fā)，相向而行。出發(fā)時(shí)甲、乙的速度必為5:4，相遇后甲的速度減小20%，乙的速度增加20%，這樣當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有10千米。問(wèn)：A，B兩地相距多少千米?

A.420B.440C.450D.46037.有限：無(wú)限

A.奇數(shù)：偶數(shù)B.陸地：海洋C.正數(shù)：負(fù)數(shù)D.遠(yuǎn)親：近鄰38.前些日子，我去了鄂西南的恩施，那里是大山區(qū)，民居不是藏在峽谷中，就是掛在山坡上。我想看看他們別具風(fēng)格的吊腳樓。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，現(xiàn)在很難找到。果然，跑了利川、咸豐、來(lái)鳳等縣，只在山凹里見(jiàn)到幾幢，公路兩旁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村子，全部換成了磚石結(jié)構(gòu)的小樓。當(dāng)時(shí)，我想到了唐山地震，對(duì)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，還是吊腳樓好。木結(jié)構(gòu)，不是震塌，塌了，上面只有瓦片，傷害不會(huì)大。如今蓋小樓，農(nóng)民為了省錢(qián)，沒(méi)有鋼筋水泥立柱，只是石塊墻托著水泥板。山坡的傾斜度那么大，稍微有搖晃，就會(huì)塌下來(lái)。這段文字意在說(shuō)明()。A.吊腳樓的安全性遠(yuǎn)高于磚石小樓B.我們應(yīng)該居安思危C.建造房屋要充分考慮可能存在的各種危險(xiǎn)D.建造房屋應(yīng)該與自然環(huán)境相適應(yīng)39.26，30，39，55，

。A.58B.63C.75D.8040.隨著19世紀(jì)30年代DNA雙螺旋模型的提出，一個(gè)富有生命力的科學(xué)誕生了，這一科學(xué)是

。A.生物化學(xué)B.基因科學(xué)C.分子生物學(xué)D.分子遺傳學(xué)41.擬人：根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。

根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是：A.資本就是從頭到腳每個(gè)毛孔都滲透著血污來(lái)到世間的B.鳥(niǎo)兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著C.每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹(shù)連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉42.甲排球隊(duì)有A、B、C、D、E、F、G、P、Q、R、S、T共12個(gè)隊(duì)員。由于存在著隊(duì)員的配合是否默契的問(wèn)題，W教練在每次比賽時(shí)，對(duì)上場(chǎng)隊(duì)員的挑選，都考慮了以下的原則(1)如果P不在場(chǎng)，那么，S就不上場(chǎng)；(2)只有D不上場(chǎng)，G才上場(chǎng)；(3)A和C要么都上場(chǎng)，要么都不上場(chǎng)；(4)當(dāng)且僅當(dāng)D上場(chǎng)，R才不上場(chǎng)；(5)只有R不上場(chǎng)，C才不上場(chǎng)；(6)A和P兩人中，只能上場(chǎng)—個(gè)；(7)如果S不上場(chǎng)，那么T和Q也不上場(chǎng)；(8)R和F兩人中也只能上場(chǎng)一個(gè)。有一次，甲隊(duì)同乙隊(duì)的比賽中，甲隊(duì)上場(chǎng)了6個(gè)人，其中包含了G。請(qǐng)問(wèn)：在這場(chǎng)比賽中，上場(chǎng)的是哪幾個(gè)隊(duì)員?

A.A、B、C、D、E和GB.A、B、D、E、G和TC.A、B、C、E、G和RD.B、C、E、G、R和T43.把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是

。

A.①②③，④⑤⑥B.①②③，④⑤⑥C.①④⑤，②③⑥D(zhuǎn).①②⑥，③④⑤44.中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》指出，根據(jù)不同地區(qū)的自然歷史文化稟賦，體現(xiàn)區(qū)域差異性，提倡形態(tài)多樣性，防止千城一面，發(fā)展有歷史記憶、文化脈絡(luò)、地域風(fēng)貌、民族特點(diǎn)的美麗城鎮(zhèn)，形成符合實(shí)際、各具特色的城鎮(zhèn)化發(fā)展模式。同時(shí)中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議提出“讓居民記得住鄉(xiāng)愁”，也旨在強(qiáng)調(diào)推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化的要求。事實(shí)上，只有突出人這一中心，讓居民有濃濃的家園情結(jié)，有深切的歸屬感，才能令其積檄地參與其中，并成為推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍。

