第2023教育實(shí)踐心得體會(huì)（16篇）

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)（通用16篇）

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇1

通過半個(gè)月左右的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了好多，懂得了好多，學(xué)會(huì)了好多。

可以說通過這次實(shí)習(xí)我不僅對于教師這一職業(yè)有了更直接的體會(huì)，更深的了解，而且對于為人處事也有了不少的心得。對于教師這一職業(yè)，我將從教書和育人兩方面來說。首先，教書是一件非常累的事。累在你該如何做才能讓自己被理解;累在備課、講解、批改的重復(fù)過程;累在如何與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高;累在如何做到不厭其煩……再次，教書是一件非常有挑戰(zhàn)性的事。教會(huì)、教好，了解、理解，明白、應(yīng)用、運(yùn)用……都是不同的層次實(shí)現(xiàn)一個(gè)層次的一次跨越:需要時(shí)間，或許一分鐘，或許一天，或許更久;需要講解，或許一次不用，或許兩三次，甚至十幾二十次;需要習(xí)題，或許一道就行，或許一張?jiān)嚲?，或許更多……最后，教書是一件特有成就感的事。當(dāng)看到那豁然開朗的表情，當(dāng)聽到那連聲聲的謝謝時(shí)，那種滿足感、成就感，那種快樂、欣慰，不言而喻。育人是一個(gè)漫長的過程，困難不僅于學(xué)生而且來自自己。初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準(zhǔn)備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會(huì)開始懷疑，懷疑自己的能力，你便初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準(zhǔn)備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會(huì)開始懷疑，懷疑自己的能力，你便氣餒，自己是否可以，你便開始動(dòng)搖，自己是否必要……

育人不僅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培養(yǎng)他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可謂任重道遠(yuǎn)，非一朝一夕所能成也。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇2

通過扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)，真正把人民放在心中最高位置,切實(shí)將人民的利益放在第一名，為人民實(shí)現(xiàn)愿看創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國夢”不再是夢。

作為一名人民教師，在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動(dòng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。

作為黨員教師，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：

一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。

二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子。

三是樹立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇3

通過學(xué)校黨支部組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”黨的十八大明確指出：“堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線?！叭罕娐肪€”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。

作為一名黨員教師，如何在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?

必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

真心做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣，我們做人才會(huì)有充足的“底氣”，做事才硬氣。

應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇4

黨的明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。4月19日，中共中央政治局召開會(huì)議，決定從今年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校黨委根據(jù)中央精神和川委群辦發(fā)[20__]4號(hào)《關(guān)于做好我省第一批教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的通知》的要求，認(rèn)真組織黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)和討論。通過對馬克思、恩格斯、列寧以及對群眾路線的重要論述、社會(huì)主義革命和建設(shè)以及改革開放新時(shí)期黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對厲行節(jié)約反對浪費(fèi)所作的重要論述的學(xué)習(xí)和討論，使我深刻認(rèn)識(shí)到開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措，對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命、建設(shè)和改革勝利的一大法寶。重視群眾工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定：黨在自己的工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。當(dāng)前，一些黨員干部往往從官本位出發(fā)，不注重體察民情、不善于尊重民意、不能夠珍惜民力，形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾中的形象，造成黨群、干群關(guān)系的緊張。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員馬克思主義群眾觀點(diǎn)教育，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

作為黨的基層干部，我們應(yīng)自覺加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，擺正同人民群眾的關(guān)系，始終與群眾站在一起，知道我是誰、依靠誰、為了誰弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，保持清廉本色，使服務(wù)人民群眾成為我們共產(chǎn)黨員的自覺追求。通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對照中央八項(xiàng)規(guī)定認(rèn)真查找工作作風(fēng)方面存在的問題與不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)辦法，把作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

人的發(fā)展是最根本的，人的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等權(quán)益歸根到底是為人的發(fā)展服務(wù)的。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民群眾物質(zhì)文化需要的內(nèi)涵發(fā)生了深刻變化，堅(jiān)持群眾路線必須正確把握人民群眾物質(zhì)文化需要的新變化，不僅要著眼于人民群眾經(jīng)濟(jì)權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，也要著眼于人民群眾政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面權(quán)益的實(shí)現(xiàn);不僅要通過調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也要重視發(fā)展成果由人民群眾共享，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展。行者常至、為者常成。只要我們在工作中按照中央的要求和部署，貫徹照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，真正做到以人為本，以服務(wù)師生員工為主題，有為師生服務(wù)的真心、換位思考的同情心、高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心、解決困難的決心和長期作戰(zhàn)的恒心，做到過程公開、方法民主、程序規(guī)范，深入了解師生所需，充分反映師生意愿，廣泛集中師生智慧，我們的工作就一定能得到廣大師生的理解與支持。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇5

時(shí)間悄悄的溜走了，我的志愿者的活動(dòng)也要說再見，心里有說不出的感覺。還記得當(dāng)時(shí)進(jìn)入愛心家教時(shí)心里很感動(dòng)與興奮的，因?yàn)槲沂迥甑膲粝虢K于實(shí)現(xiàn)了，我終于可以當(dāng)一次老師了。

我記得在我第一次看見承志的時(shí)候，他黑黑的，瘦瘦的，嘴上還掛著笑容，而我的心里也是激動(dòng)的。我迫切的想要知道他學(xué)習(xí)上的的一切，于是我和他聊了起來，我知道他很貪玩，和其他男生一樣喜歡打游戲，他說他喜歡讀書但不喜歡考大學(xué)因?yàn)榇髮W(xué)課程很難，他希望天天打游戲，好單純的的想法。后來，我去他家和他的父母聊天并了解他的情況，叔叔和阿姨為了承志的學(xué)習(xí)就近在一家小工廠上班，他們很熱情，為了迎接我還特地下了館子，我一再的拒絕終是抵不住他們的熱情。

