幼兒園中班語言教案活動(dòng)《三只蝴蝶》含反思幼兒園中班語言教案活動(dòng)《三只蝴蝶》含反思幼兒園中班語言教案活動(dòng)《三只蝴蝶》含反思設(shè)計(jì)背景

中班幼兒具備了肯定的閱讀力量。

他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織嬉戲、自行分工，扮演角色等。

《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由嬉戲，自行分工，扮演角色。

使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒嬉戲的特點(diǎn)。

所以，根據(jù)我班幼兒的愛好和最近進(jìn)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中反復(fù)消失的對(duì)話和短句。

(2)體會(huì)好伴侶之間相互關(guān)懷的美妙情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測(cè)故事的結(jié)局。

(4)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒初步懂得伴侶之間要相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測(cè)故事的結(jié)局。

活動(dòng)預(yù)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》(2)道具蝴蝶頭飾活動(dòng)過程(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)

老師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒爭(zhēng)論。

(3)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?它們最終分開了么?(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象你喜愛紅黃白蝴蝶么?你喜愛紅黃白花姐姐么?為什么?(6)老師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做?

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題假如你是紅花，你該怎樣做?有的小伴侶說假如我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。

有的回答是假如我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最終讓紅花進(jìn)來。

整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛的形象，延長(zhǎng)到幼兒日?；顒?dòng)，玩嬉戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

小百科蝶，通稱為蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

全世界大約有

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