該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字標(biāo)題的是______。A.留住“鄉(xiāng)愁”，遠(yuǎn)離千城一面B.城鎮(zhèn)千篇一律，家園情結(jié)丟失C.讓居民記得住鄉(xiāng)愁D.只有提升歸屬感，才能促進(jìn)城鎮(zhèn)化45.100，102，113，124，

A.129B.130C.131D.13546.律詩(shī)講究平仄，并有一定的交錯(cuò)規(guī)則。毛澤東《長(zhǎng)征》詩(shī)第五句“金沙水拍云崖暖”的平仄為“平平仄仄平平仄”，第六句“大渡橋橫鐵索寒”的平仄為

。A.平平仄仄平平仄B.平平仄仄仄平平C.仄仄平平仄仄平D.仄仄平平平仄仄47.下列詩(shī)句作者是杜甫的是

。A.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”C.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”D.“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”48.在發(fā)生了若干起由于汽車(chē)本身質(zhì)量問(wèn)題而導(dǎo)致的嚴(yán)重事故之后，某汽車(chē)公司開(kāi)始針對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的技術(shù)原因在全球范圍內(nèi)召回旗下部分系列的產(chǎn)品。鑒于事故造成的嚴(yán)重后果，這種舉措也許短時(shí)間內(nèi)并不能重新贏回消費(fèi)者對(duì)其品牌的信賴，但亡羊補(bǔ)牢的措施總算沒(méi)有使其遭到所有人的拋棄。

由此可以推知：A.該公司旗下其他系列的產(chǎn)品不存在類(lèi)似的質(zhì)量問(wèn)題B.亡羊補(bǔ)牢的措施終究會(huì)使消費(fèi)者對(duì)該公司的信賴回升到原有水平C.消費(fèi)者對(duì)該公司及其產(chǎn)品信賴，部分原因在于它能夠較好地處理出現(xiàn)的問(wèn)題D.該公司召回產(chǎn)品的目的是避免因同類(lèi)質(zhì)量問(wèn)題再次出現(xiàn)事故49.“勤奮加機(jī)會(huì)和才能”是許多成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)。勤奮是成功的先決條件，但是在利用機(jī)會(huì)和提高才能之間，是培養(yǎng)才能在先，還是抓住機(jī)會(huì)在先呢?

以下哪項(xiàng)是問(wèn)題提出者的假設(shè)前提?______A.才能和機(jī)會(huì)是互相促進(jìn)的B.勤奮并不是成功的必要條件C.機(jī)會(huì)和才能很難同時(shí)獲得D.機(jī)會(huì)和才能是因果關(guān)系50.你要問(wèn)打工仔們的夢(mèng)想是什么，答案______，做生意、賺錢(qián)、發(fā)財(cái)，其他一切在這之后都會(huì)到來(lái)。在工廠的倉(cāng)庫(kù)里，他們幽默地把拉貨的油壓車(chē)稱作“寶馬”。他們倒是想擁有真正的寶馬，或者至少是“寶馬”式的______。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

。A.不約而同

坐騎B.如出一轍

財(cái)富C.出乎意料

待遇D.大同小異

生活第1卷參考答案一.?？键c(diǎn)甄選版（上岸必備）1.參考答案：A[解析]這段材料選自周?chē)?guó)平的《波茲曼的詛咒》。材料分別介紹了以文字和電視為主要傳播媒介下的受眾特征，說(shuō)明了信息傳播媒介的變化會(huì)導(dǎo)致人們思考方式的變化，也就是認(rèn)識(shí)世界方式的變化。B中的“傳播信息的手段的異同”沒(méi)有切中材料要害。C沒(méi)有揭示出兩種對(duì)比下的深刻涵義。D中的“必須通過(guò)書(shū)籍來(lái)傳播而不是電視”違背了常識(shí)，也不是材料的推論。2.參考答案：D[解析]此題的解題思路為圖形的位置及部分特征。第一組圖中將第一個(gè)圖形與二個(gè)圖形疊加，陰影+空白一空白，陰影+陰影一空白，空白+空白一陰影，將此規(guī)律用到第二組圖中可得答案為D。3.參考答案：C[解析]本題為隔項(xiàng)分組數(shù)列。