他家只有幾十個(gè)平米，唯一的大功率電器就是電視機(jī)，但是對于承志的學(xué)習(xí)從不馬虎，每晚拖著疲憊的身子仍然要給承志練聽寫和檢查作業(yè)，哎，可憐天下父母心，為了這一份心，我決定真的要好好努力幫助他讓他可以更好的學(xué)習(xí)。以后的的每周末九點(diǎn)半都準(zhǔn)時(shí)到他家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，我發(fā)現(xiàn)他特別粗心，有時(shí)把除法看成減法，有時(shí)簡單計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，很粗心；語文作文不會(huì)寫，要么不會(huì)審題，要么字跡潦草；英語不會(huì)讀；上課不愛回答問題，而且很好動(dòng)，就是吃飯也在玩玩具。于是，我針對這些問題也做了一些準(zhǔn)備。我在網(wǎng)上查了很多關(guān)于三年級的一些資料，也下載了一部分題，關(guān)于一些計(jì)算和應(yīng)用題還有優(yōu)秀作文，便于讓他在完成作業(yè)的前提下更好的學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月時(shí)間就這樣過去了，心里有的是感激和不舍，感激是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)時(shí)間的經(jīng)歷，不舍是我和承志猶如姐姐和弟弟的感情。我希望在以后的時(shí)間里他能改掉那些壞毛病，也希望學(xué)校能多組織這樣的活動(dòng)，讓我們在實(shí)踐中學(xué)到東西。

結(jié)語：以上便是大學(xué)生愛心教育社會(huì)實(shí)踐的兩篇心得，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛他人，人和人之間應(yīng)該互相關(guān)心、愛護(hù)、成長，希望通過這兩篇文章的閱讀能使您有所收獲，歡迎繼續(xù)關(guān)注我們！

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇6

通過對《幼兒社會(huì)教育》、《幼兒科學(xué)教育》這兩本書的閱讀，讓我有很深的體會(huì)。作為一名幼兒教師，我們的責(zé)任很重要，不僅要讓幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，而且要讓幼兒在“玩中學(xué)”領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣。

在《幼兒社會(huì)教育》書中了解到，幼兒社會(huì)教育是研究幼兒社會(huì)化進(jìn)程及其教育的一門學(xué)問。它是以促進(jìn)幼兒社會(huì)化為核心目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感與培養(yǎng)社會(huì)態(tài)度、形成良好社會(huì)行為與技能為主要內(nèi)容的一種教育活動(dòng)。社會(huì)化是一種進(jìn)程，是幼兒社會(huì)性生成與發(fā)展的進(jìn)程。社會(huì)性的生成與發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的終極目的。

按照國家的教育目標(biāo)和一定的社會(huì)價(jià)值取向，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過各種有意識(shí)的活動(dòng)，不斷地向幼兒施予多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能，促使他們逐漸成長為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的合格社會(huì)人。幼兒期是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵期。幼兒社會(huì)性教育作為幼兒教育的五大領(lǐng)域之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是利用幼兒在園一日生活學(xué)習(xí)游戲中隨時(shí)可見的教育契機(jī)實(shí)施教育。

幼兒社會(huì)性教育的目標(biāo)有著獨(dú)特的特點(diǎn)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)包括以下內(nèi)容：

（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，有自信心。

（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

（5）愛父母、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

每一個(gè)人要在社會(huì)中生活，都需要與他人建立人際關(guān)系。交往是人類的基本需要之一。只要通過人際交往，人們才能互通信息，交流感情，達(dá)到共同活動(dòng)的目的。未來的社會(huì)需要我們的下一代具有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力，然而現(xiàn)在的幼兒大多以自我為中心，缺乏同情心，與人合作能力較差。因此，有效地培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，對幼兒進(jìn)行社會(huì)交往教育，是幼兒完成從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，不僅是幼兒自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。未來的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，良好的社會(huì)交往能力對每一個(gè)人都是極為重要的，作為幼兒教師，要耐心指導(dǎo)，密切聯(lián)系家長，共同提高幼兒的社會(huì)交往能力。同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，要提高幼兒的社會(huì)交往能力，既不能一蹴而成，也不能光憑說教就能達(dá)到目的，要多為幼兒創(chuàng)造環(huán)境，悉心指導(dǎo)。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)并提高幼兒的社會(huì)交往能力。

對于一名幼兒教師而言，社會(huì)教育與科學(xué)教育一樣重要。從幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的角度看問題，去了解幼兒，體會(huì)幼兒的需要。這也是當(dāng)好幼兒教師的第一要?jiǎng)?wù)。在幼兒教育實(shí)踐中，作為老師，學(xué)著用科學(xué)的理論解讀幼兒的需要，不僅可以提升自己的教育教學(xué)能力，對幼兒來說，也是他成長、發(fā)展的解讀者、支持者。

通過閱讀《幼兒科學(xué)教育》這本書，我發(fā)現(xiàn)作者首先從社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和幼兒本身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，探討了科學(xué)教育的概念和特性，提出了具有可持續(xù)性的幼兒科學(xué)教育新目標(biāo)體系，具有獨(dú)到的見解和創(chuàng)意。使我獲益非淺。

科學(xué)教育是以培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高全民族科學(xué)素養(yǎng)為目的的教育?？茖W(xué)教育的發(fā)展及其目的是隨著科學(xué)技術(shù)及社會(huì)生產(chǎn)力的提高而變化的。幼兒科學(xué)教育是指在教師的引發(fā)、支持和引導(dǎo)下，幼兒對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行主動(dòng)探究，以形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。

（3）能用適用的方式表達(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量的關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園的科學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神重要的手段之一，每一個(gè)幼教工作者都有責(zé)任。在工作實(shí)踐中，不斷尋求更好的科學(xué)教育的方法和途徑，力爭通過我們的教育，為國家培養(yǎng)出更多的具有合作性和創(chuàng)造性的人才。

總之，幼兒社會(huì)教育與科學(xué)教育是密不可分的。在幼兒園的教育中，我們要運(yùn)用教育教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園這個(gè)大家庭，對于幼兒而言，是非常溫暖的。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，升為幼兒教師的我，要更好地進(jìn)行幼兒教育工作。在平時(shí)的工作中，努力思考，探索研究，讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇7

當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。作為一名基層教師，做的就是人的工作。我認(rèn)為教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實(shí)踐之中，把自己的成長與科學(xué)育人聯(lián)系在一起，才可能更多地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)。

