大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6篇大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇1

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，主動參與數(shù)學(xué)加減活動。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

閱歷預(yù)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有肯定理解。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

游戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(穩(wěn)固理解加法交換律)，引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探究學(xué)習(xí)8的第二組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子)

1、為花娃娃裝扮;依據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

(四)總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延長活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達(dá)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇2

目標(biāo)

學(xué)習(xí)按不同特征(確定或否認(rèn)特征)進(jìn)行三次逐級分類;培育思維的多角度性。

喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

進(jìn)展目測力、推斷力。

預(yù)備

?娃娃臉》幻燈片1張(no.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個樣子)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊no.11)幼兒每個1張，彩色筆。

過程

(一)找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀看比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

(二)找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

(三)添進(jìn)去

幼兒各自由《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補(bǔ)畫上去。

建議

(一)可視不同幼兒接受水平把握分類次數(shù)，對進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

(二)小組合作用圖形拼板分類是要留意鼓舞每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)?；顒舆M(jìn)行的很勝利。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

活動過程：

1、以兩只“小松鼠分蛋糕〞的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師：“六一〞這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很快樂，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好〞圓圓說：“好〞!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得勻稱，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)當(dāng)怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣分?

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么假如我們用圖形，可不行以也把它們分成相同的兩份?今日，老師給小朋友預(yù)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們互相商量。

師：小朋友在操作的時候。可以互相商量一下，應(yīng)當(dāng)怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

(1)提問內(nèi)剛剛小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

(2)請幾個有不同分法的小朋友講解并描述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

活動反思：

在活動中通過操作、探究、觀看、比較，把握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探究、去發(fā)覺、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒把握的學(xué)問進(jìn)行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

活動的結(jié)束部分，老師為孩子提供了很多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過的學(xué)問與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的學(xué)問，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了勝利的喜悅。

在幼兒操作探究圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)只跟孩子說對折，而剪的過程我應(yīng)當(dāng)在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇4

活動目標(biāo)：

1、運用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。

2、嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

活動預(yù)備：

學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

同組幼兒玩具不同色

教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，

大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程：

1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

比這小的錢幣還有什么?

小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

(1)引導(dǎo)幼兒觀看同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

(2)鼓舞幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

(3)同組幼兒商量擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商議?，可以輪番做銀行職員和顧客。

游戲形式：幼兒分組，自主游戲。

教師指導(dǎo)：(1)對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

(2)在玩具充分的狀況下，鼓舞幼兒嘗試10以外的取錢額度。

4、總結(jié)講評。

(1)宣揚教師指導(dǎo)中幼兒勝利的嘗試。

(2)鼓舞幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

活動設(shè)計思索：

本課題來源于南師大出版社《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》(科學(xué)·大班下)的一個活動，名稱為“自助銀行〞。我覺得這是一個特別好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活閱歷，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富閱歷促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，緣由一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體商量、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有閱歷，發(fā)揮幼兒主動主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在開心的游戲中積累閱歷，進(jìn)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保存了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用處。活動的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺布操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀看和互相啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)全部面值錢幣的不同組合。三個層次的支配，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，穩(wěn)固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題狀況下的提升要求，實施者應(yīng)敏捷把握。

本次活動方案，只是一篇書面材料，是設(shè)計者理念中的理想狀態(tài)，能否勝利有待于實踐操作。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇5

?設(shè)計意圖】

幼兒對于“年、月、日〞這樣抽象的概念把握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實際狀況〔幼兒識字較多，每周值日生工作，已把握了“星期〞這一概念〕，我在活動設(shè)計中，人物化的將“年、月、日〞融入故事中，使本來抽象、冗雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

?活動目標(biāo)】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間〔日期〕的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培育幼兒的觀看和想象力，進(jìn)展幼兒的交往能力。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5．培育幼兒比較和推斷的能力。

?活動預(yù)備】

1．大字卡〔年、月、日〕各一張；自制外樣子房子裝的20xx年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡和數(shù)字〔12、30、31、28、365〕人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

?活動流程】

1．幼兒觀看十二座“房子〞，引起興趣。

〔1〕說一說，你發(fā)覺了什么？

〔2〕那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕，猜猜與“房子〞有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

〔1〕幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

〔2〕你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？〔鼓舞幼兒大膽想象〕

3．講解并描述故事，回答下列問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

〔1〕教師利用大字卡〔逐一出示〕講解并描述故事，在講解并描述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大“房子〞里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系〔大月31日、小月30日；均從1日開始〕。

〔2〕幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕

4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

〔1〕教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子〞上找出來。

〔2〕猜謎語并組織幼兒商量日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

〔3〕參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

?活動延長】

1．組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解了“特別〞一年會有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

活動反思：

這次數(shù)學(xué)活動，我細(xì)心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)行著好玩的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《好玩的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分表達(dá)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必需生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂〞，我們作為教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們熟識的生活場景，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在寬闊的天地里，生命的成長

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇6

一、活動目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探究各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、活動預(yù)備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種樣子花壇卡片若干;剪刀;膠水

三、活動過程

(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

(二)實例操作，理解學(xué)問