奇數(shù)項(xiàng)：3，9，15，21，是公差為6的等差數(shù)列；

偶數(shù)項(xiàng)：4，12，(

)，108，是公比為3的等比數(shù)列。

由此可知本題答案為12×3=36，故選C。4.參考答案：B[解析]甲、丙所說(shuō)矛盾，故必有一真，因此乙、丁所說(shuō)必為假，由丁所說(shuō)的否命題可知造成事故的直接原因不是設(shè)備故障，則結(jié)合乙為假這一推斷，可知或者沒(méi)有人違反操作規(guī)程，或者造成事故的直接原因是設(shè)備故障。因?yàn)橐阎斐墒鹿实闹苯釉虿皇窃O(shè)備故障，所以可推知：沒(méi)有人違反操作規(guī)程。答案為B。5.參考答案：B[解析]木椅子效應(yīng)是指不舒適的環(huán)境氛圍會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。A項(xiàng)雖然環(huán)境不舒適，但是沒(méi)有促進(jìn)學(xué)習(xí)，不符合定義；C項(xiàng)暑天提供冷飲，營(yíng)造了舒適的環(huán)境，不符合定義；D項(xiàng)搬入新書(shū)房，環(huán)境舒適，成績(jī)提高，也不符合定義；B項(xiàng)步行上學(xué)、回家，風(fēng)雨無(wú)阻體現(xiàn)環(huán)境艱苦，結(jié)果是學(xué)得很好，符合定義。故答案選B。6.參考答案：B[解析]可回收垃圾是指適宜回收循環(huán)使用和資源再利用的廢物。具體包括：廢紙、塑料(包括硬塑料、礦泉水瓶、塑料泡沫等)、玻璃、金屬和布料等。不可回收垃圾是指除了可回收垃圾之外的垃圾，具體包括：煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等。需要注意的，像廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品等，這些都是有毒垃圾，需要特別處理。故選B。7.參考答案：B[解析]第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

合體指事：“在成文的形象上，加些點(diǎn)畫(huà)以引出概念”“以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“酉”是成文的形象，表示釀酒的瓦瓶，“水”也是成文的形象，表示液體，不符合“以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)”，不符合定義，排除。

B項(xiàng)：“刀”是成文的形象，為了表示鋒利的刀，便在鋒利處加上一點(diǎn)，符合“在成文的形象上，加些點(diǎn)畫(huà)以引出概念”，同時(shí)也符合“以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)”，符合定義，當(dāng)選。

C項(xiàng)：“月”是成文的形象，表示月亮或者晚上，“夕”在“月”的基礎(chǔ)之上刪去了一筆，表示黃昏、傍晚，不符合“以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)”，這種變化屬于變體指事，不符合定義，排除。

D項(xiàng)：“木”是成文的形象，表示樹(shù)木，“嬰”也是成文的形象，表示幼兒，不符合“以一個(gè)文(具體的形象)為主體，附加不成文的符號(hào)”，不符合定義，排除。

故正確答案為B。8.參考答案：C紙盒折疊后如下圖所示。對(duì)照各個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)右側(cè)面中對(duì)角線錯(cuò)誤，B項(xiàng)頂面應(yīng)為水平線，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)右側(cè)面中對(duì)角線錯(cuò)誤。