一、以每個(gè)學(xué)生為本，樹立科學(xué)育人觀。

俗話說：三百六十行，行行出狀元。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)成長過程中，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力是不盡相同的。有的讀書特別出色，學(xué)習(xí)成績特棒，有的運(yùn)動(dòng)方面有天賦，體育特別好，有的動(dòng)手能力很強(qiáng)，是學(xué)習(xí)好、體育好的學(xué)生所不及的，有的樹立科學(xué)的育人觀就要以學(xué)生為本，教師在育人過程中用自己的博愛去發(fā)現(xiàn)班中每個(gè)孩子的長處，甚至是一丁點(diǎn)兒的閃光點(diǎn)，教師真誠地用期待的眼光，鼓勵(lì)的話語去激勵(lì)每個(gè)孩子，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在班中是出類拔萃的，自信滿滿地去完成學(xué)習(xí)生活中的每項(xiàng)任務(wù)。

二、創(chuàng)建良好的班集體，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生更全面地成長。

作為班主任，學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀后更迫切地感受到創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的集體氛圍可以大大促進(jìn)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、更全面地成長。

1、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣從事班主任工作多年，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

一般學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及的方面是非常寬的，形式也是多種多樣的，如專心聽講的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、勤思好問的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣等等。

常能聽見老師們這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子太好動(dòng)，總是坐不住。其實(shí)錯(cuò)了，學(xué)生聽課效率低，主要責(zé)任在于老師沒能把學(xué)生的注意力吸引過來。從心理學(xué)角度講，低年級學(xué)生不隨意注意占著主導(dǎo)地位，因此教師可充分利用班集體這一特殊的載體，在課堂上幫助學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的好習(xí)慣。首先，從教師自身角度看，采用的教學(xué)方法要避免單調(diào)呆板，力求多樣化。我們可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，聽一聽，想一想，動(dòng)手做一做，甚至還可以畫一畫、玩一玩等等，這對集中學(xué)生的注意力尤其有效。我們可以在班內(nèi)組建幾組合作學(xué)習(xí)小組，不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生組織在一起，引導(dǎo)大家經(jīng)常在課堂上分工合作完成難易不等的學(xué)習(xí)問題，對學(xué)生的知識(shí)積累、人際交往、性格彌補(bǔ)都是非常有利的，對形成良好的班風(fēng)班貌也起到了一定的促進(jìn)作用。其次，教學(xué)語言力求口語化、生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點(diǎn)。教師講話要注意聲音的高低、快慢，抑揚(yáng)頓挫地講課很能吸引學(xué)生的注意力。比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想游離教室時(shí)，可有意把原本較高的聲音突然間變輕，學(xué)生立刻會(huì)側(cè)耳傾聽，留心聽課。這種不露痕跡的提醒比教師當(dāng)堂點(diǎn)名批評效果好得多。其三，講課的內(nèi)容要豐富，量適當(dāng)。我們都知道學(xué)生對感興趣的知識(shí)會(huì)很自覺地去學(xué)，而令他們感興趣的知識(shí)往往是那些和過去已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的新知識(shí)。所以，我們講課的內(nèi)容必須建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，深入地展開，才能引領(lǐng)學(xué)生饒有興趣地去接受新知識(shí)。另外，告訴學(xué)生：老師講話不重復(fù)，大家注意力集中，留心聽好。這對學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣也是一個(gè)不容忽視的小細(xì)節(jié)。

不過，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要班主任反復(fù)抓，抓反復(fù)的，這將成為班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一階段，我們又可發(fā)揮班集體的作用，多以比賽、競爭、樹立榜樣等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。人人都有良好的習(xí)慣，良好的班風(fēng)就自然能形成。

2、在學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)的普遍真理。學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)有了興趣之后，對班風(fēng)班貌的整體發(fā)展也起到了推波助瀾的作用。一般而言，小學(xué)生對新生事物有著與生俱來的興趣，但小學(xué)生的意志品質(zhì)還不夠完善，要長久地保持學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師的積極培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)。

創(chuàng)和諧、民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生積極性的環(huán)境基礎(chǔ)。教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提倡童言無忌，提倡思維無禁區(qū)，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。惟此，我們的學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，我們的課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命活力，班集體才能真正成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)，怎么教。記得三年級的一堂語文課上，有一單元的作文要求是從身邊尋找反應(yīng)社會(huì)新風(fēng)尚、家鄉(xiāng)新變化的新鮮事，寫一段話。有學(xué)生當(dāng)堂就提出沒有題材，寫不出來。我想，一個(gè)不到10歲的孩子去發(fā)現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)尚確實(shí)難為他們，找不到素材，何來寫作的興趣呀，還不如讓他們寫寫身邊發(fā)生的趣事，不是更貼近孩子們的生活嗎。于是，我表揚(yáng)了提出意見的那個(gè)男孩，并對作文要求作了修改，同學(xué)們個(gè)個(gè)面露喜色，高興地動(dòng)筆寫作。久而久之，學(xué)生了解老師尊重他們，憑道理處事，他們就不再害怕，養(yǎng)成敢說敢做的好習(xí)慣。

