《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》說課稿各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題三《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》。下面我從教材分析、學(xué)情分析與教學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后練習(xí)等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材教材的地位和作用本課題上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)計(jì)算的重要組成和基礎(chǔ)，并能為后面有關(guān)含雜物質(zhì)的計(jì)算做好準(zhǔn)備，而且是作為中考必考的知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識(shí)極為重要。本課題內(nèi)容雖是計(jì)算，但這種計(jì)算對(duì)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)要求并不高，只要能正確列出比例式并求解就可以了。但是，學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)算常常進(jìn)行得并不順利。因此在教學(xué)過程中，力爭(zhēng)從以下幾方面對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。使學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)算題里的有關(guān)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的理解。強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式一定要寫正確并且配平。練習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生按照一定的書寫格式來解題。4．培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2．過程與方法(1)通過找錯(cuò)誤比賽的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)通過練習(xí)，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。(2)通過有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟，能利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵二、學(xué)情分析本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。知識(shí)本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計(jì)算過程中，對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，結(jié)合教材，考慮到學(xué)生在利用化學(xué)方程式中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤（如化學(xué)方程式寫錯(cuò)、找不準(zhǔn)已知量、計(jì)算錯(cuò)誤等）。本節(jié)課主要采用以學(xué)生的活動(dòng)探究為主線，結(jié)合使用談話引導(dǎo)法，歸納分析法、練習(xí)法以及多媒體輔助教學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在“講練結(jié)合”的教學(xué)過程中不知不覺地獲取新知識(shí)，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在教學(xué)中學(xué)生是中心。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，是教師的職責(zé)，是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。本節(jié)課我充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神。這樣做增加了學(xué)生參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，思考問題的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【教學(xué)設(shè)想】本節(jié)課主要以講練為主，因此我的教學(xué)設(shè)想是，用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間通過舉例、歸納教會(huì)學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。教學(xué)步驟及時(shí)間安排：“引入新課（2分鐘）——例題講解（10分鐘）——總結(jié)步驟（5分鐘）——學(xué)生練習(xí)（15分鐘）——?dú)w納要點(diǎn)（3分鐘）——鞏固提高（10分鐘）”。四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：【引入新課】根據(jù)化學(xué)方程式所表示的含義，可以知道反應(yīng)物與生成物之間存在數(shù)量關(guān)系。而研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算，例如，用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料?等等。通過這些計(jì)算，可以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性。并有利于合理地利用資源，而這些計(jì)算的進(jìn)行都需要根據(jù)化學(xué)方程式。本節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)：[板書]課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算第二環(huán)節(jié)：[例題講解]前面我們學(xué)過根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)有哪些步驟和方法呢?請(qǐng)看課本102頁(yè)的例題1。[例題1]加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣?第六環(huán)節(jié)、【鞏固提高】[教師]根據(jù)前面的例題和理論知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)?；脽羝故荆篬練習(xí)]用氫氣還原氧化銅，要得到6．4g銅，需要多少克氧化銅?高溫H2+CuO===Cu+H2O2．12g鎂與足量稀鹽酸起反應(yīng)，可制得氯化鎂和氫氣各多少克?(Mg+2HCl====MgCl2+H2↑)【教師小結(jié)】學(xué)完本課你應(yīng)該知道：根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可以計(jì)算出其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。四、布置作業(yè)課本103頁(yè)1.2.3五、板書設(shè)計(jì)第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 1．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟(1)設(shè)：設(shè)未知量；(2)寫：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；(3)算：算出已知量和未知量的相對(duì)分子質(zhì)量，并寫在化學(xué)式正下方；(4)列：列出比例式，