9.參考答案：A[解析]“每況愈下”指情況越來(lái)越壞，越來(lái)越糟糕。它與“有增無(wú)減”表示的都是一種長(zhǎng)期的發(fā)展趨勢(shì)，不能表進(jìn)行時(shí)，故不能與第一空前的“在”搭配，排除C、D。由“而百姓的‘訴求’卻在”可知，第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)與前文“不足”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)?！芭c時(shí)俱進(jìn)”意為與時(shí)間一起前進(jìn)，指不斷進(jìn)取，永不停滯。與“不足”不構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，故排除B。答案為A。10.參考答案：B[解析]A項(xiàng)中不能體現(xiàn)出周經(jīng)理指引新員工走向成功；C項(xiàng)中，王教授指導(dǎo)方進(jìn)完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作是他的本職工作；D項(xiàng)，趙本山的行為屬于甘當(dāng)綠葉的行為。本題選B，雖然梅老師的教師行為也是其本職工作，但他本能在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，而他放棄了這些，更多地是對(duì)學(xué)生的指引和帶領(lǐng)。11.參考答案：C[解析]甲、乙、丙三個(gè)車(chē)間合作的工作效率為，6天完成的工程量為，而實(shí)際6天完成了的工作量為1，即甲車(chē)間少做了，甲車(chē)間完成需÷=5(天)，所以甲車(chē)間只工作了1天就被安排做其他工作，因而當(dāng)甲車(chē)間撤出后，乙、丙兩車(chē)間又合作了6-1=5(天)。12.參考答案：A[解析]定義的關(guān)鍵信息為“人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬化變動(dòng)”“是友誼而非利用關(guān)系”“尋得了安全與發(fā)展”。A項(xiàng)，劉備、關(guān)羽、張飛通過(guò)結(jié)義成為生死之交，符合定義。B項(xiàng)，沒(méi)有體現(xiàn)出人際關(guān)系的變化，不屬于人際關(guān)系初級(jí)化。C項(xiàng)，將領(lǐng)導(dǎo)的母親認(rèn)作干媽是劉明出于自身利益所作出的行為，不是“友誼”和真正意義上的“親密化、情感化和親屬化變動(dòng)”，不符合定義。D項(xiàng)，甲、乙兩人是共同犯罪的行為，不符合定義。故本題選A。13.參考答案：C[解析]每組第三個(gè)圖形中的字母為前兩個(gè)圖形中共有的字母。14.參考答案：B[解析]夕陽(yáng)行業(yè)的定義要點(diǎn)是：已經(jīng)發(fā)展得很完善，上升空間小，正在走下坡路。A、C、D三項(xiàng)都屬于朝陽(yáng)行業(yè)，只有B項(xiàng)屬于夕陽(yáng)行業(yè)。故答案選B。15.參考答案：D[解析]設(shè)甲的錢(qián)數(shù)為x元，則乙的錢(qián)數(shù)為(x+16)÷2=(0.5x+8)元，丙的錢(qián)數(shù)為(0.5x-3)元。