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)從語言、神態(tài)、動(dòng)作上規(guī)范自己的教學(xué)行為，多給孩子一個(gè)贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵(lì)、一個(gè)支持的暗示，都能使學(xué)生平添一份激動(dòng)，讓他們感受到教師的強(qiáng)烈關(guān)愛和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)參與的熱情，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。二年級時(shí)，我班從外校轉(zhuǎn)來一位秀氣的女生，性格內(nèi)向，上課整天低著頭，對學(xué)習(xí)懶懶散散，打不起精神。我找到她問：你不喜歡讀書嗎?小姑娘輕輕地說：我成績不好。我心頭一酸，這么小的孩子蒙上了自卑的陰影，今后她怎么去面對十幾年的學(xué)習(xí)生涯呀?我告訴小姑娘：你一上課不聽講，二作業(yè)馬馬虎虎，三課余又不復(fù)習(xí)，就能考六七十分，你其實(shí)很聰明!若能在學(xué)習(xí)上多花點(diǎn)時(shí)間，不是能考高分了嗎?小姑娘咧嘴笑了，從此，她在家長老師的幫助下，成績提高了不少，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我班學(xué)生有個(gè)特殊作業(yè)――友情日記，學(xué)生們4人一組自由組合，排好先后順序，4人每天輪流寫一篇日記，并交給后一位批改，寫上評語。一輪結(jié)束，周五由組長把友情日記本交給老師批改。我批改一組4個(gè)學(xué)生的日記，不僅改日記內(nèi)容，還看每個(gè)學(xué)生批改前位同學(xué)時(shí)留下的評語，從橫向、縱向進(jìn)行比較，最后給整組日記寫上心語，有回答學(xué)生在日記中提出的某些問題，有和學(xué)生探討少兒節(jié)目等一些孩子感興趣的話題，還有贊美學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，暗示日記不足之處等等。我還常常在日記中給學(xué)生們意外的驚喜，如：在用心寫作的同學(xué)的日記里夾一張精美的書簽，讀到想象非常的文章就畫對翅膀，充滿愛心的文章畫上愛心，生動(dòng)有趣的文章畫個(gè)笑臉努力用新奇的方式去激勵(lì)學(xué)生對日記作業(yè)的喜愛。同學(xué)們真的喜歡寫友情日記了，他們在友情中互相比賽，取長補(bǔ)短，他們在友情中大膽吐露心聲、表達(dá)看法，愛憎分明，連家長對友情日記也是大加贊賞，不僅練了語文的基本功，還讓孩子在日記中懂得了許多做人的真諦。漸漸地，班集體的凝聚力增強(qiáng)了，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，責(zé)任感油然而生，良好的班風(fēng)也就自然形成了。

3、把各種有意義的活動(dòng)作為班集體建設(shè)的延伸手段

課前2分鐘的美文或古詩欣賞成了我班學(xué)生的一道開胃餐點(diǎn)，文章可以是自己撰稿，也可以從課外讀物中摘選，同學(xué)們以合作學(xué)習(xí)小組為單位，有的集體合作誦讀一篇美文，有的選派一名同學(xué)代表小組來誦讀文章。一周下來，由全班同學(xué)選出一篇美文或古詩作為班上的一周佳作，進(jìn)行背誦積累。別小看臺(tái)上短短的2分鐘，臺(tái)下卻凝聚了合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)每個(gè)成員的智慧和汗水。組員們從選稿到定下誦讀方式，再到選派上臺(tái)的代表，最后到旁白解釋說明語，充當(dāng)了業(yè)余的編劇、導(dǎo)演、演員等角色，同學(xué)們在集體合作中尋找自己的最佳角色，在組內(nèi)快樂地釋放自己的熱情，施展自己的才華，巧妙地培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，使班內(nèi)充滿了濃濃的友愛之情。

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，在家時(shí)常感到孤單寂寞，不如在校過得開心快樂。我在班中組建了9組假日小隊(duì)，按照學(xué)生的家庭住址，就近安排5人一組，每組設(shè)一名小隊(duì)長。小隊(duì)長想組織隊(duì)員一起搞活動(dòng)，先集體制訂一個(gè)簡單的活動(dòng)計(jì)劃表，定下課外輔導(dǎo)員(組內(nèi)某位同學(xué)的家長)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。雙休日，隊(duì)員們在課外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展有意義的假日小隊(duì)活動(dòng)。如秋高氣爽的雙休日，假日小隊(duì)去公園集體尋找秋天。漫長的暑假，課外輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)ボ姞I參觀，去海邊嬉戲、看日出。春天，假日小隊(duì)去郊外踏青，看看農(nóng)田、了解果樹，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也積累了與人相處、交往的許多小經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)精神在集體的發(fā)展中起決定性作用，小小的假日小隊(duì)如同一個(gè)濃縮的微型集體，同學(xué)們在小集體中展現(xiàn)個(gè)性、感悟集體的力量大無比，從而也促進(jìn)了班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

暑假里，我班學(xué)生自編手抄報(bào)，同學(xué)們把假期里寫的日記，挑選一些編入手抄報(bào)里，配上報(bào)頭、插圖，開學(xué)后一張張漂亮的小報(bào)貼滿了黑板報(bào)。同學(xué)們還嘗試著做了一份調(diào)查報(bào)告――家鄉(xiāng)寧波，有的在報(bào)告里貼上了反應(yīng)家鄉(xiāng)變化大的圖片，有的調(diào)查了許多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，寫成了一篇篇小文章，有的還在家長的幫助下了解了家鄉(xiāng)某些小橋、小路名字的由來。同學(xué)們通過不同形式的實(shí)踐活動(dòng)得到了綜合能力的提高，班級里涌現(xiàn)了許多能干的學(xué)生，為我這個(gè)班主任添了三頭六臂，班級管理自然輕松有序。

學(xué)校無小事，事事皆教育。如何帶好班級，學(xué)問很大。我想，深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)會(huì)了它的科學(xué)內(nèi)涵之后，更讓我堅(jiān)定了信念：在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，用心管理，科學(xué)育人。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇8

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”。這是論語中的一句話，說的是一個(gè)人整夜不食，不寢去思考一個(gè)問題，沒有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)鉆研。社會(huì)實(shí)踐的過程是每個(gè)人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這路上，你不再是孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。

今年暑假是我大學(xué)里度過的第二個(gè)有著深刻意義的暑假，與去年暑假相比，則是完全不同的，去年邀著幾個(gè)好友，懵懂南下，心中充滿著無限美好，開始了我們的深圳之行，路上的坎坷，經(jīng)常前得磨礪，我的工作是在富士康做流水線的作業(yè)，一切的一切現(xiàn)在歷歷在目，回想起我經(jīng)歷的那些，心中充滿著美好，酸甜苦辣，畢竟自己嘗試過，挑戰(zhàn)過，經(jīng)歷過，這一切都是美好的！而今年暑假?zèng)]有遠(yuǎn)行，選擇了留在湘潭，一想利用暑假多多看看書，二順便找份實(shí)習(xí)工作，充實(shí)自己的生活，增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

