藍(lán)精靈教案5篇藍(lán)精靈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

1〕看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們始終都是好朋友，每天快樂的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?！凹t色你為什么住在我的房間里？〞“綠色你為什么住在我的房間里？〞……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最終誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才清靜的睡覺了。

2〕利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來(lái)吧〕如今我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色〔黃、藍(lán)、綠〕的。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性都特別高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)覺顏色改變的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

藍(lán)精靈教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

傾聽、觀賞音樂對(duì)我們中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有肯定的難度，幼兒園的觀賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色〔四組漸漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音〕，匹配了形象合理的音樂圖譜，通過(guò)幼兒感興趣的“變魔術(shù)〞游戲，讓幼兒在參加音樂魔法表演的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。

2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無(wú)顏料的瓶蓋。另預(yù)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。

3.歌曲《加速度圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔法湯的神秘樂曲

1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜愛制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的隱秘就在音樂中，我們一起來(lái)聽一聽。

2．你覺得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？

3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？

二、制作魔法湯

1．帶著幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。

我們也想顏色那樣來(lái)制作魔法湯，留意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。

2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語(yǔ)“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變〞，區(qū)分b段樂句。

4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升?！补奈栌變簞?chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語(yǔ)、搖擺的動(dòng)作。〕

藍(lán)精靈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的奇妙改變。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的奇妙改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中自由選擇顏色并大膽操作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動(dòng)瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說(shuō)一說(shuō)瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。

看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

商量：為什么瓶子里的水寶寶會(huì)變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來(lái)的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出預(yù)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。

〔提示：在搖的之前瓶蓋肯定要擰擰緊〕

共享溝通：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？

活動(dòng)延長(zhǎng)

藍(lán)精靈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用肢體表達(dá)a段的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。

3.借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝水的礦泉水瓶每人兩個(gè)，其中一個(gè)蓋子上涂有顏料，一個(gè)蓋子上沒有顏料。

2.《加速度圓舞曲》〔節(jié)選〕、音樂ＣＤ〔盒帶〕。

活動(dòng)過(guò)程

1.初次傾聽，觀賞并表達(dá)傾聽音樂后的感受。

教師播放音樂，請(qǐng)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓舞幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。

2.情境引入，再次感受傾聽。

〔1〕在一個(gè)大森林里，住著一位能干的小精靈，小精靈可神氣了，會(huì)變魔法呢！它最喜愛制作魔法湯，用這個(gè)魔法湯做什么呢？原來(lái)，這個(gè)湯是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然后還往里面放入許多的魔法〔做抓、放的動(dòng)作〕，小精靈就這樣開始變魔法嘍。

〔2〕聽音樂教師演示小精靈“變魔法〞的過(guò)程，用動(dòng)作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂的旋律特點(diǎn)，如a段越來(lái)越快，b段很有規(guī)律等。

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，剛剛看老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？是怎么做的？假如你是小精靈還會(huì)做些什么？

3.再次完好觀賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒了解樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

教師放音樂畫圖譜：制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò)，一錯(cuò)就制作不出來(lái)了，如今我把這個(gè)秘方畫下來(lái)。

〔1〕提問：這個(gè)魔法秘訣告知我們，制作魔法湯的時(shí)候要做些什么事情？

〔2〕提問：一共要攪拌幾次？在什么時(shí)候要攪拌？每一次攪拌好后要加幾次魔法？

4.請(qǐng)幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯〞，了解aba曲式結(jié)構(gòu)和a段旋律越來(lái)越快的`特點(diǎn)。

〔1〕幼兒隨著教師聽音樂看圖譜做動(dòng)作。

〔2〕啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？〔a段，引導(dǎo)幼兒感知樂句的漸強(qiáng)、漸快〕什么時(shí)候放魔法藥的呢？〔b段重音時(shí)〕

〔3〕隨音樂再次帶著幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)旋律的改變。

5.游戲：小精靈的魔法湯。

請(qǐng)幼兒完好聽音樂，變“小精靈的魔法湯〞。第一遍使用的瓶子沒有顏料，讓幼兒練習(xí)；在幼兒嫻熟后第二遍換用有顏料的瓶子，表演結(jié)束后能夠讓水變色，讓幼兒感受勝利感。

藍(lán)精靈教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

一．通過(guò)傾聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表示自身愛護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然的心情。

二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開始和結(jié)束。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)傾聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲，并感受音樂的心情和歌曲所表達(dá)的含義。

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程

一．師生問好

二．復(fù)習(xí)歌曲

1．聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

2．跟著音樂復(fù)習(xí)唱歌歌曲《洗手絹》，教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地溫柔、聲帶要放松。

3．進(jìn)行歌曲的檢查。

三．新課教學(xué)

1．出示歌曲圖片，請(qǐng)小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?？同學(xué)展開想象主動(dòng)發(fā)言。

2．再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

3．再次聽歌曲音樂，小青蛙最終找到自身的家了嗎？

4．我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

5．同學(xué)自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的心情。

6．歌曲采納聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。

7．歌曲第一句是表達(dá)性的，要唱地輕