故0.5x+8+3=3×(0.5x-3)，解得x=20。

則乙的錢(qián)數(shù)為0.5×20+8=18元，丙的錢(qián)數(shù)為0.5×20-3=7元。

此書(shū)的價(jià)格為20+18+7=45元。16.參考答案：D[解析]荊棘引申為困難；桎梏引申為束縛。B項(xiàng)折柳的含義就是惜別；C項(xiàng)心腹是被信任的人。故答案選D。17.參考答案：C[解析]本題屬于數(shù)量類(lèi)，主要考察了圖形中邊的數(shù)量，第一組圖形中，線段數(shù)量全部是13，第二組中，線段數(shù)量應(yīng)該全為14，所以選擇C選項(xiàng)。18.參考答案：B[解析]比馬龍效應(yīng)是因?yàn)樗藢?duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，使自己出現(xiàn)負(fù)面表現(xiàn)。A項(xiàng)屬于暗示效應(yīng)，老師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)，因此不是比馬龍效應(yīng)。C項(xiàng)是自己對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，不存在“評(píng)價(jià)主體低估被評(píng)價(jià)者能力”的情況，因此也不符合定義。D項(xiàng)只是老板對(duì)新人的評(píng)價(jià)，并沒(méi)有因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)“促使被評(píng)價(jià)者表現(xiàn)不良行為”，新人可能因?yàn)槔习宓呐u(píng)而更加努力表現(xiàn)，因此D項(xiàng)也不符合定義內(nèi)容。因此只有B項(xiàng)屬于比馬龍效應(yīng)。19.參考答案：B[解析]由題中的已知條件可以確定頂面的數(shù)字為，所以箱子貼地的面上的數(shù)字為27-14=13。故選B。20.參考答案：C[解析]“浸染”意為逐漸沾染，強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程，與文段首句意境不符，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)的“無(wú)奈”和“著”不搭配，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)的“稠密”和“光禿禿”表達(dá)的意境不符，排除D項(xiàng)。故本題正確答案為C。21.參考答案：D[解析]1983年國(guó)家制定“863計(jì)劃”；1988年制定“火炬計(jì)劃”；1986年制定“星火計(jì)劃”；1995年我國(guó)提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。22.參考答案：C[解析]題干的關(guān)鍵是“受到壓抑或不能充分流露的心情”。ABD滿足條件，C項(xiàng)中小剛的媽媽“每天專門(mén)為孩子精心準(zhǔn)備一頓牛奶并看著他喝下去才離開(kāi)”，其情緒已經(jīng)得到了充分的流露，故排除C。23.參考答案：D[解析]由“對(duì)于自然景觀，可以有觀賞角度變化后的不同觀感，對(duì)于講解景點(diǎn)歷史文化而言，也可以有不同角度……”可知，橫線處為總起句，應(yīng)填入表示不同角度看問(wèn)題的句子。A項(xiàng)詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理是事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。B項(xiàng)詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理是不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。C項(xiàng)詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理是堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)。D項(xiàng)詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理是人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。D項(xiàng)與后文最契合。故本題選D。24.參考答案：A[解析]因?yàn)橐还灿腥惺?，根?jù)題干條件：每個(gè)專業(yè)至多有兩人，所以一定會(huì)有兩名男士是來(lái)自不同本科專業(yè)的。注意，A并沒(méi)有排斥三個(gè)人來(lái)自三個(gè)不同專業(yè)的情況?？梢砸幻縼?lái)自法律，一名來(lái)自數(shù)學(xué)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；可以是兩名男士來(lái)自法律，另一名來(lái)自中文，C、D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。本題正確答案為A。25.參考答案：D[解析]“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”比喻只要還有生命，就有將來(lái)和希望。由“吝惜‘青山’會(huì)頹廢你的心靈，吝惜‘青山’會(huì)埋沒(méi)你的斗志”可知，文段反對(duì)以留得青山為借口而不思進(jìn)取，D項(xiàng)的“要苦心志，礪筋骨”恰與作者的態(tài)度相符，故當(dāng)選。26.參考答案：C[解析]膠輥沿著從左到右的方向滾涂，圖案左側(cè)首先出現(xiàn)的是中間的三角形，A項(xiàng)方向正好相反，排除；B項(xiàng)中的第三列是空白，明顯錯(cuò)誤。D項(xiàng)中第三列有三個(gè)陰影部分是錯(cuò)誤的。故選C。27.參考答案：A[解析]題干條件相當(dāng)于“每家各3箱，余下18+(5-3)×10=38箱；每家各5箱則還差20-6=14箱”，根據(jù)盈虧問(wèn)題公式，所求為(38+14)÷(5-3)=26。28.參考答案：A[解析]星期日期問(wèn)題、等差數(shù)列。在這17天期間，經(jīng)歷了兩個(gè)周末，最后一天剩余的130人做了17-4=13(天)，即130×13=1690(個(gè))工作日，則在這17天離開(kāi)的工人做的工作量為2014-1690=324(個(gè))工作日。設(shè)每天離廠的工人人數(shù)為x，第1天離開(kāi)的人做了0個(gè)工作日，第2天離開(kāi)的做了1個(gè)工作日，依此類(lèi)推……第16天離開(kāi)的做了11個(gè)工作日，第17天離開(kāi)的做了12個(gè)工作日。其中，由于存在周末雙休日的情況，第6、7、8天離開(kāi)的做了5個(gè)工作日，第13、14、15天離開(kāi)的做了10個(gè)工作日。所以從2014年1月13日到2014年1月29日的工作日中，離廠人員完成的工作量為0×x+1×x+2×x+…+9×x+10×x+11×x+12×x，兩個(gè)周六、日離廠人員的工作量分別為5x、5x、10x、10x，總工作量為0×x+1×x+2×x…+9×x+10×x+11×x+12×x+5x+5x+10x+10x=324，即，解得x=3，所以已回家過(guò)年的工人共有17×3=51(人)。故本題答案為A。29.參考答案：C[解析]題干通過(guò)研究得出結(jié)論：受到感染后的性格變化將有助于成年個(gè)體探索更大的區(qū)域，并找到更多的食物；而這反過(guò)來(lái)又可以彌補(bǔ)它們因與傳染病作斗爭(zhēng)而損失的能量。A項(xiàng)說(shuō)明性格變化不能提供能量補(bǔ)充，削弱了結(jié)論；B項(xiàng)說(shuō)明這種改變意味著面臨更多的危險(xiǎn)，削弱了結(jié)論；C項(xiàng)“攻擊性”與題干結(jié)論無(wú)關(guān)；D項(xiàng)說(shuō)明改變并不是由于性格變化，削弱了題干結(jié)論。故答案選C。30.參考答案：D[解析]方法一，本題相當(dāng)于300、210、163除以戶數(shù)的余數(shù)之比為1:3:2。代人選項(xiàng)判斷，只有D項(xiàng)符合條件。