于是，7月6日開始找實(shí)習(xí)工作，情況并沒有想象中的那么好，開始打算是不找家教之類的，想找份其他行業(yè)的實(shí)習(xí)工作，如服務(wù)業(yè)等等，在外面持續(xù)幾天的奔波，卻一無所獲，都不找理想的實(shí)習(xí)工作。這一過程，盡管我沒有找到我理想中的工作，但我的收獲也不少，我更加明白了生活的現(xiàn)實(shí)性、殘酷性，現(xiàn)在大學(xué)生的生活壓力甚大，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻少之又少！

歷盡辛苦，我還是找了份實(shí)習(xí)教學(xué)的事情做，這次的教學(xué)工作和以往的家教截然不同。從7月12日開始我便在湘潭的孔夫子教育上課，工作20天，一晃而過，卻讓我心中領(lǐng)悟到了很多知識(shí)，而這些知識(shí)將讓我終生受用。這份實(shí)習(xí)工作我主要學(xué)習(xí)到了以下四點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)教師行業(yè)的相應(yīng)知識(shí)。

2、市場營銷理念及其市場開發(fā)與營銷服務(wù)宗旨，走訪與學(xué)習(xí)市場統(tǒng)計(jì)、調(diào)查。

3、學(xué)習(xí)各種辦公軟件的運(yùn)用。

4、自己對社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

這是我暑假的第二個(gè)過程，在這段生活中，我開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們肩負(fù)的社會(huì)使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。這次教學(xué)工作中，我擔(dān)任了小學(xué)二年級的語文，數(shù)學(xué)老師，高二的物理老師，這兩個(gè)年齡段的學(xué)生完全不一樣，要教好他們對我來說更是一種挑戰(zhàn)！

小學(xué)二年級班的學(xué)生都很小，只有六七歲，跟他們交流，上課，有快樂，有尷尬，更多的是不知所措，面對調(diào)皮的孩子們，一開始，我更是無計(jì)可施。我上網(wǎng)查資料、小游戲，怎樣使孩子們對上課感興趣，我花了很多心思……我學(xué)習(xí)如何使小朋友們聽從我的指揮，慢慢地我開始意識(shí)到只有把握好小朋友們的心理，我的教學(xué)工作才好開展。我開始嘗試著每次上課先花幾分鐘跟他們聊聊他們每天做過的快樂的事，感興趣的事，一說到這，他們就露出了燦爛的笑容，“激動(dòng)起來了?！币哺麄円黄鹜嫱嫘∮螒?，感覺效果好了很多，同學(xué)們上課的收獲也更多了！慢慢地我學(xué)會(huì)了怎么讓小朋友們的潛力和想象力發(fā)揮出來，每一次上課，我都會(huì)總結(jié)不足。教學(xué)用語的使用，課堂的掌控能力，啟發(fā)學(xué)生想象的方法，這二十天里，我不敢說我把握了多少，但是我進(jìn)步了不少，如站在大家面前發(fā)言的膽量，語言的組織能力，說話的技巧性等等。

高二年級的教學(xué)方式則完全不一樣，學(xué)生的理解力也完全不一樣，對于他們，我要做的是備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要有充足的精神面貌，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我教的那幾個(gè)高二學(xué)生，幾個(gè)可愛的女生，在學(xué)習(xí)上雖有自己的想法，但從她們的作業(yè)情況來看，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺，學(xué)習(xí)態(tài)度有些不端正。我也知道這是學(xué)習(xí)最大的弊端，我開始意識(shí)到：我給她們講課的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多跟她們聊聊的學(xué)習(xí)和生活……在休息的時(shí)候，我也不時(shí)地與她們交談我的學(xué)習(xí)體會(huì)，希望能給她們帶來益處，要她們抓緊時(shí)間，充分相信自己，把基礎(chǔ)打好，提前做好對付高考的準(zhǔn)備，讓她們明白，只要用心做事，一切事情都有可能完成……慢慢地我們幾個(gè)融合到了一起，像姐妹一樣的，她們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的改觀，通過我的講解以及她們自己的領(lǐng)悟，二十天來，她們許多方面都有所改善和提高……我也為之感到欣慰，她們成長了，我也成長了，這才是我想要的……

這些都是這個(gè)教師行業(yè)教給我的，在工作之余，我還多次隨同公司進(jìn)行宣傳策劃和營銷工作，這讓我領(lǐng)悟了市場開發(fā)的魅力，學(xué)到了有關(guān)市場營銷的知識(shí)。很多行業(yè)都需要進(jìn)行它的市場開發(fā)，縱使是教育中心也是如此，市場機(jī)會(huì)分析、市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇、市場定位、確定營銷計(jì)劃、營銷活動(dòng)管理等等，一項(xiàng)也不能少。至少得做到以下這幾點(diǎn)。

1、提供有價(jià)值的服務(wù)和商品

2、滿足客戶需求

3、接受投訴，迅速受理，絕不拖延

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。

艱辛知人生，實(shí)踐長才干！

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇9

大學(xué)生要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，接好中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接力棒，就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，又具有健康的生理、心理素質(zhì)和健全的人格。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生健康成長的需要，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。

大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易引發(fā)較多的心理沖突，而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待，且心理沖突調(diào)適能力較差，對心理咨詢難以啟齒，忽視心理健康教育咨詢，產(chǎn)生心理煩惱和困惑，甚至出現(xiàn)心理障礙。產(chǎn)生心理障礙的主要原因是對心理沖突調(diào)適不當(dāng)。大學(xué)生正處于知識(shí)儲(chǔ)備、潛能開發(fā)、就職擇業(yè)、交友戀愛的人生關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期很容易引發(fā)較多的心理沖突。由于一些大學(xué)生無法對產(chǎn)生的心理沖突進(jìn)行調(diào)適或調(diào)適的方法不當(dāng)，很容易產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重地影響身心的健康發(fā)展。

大學(xué)生心理健康教育課，系統(tǒng)地向我們普及心理健康知識(shí)，解析心理異常現(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進(jìn)我們身心健康全面發(fā)展。課程在對我們進(jìn)行心理健康教育時(shí)，還指導(dǎo)我們加強(qiáng)對心理沖突調(diào)適能力的提高，使我們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。課上老師指導(dǎo)我們建立真實(shí)的自信；由學(xué)會(huì)知識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)健康地去“愛”；學(xué)會(huì)與他人相處；做好成功走向社會(huì)的準(zhǔn)備。

結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)我們樹立“健康”新觀念，增強(qiáng)我們的心理保健意識(shí)?！坝^念”是人的思想意識(shí)的重要組成部分，對人的心理和行為起著重要的影響和指導(dǎo)作用?！敖】怠笔俏覀兯煜さ母拍睿彩侨藗兯P(guān)注的問題。人們非常注意自己的健康狀況，但一提到“健康”，總把它與“疾病”相聯(lián)系，認(rèn)為身體無“疾病”就是“健康”。其實(shí)就人的軀體而言，“健康”并不難定義?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已足能鑒定和驗(yàn)證：只要任何器官都沒有實(shí)質(zhì)上的細(xì)胞病變，就可以說是健康的。但我們所講的“健康”，并不單純指的是生理上的健康：“而是除此之外，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。”這說明，人作為一個(gè)整體，身體和心理是相互依附、彼此制約的，只有在生理和心理兩方面都屬于正常狀態(tài)，并對社會(huì)有良好的適應(yīng)能力，才能鑒定為“健康”。

因此，老師引導(dǎo)我們樹立“健康”新觀念，增強(qiáng)我們心理保健意識(shí)。在課堂講授中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中，除了加強(qiáng)體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，保證自己的生理健康外，還要努力學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交往、注重個(gè)人修養(yǎng)，確保自己的心理健康。

（1）心理健康是保證生理健康的重要條件。

（2）心理健康是大學(xué)生接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的前提，是大學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)、交往、生活各方面得到發(fā)展的保證。從現(xiàn)實(shí)情況和社會(huì)發(fā)展需要來看，作為新世紀(jì)的一代大學(xué)生，除了具有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)外，還必須具有相應(yīng)心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，現(xiàn)代社會(huì)的特征是生活節(jié)奏加快、競爭意識(shí)增強(qiáng)，原有思維方式、行為方式、價(jià)值觀念、擇業(yè)觀念以及道德規(guī)范都發(fā)生了巨大變化，要想盡快適應(yīng)社會(huì)，重要的一條是提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

結(jié)合大學(xué)生心理健康實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健全的自我意識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)體對自己以及人我關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，他在人格形成、發(fā)展和人格結(jié)構(gòu)中占有極重要的地位。個(gè)體的認(rèn)識(shí)、情感、意志都受其影響和支配。大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r既是以往心理發(fā)展和健康狀況的反應(yīng)，也是現(xiàn)階段心理健康和人格發(fā)展的新起點(diǎn)。因此，老師幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自身的心理健康實(shí)際，培養(yǎng)我們健全的自我意識(shí)。

辯證唯物主義指出，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。在影響大學(xué)生心理健康的諸因素中，自我意識(shí)不健全既是構(gòu)成心理疾患的重要因素，又是心里不健康的重要標(biāo)志。因此要提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，最重要的是必須解除學(xué)生自身存在的不正確的“自我觀”，培養(yǎng)其健全的自我意識(shí)。

為此，在教學(xué)中，老師引導(dǎo)我們：

（1）正確認(rèn)識(shí)自我，即對自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)要心中有數(shù)，對自己的能力能充分估計(jì)，做到自知之明。

（2）積極地悅納自我，即積極地喜歡自己、肯定自己、無條件地接受自己，包括好的、壞的、成功的和失敗的。

（3）有效地控制自我、完善自我、超越自我。即有效地約束自己的言行、調(diào)節(jié)和支配自己的情緒和意志。只要一個(gè)人能正確地認(rèn)識(shí)自我、積極地悅納自我，戰(zhàn)勝和去掉自身存在的一些不利自己發(fā)展的弱點(diǎn)，以自尊、自信、自強(qiáng)、自立的心態(tài)去面對人生的一切，就會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中避免心理疾患的出現(xiàn)，成為人格健全、各方面都得到充分發(fā)展的未來的建設(shè)者。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇10

作為一名黨員，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來，著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。

發(fā)展，是當(dāng)今社會(huì)根本。社會(huì)的發(fā)展是以社會(huì)、人和環(huán)境的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一為特征的，因此它將更重視人的發(fā)展，尤其是追求人的價(jià)值和完善的發(fā)展。那么教師應(yīng)該從那些方便來提升自己的素質(zhì)呢?

1、廣博的文化底蘊(yùn)。

當(dāng)代教師的文化底蘊(yùn)，首先要淵博，這種淵博，主要體現(xiàn)在對人類文化的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，并取舍吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會(huì)的獨(dú)特理解、感悟、態(tài)度和信念。因?yàn)?，人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華，不僅僅指知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))，還包括價(jià)值規(guī)范和藝術(shù)，這一切，無疑對當(dāng)代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。

2、敏銳的時(shí)代感悟。

當(dāng)代教師的時(shí)代感悟，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種狀態(tài)，它要求教師隨時(shí)張開獲取信息的觸須，時(shí)政的、自然科學(xué)的、教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面，都應(yīng)是當(dāng)代教師視野所及的&&這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次，這種時(shí)代感悟還應(yīng)能客觀地、無需回避地審視自我，從職業(yè)道德上解剖自己，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身，在總結(jié)審視、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足，在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎(jiǎng)勵(lì)，在制定明確的目標(biāo)上不斷發(fā)展自己。正是這種個(gè)性化的、深刻的洞察和體驗(yàn)，反思和批判，感悟和思考，才是當(dāng)代教師應(yīng)有的時(shí)代感悟。

3、鮮明的個(gè)性魅力

當(dāng)代教師的個(gè)性，首先應(yīng)該是獨(dú)特的。這種獨(dú)特性，應(yīng)滲透于教育教學(xué)的全過程：對教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特感悟，對教學(xué)素材的獨(dú)特呈現(xiàn)方式，對學(xué)生多元反應(yīng)的獨(dú)特處置方法。其次是鮮明，如果說獨(dú)特指向性質(zhì)，那么鮮明指向強(qiáng)度，它將使教師的教學(xué)烙上個(gè)性印記，深刻而雋永。再次，應(yīng)是開朗樂觀，幽默風(fēng)趣，充滿生活的機(jī)智;豐富而多姿多彩，充滿動(dòng)感和蓬勃朝氣;昂揚(yáng)而奮發(fā)進(jìn)取，充滿對理想生活的執(zhí)著追求。