方法二，設(shè)余下的大米、面粉和食用鹽的袋數(shù)分別為x、3x、2x，則分發(fā)的大米(300－x)袋、面粉(210－3x)袋、食用鹽(163－2x)袋，這三個(gè)數(shù)具有公約數(shù)，并且該公約數(shù)就是村民的戶數(shù)。

根據(jù)數(shù)的整除特性可知，如果數(shù)a能被c整除，數(shù)6能被C整除，那么a＋b、a=b均能被c整除。所以(300－x)＋(163－2x)－(210－3x)=253能被這三個(gè)數(shù)的公約數(shù)整除，又知253=11×23，觀察選項(xiàng)，只有D項(xiàng)符合。31.參考答案：B[解析]要以最短距離從A地到達(dá)B地，則只能從A地向上或向右走，如下圖所示，到達(dá)每個(gè)位置的走法為該位置左邊和下邊的數(shù)字之和。

32.參考答案：A[解析]材料提到，“爬樓梯上樓相當(dāng)于做有氧運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉心肺功能，同時(shí)還能夠鍛煉腿部肌肉群，能起到一定的鍛煉功效。”選項(xiàng)A符合材料意思。33.參考答案：A[解析]國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大小，通過(guò)以下方面衡量：國(guó)民收入和國(guó)民生產(chǎn)總值；國(guó)家財(cái)政收入和銀行資金；擴(kuò)大再生產(chǎn)投資；主要產(chǎn)品產(chǎn)量及其在世界的位次。故選A。34.參考答案：B[解析]純電阻電器是指電能全部轉(zhuǎn)化成電阻發(fā)熱的用電器，比如電飯鍋、電爐子、白熾燈等。故選B。35.參考答案：B[解析]原式=……=2。36.參考答案：C設(shè)甲的速度為5v，乙的速度為4v，甲，乙相遇時(shí)所用的時(shí)間為t，由題意可得成立。解得vt=50。所以A、B之間的距離應(yīng)該為5vt+4vt=450。所以正確答案C。37.參考答案：A[解析]在哲學(xué)中有限和無(wú)限是絕對(duì)反義詞；在正數(shù)中奇數(shù)和偶數(shù)是絕對(duì)反義詞。在實(shí)數(shù)中正數(shù)和負(fù)數(shù)不是絕對(duì)反義詞，0既不屬于正數(shù)也不屬于負(fù)數(shù)。38.參考答案：D[解析]文段將恩施的吊腳樓與磚石小樓作了比較，指出磚石結(jié)構(gòu)的小樓與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境不相符，存在潛在危險(xiǎn)，意在說(shuō)明建造房屋應(yīng)因地制宜，尊重自然規(guī)律，D項(xiàng)說(shuō)法正確。A項(xiàng)為文段表面意思，非意圖所在，排除。B項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于模糊，排除。C項(xiàng)，文段只是說(shuō)建造房屋應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境相協(xié)調(diào)，“充分考慮各種危險(xiǎn)”文中沒(méi)有體現(xiàn)，屬于過(guò)度推斷。本題正確答案為D。39.參考答案：D[解析]二級(jí)做差平方數(shù)列。30-26=4=22，39-30=9=32，55-39=16=42，則下一項(xiàng)為55+52=80，故正確答案為D。40.參考答案：C[解析]1953年沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的新紀(jì)元。分子生物學(xué)從分子水平研究作為生命活動(dòng)主要物質(zhì)基礎(chǔ)的生物大分子結(jié)構(gòu)與功能，從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)。本題選C。41.參考