總之，教師的素質(zhì)直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當(dāng)代中小學(xué)生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識(shí)、敏銳的感悟和獨(dú)特的個(gè)性素養(yǎng)，掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的教書育人的使命。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇11

20__年__月__日，春暉聊城支教隊(duì)在當(dāng)?shù)卮逯T書記的帶領(lǐng)下，前往魯西抗日教育學(xué)習(xí)基地——蘇村，緬懷抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為維護(hù)國土完整英勇就義的烈士們。經(jīng)過長時(shí)間的跋涉，隊(duì)員們終于到了目的地。進(jìn)入基地，隊(duì)員們完全被里面肅穆的氣氛所影響，沒有了往日的嬉鬧。他們只是靜靜的走著，聽著，想著。

首先，隊(duì)員們?nèi)チ寺裨崃沂總兊哪沟?，走在墓前，看著墓碑上刻著的一個(gè)個(gè)鮮紅的名字，隊(duì)員們都默默的低下了頭。當(dāng)?shù)刈T書記對隊(duì)員們說：“這里，埋葬著126名當(dāng)時(shí)戰(zhàn)死在此的烈士們，他們被1000多名日偽軍圍殲著，在武器裝備、戰(zhàn)士素質(zhì)和后勤保障遠(yuǎn)不如敵人的情況下，但要知道，他們都有一個(gè)名字：中華人民共和國戰(zhàn)士?！弊詈?，隊(duì)員們在烈士墓前三鞠躬，表示對他們的尊敬。

在成列館，隊(duì)員們都認(rèn)真聽取解說員的講解，實(shí)地參觀了歷史圖片、資料、抗戰(zhàn)文物、戰(zhàn)斗場景雕塑等，并聆聽了《姜媽媽舍子救戰(zhàn)士》、《蘇村阻擊戰(zhàn)小號(hào)兵》等感人事跡，讓每位隊(duì)員都深受教育和啟發(fā)，再一次被革命先烈及群眾不怕犧牲、寧死不屈、頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的大無畏精神所震撼。

接著，譚老師帶領(lǐng)隊(duì)員們來到刻著已故的各位烈士名字的涼亭，亭子里只有一個(gè)黑色的石碑，看著碑上的名字，隊(duì)員張晶晶久久的佇立，并低下了頭，為所有的烈士默哀。

最后，隊(duì)員們來到了刻著“人民英雄永垂不朽”的紀(jì)念碑前，隊(duì)長蔡歡歡說到：“這幾個(gè)字很少，少的所有的人都能記住，但是他們卻是如此的厚重，能配的起這幾個(gè)字的，有可能就只有他們了吧。我一定會(huì)記住這個(gè)地方，因?yàn)樗麄兯龅呢暙I(xiàn)永垂不朽?！标?duì)員們都抬起頭看著這幾個(gè)字，久久都不能低下，他們的眼中有的只是敬重。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇12

以前，我只知道做菜需要放鹽，是鹽讓我們享受到了各種各樣的美味佳肴，卻從來不知道鹽吃多了也會(huì)影響身體健康，導(dǎo)致一些疾病，比如冠心病、超重、肥胖等，尤其是兒童吃鹽過多會(huì)直接影響到對鋅和鈣的吸收，導(dǎo)致身體缺鋅和鈣，降低免疫力。

不說不知道，一說嚇一跳。知道了吃鹽過多會(huì)有這么多危害，我再也不敢像以前那樣過量用鹽了。放假回到家里，我把老師發(fā)的《健康飲食實(shí)踐手冊》拿給爸爸媽媽看，他們仔細(xì)看完，然后恍然大悟地說：“怪不得姥爺會(huì)有高血壓，腦血管也有問題，原來他的身體不好和吃鹽太多有直接關(guān)系??！看來，從這個(gè)假期開始，我們都要開展控鹽運(yùn)動(dòng)了?！?/p>

說到做到。從寒假假期開始，不管在家做飯吃還是去飯店，不管是回爺爺奶奶、姥爺姥姥家還是去親戚家做客，我和爸爸媽媽都特別注意飯菜的咸淡，做飯時(shí)也會(huì)嚴(yán)格按照營養(yǎng)學(xué)家倡議的每天的最高攝入量來使用食鹽。我還自告奮勇當(dāng)起了監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)檢查飯菜的咸淡和食鹽的使用量，要是做菜放鹽多了，我會(huì)馬上指出來要求改正，同時(shí)我也會(huì)告訴他們，吃鹽多了對身體不好。

功夫不負(fù)有心人。寒假這一個(gè)假期里，我們家的食鹽攝入量明顯減少，我自己達(dá)到了7——13歲兒童每天不超過5克的標(biāo)準(zhǔn)，爸爸媽媽在做飯菜時(shí)也有意減少了食鹽用量。為了更有效的限鹽，減少過量鈉的危害，我們還按照專家提議的餐時(shí)加鹽法、以鮮代鹽法以及多吃含鉀食物等辦法，平時(shí)多吃海帶、山藥、土豆等食物。從青州回來時(shí)，爺爺還特意給我準(zhǔn)備了一袋子山藥，讓我?guī)Щ貋沓浴?/p>

通過控制用鹽這件事，我也明白了一個(gè)道理：就像鹽對我們不可或缺但不能過量食用一樣，不管做什么事，我們也都要把握好界限，掌握好分寸。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇13

“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強(qiáng)大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。黨的十八大報(bào)告中“人民”一詞出現(xiàn)145次，這充分體現(xiàn)了黨的人本理念、為民情懷。群眾路線是黨的生命線。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，走好群眾路線，進(jìn)一步密切群眾變得尤為重要。

新時(shí)期的群眾路線是要各級領(lǐng)導(dǎo)干部真心真意的和老百姓交朋友。主動(dòng)深入到群眾中去，做群眾的知心朋友，把群眾當(dāng)成我們的親人，把老百姓的柴米油鹽醬醋茶作為我們工作的重中之重。新時(shí)期的群眾路線不是簡單的送溫暖，是要各級領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)注大眾民生。想群眾之所想，憂群眾之所憂，解群眾之所難，真正的為老百姓做實(shí)事，真切的為百姓排憂解難。新時(shí)期，新要求，時(shí)代給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加科學(xué)角度走群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，的不管是在什么時(shí)候群眾都是我們最有力的后盾，這也是我們黨永葆生機(jī)的力量源泉。

新時(shí)期，新任務(wù)，黨給我們提出了跟高的要求，要求我們要從更加合理的角度做群眾工作“依靠群眾，服務(wù)群眾”，不管任何時(shí)代群眾都是我們最堅(jiān)實(shí)的支撐，這也是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的不竭動(dòng)力。堅(jiān)持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權(quán)力受用于群眾之中。權(quán)為民所賦，亦當(dāng)為民所用，權(quán)力就是責(zé)任、服務(wù)和奉獻(xiàn)。組工干部受權(quán)于人民群眾，自當(dāng)為群眾掌好權(quán)、用好權(quán)，多干實(shí)事、多辦好事。要努力將行政部門的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的能力優(yōu)勢。把好選人用人關(guān)，發(fā)現(xiàn)、選拔真正為群眾服務(wù)的好干部，當(dāng)好群眾的“守門員”。將干部的權(quán)力化作服務(wù)群眾的工具，引導(dǎo)基層黨組織、黨員干部和各類人才隊(duì)伍積極為群眾服務(wù)，當(dāng)好群眾的“勤務(wù)員”。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇14

近日來，通過學(xué)校黨委組織的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，包括《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)簡明讀本》、《馬克思主義哲學(xué)十講》等，使我對黨的群眾路線有了更深刻的理解。

在新時(shí)期、新形勢下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。聯(lián)系自己的工作，我覺得作為一名從事教育事業(yè)的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

首先，要不斷加強(qiáng)自身理論和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。一要全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育;二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

其次，要加強(qiáng)師德修養(yǎng)做到愛崗敬業(yè)。要堅(jiān)定對教育事業(yè)忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表。我們從事的是一份事業(yè)，要將自身的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展融合在一起，真正做到熱愛這份工作，為之奮斗。在工作中立足平凡的崗位，吃苦在前，享受在后，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于擔(dān)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績體現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)校交予的任務(wù)做實(shí)做細(xì)。充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，密切的關(guān)系，用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。

接下來我將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)一步端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，要拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，行政工作做實(shí)做細(xì)，教學(xué)工作教學(xué)相長。

2023教育實(shí)踐心得體會(huì)篇15

理論是行動(dòng)的指南，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育孩子是一項(xiàng)綜合時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，沒有理論指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)傳習(xí)，具體運(yùn)用是做不好的。最近翻閱了《學(xué)前兒童社會(huì)教育》這本書，本書旨在了解有關(guān)社會(huì)與社會(huì)教育的一般理論，建立科學(xué)的社會(huì)教育理念，掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，培養(yǎng)以滲透的、整合的觀念開展幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的能力。下面結(jié)合自己的教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

在學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素這一章節(jié)中說到：在幼兒園中，除了師幼之間的交往，發(fā)生最多的是同伴之間的交往。幼兒在與同伴的交往中可以學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)合作和分配等。同伴由于身心特點(diǎn)的相似，具有交往的平等性和體驗(yàn)的共鳴性，其相互模仿和支持可以促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)行為的發(fā)展。主要有以下幾個(gè)方面的影響：

1、有助于學(xué)前兒童擺脫自我中心性。如，一天午餐后的活動(dòng)是玩積木，由于陽陽午飯吃得慢而來晚了，他想用的積木不夠了，跟誰商量都沒有得到，他急得哭了起來。聽完他的哭訴后，我請他跟正在搭積木的浩浩商量。受到暗示的浩浩馬上痛快地拿出幾塊積木交給陽陽。為了讓陽陽把受到幫助的快樂表達(dá)出來，也為了讓幫助人的浩浩體驗(yàn)到幫助別人的快樂，我說：“陽陽，浩浩把積木給你了，你一定很高興吧！”陽陽笑瞇瞇地說：“謝謝你，浩浩。”我又問：“陽陽，下回浩浩玩具不夠時(shí)，你會(huì)讓給他嗎？”陽陽會(huì)意的說：“會(huì)的?！蓖ㄟ^這種方法，孩子們知道了“謙讓”能給別人帶來快樂，將來別人也會(huì)用“謙讓”來回報(bào)自己。從這一事例中看出，學(xué)前兒童在與同伴交往的過程中，學(xué)會(huì)克服自私的弱點(diǎn)，掌握合作、交往、分享等方面的基本社會(huì)技能。

2、有助于學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。

3、有助于學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。如，胡志高是我班新來的小朋友，由于沒上過學(xué)，他不懂什么叫謙讓，經(jīng)常與別人發(fā)生爭執(zhí)。

一天，他和他與樂樂為爭玩具吵了起來，其他小朋友出來大抱不平，他們一致指責(zé)胡志高的不對，胡志高惱羞成怒動(dòng)手打人。這時(shí)我看到了，就讓他們先放下玩具，說說到底是誰先拿的玩具。樂樂說：“玩具是他先拿的，可他玩了半天，總也不給我玩?！焙靖哒f：“我想玩好了再給他玩?！苯又矣炙麄儐枺骸澳銈儌z都想玩，可誰也不讓誰，還打起來，這樣好嗎？”他倆搖搖頭?！澳窃趺崔k？”樂樂說：“我玩一會(huì)兒，他玩一會(huì)兒。”我說：“這樣就對了。”并對圍觀的小朋友說：“以后如果發(fā)生這樣的事，可以像他們那樣解決?！睂?shí)踐證明，在游戲中，由于對同一玩具的爭執(zhí)而引起幼兒之間的沖突，為找到最佳的解決方法，促使他們站在別人的角度上，考慮別人的感受，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這樣可以促使幼兒在交往中學(xué)會(huì)更多的交往技能，促使其社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。

在社會(huì)教育的途徑這一章節(jié)中說到：正規(guī)的社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)是