樹的繪畫教案5篇樹的繪畫教案篇1

【設計思路】

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素養(yǎng)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，改變無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀看事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜愛，又熟識的小動物，教他們畫小雞，比較簡單，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。

【活動目標】

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

3、培育幼兒寵愛民間美術的情感。

【活動預備】

1、教學掛圖“群雞〞，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動態(tài)。

2、帶著幼兒觀賞內容簡潔的水墨畫若干幅。

3、操作材料“小雞〞，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動過程】

一、引導幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

2、引導幼兒觀賞“群雞〞圖。

出示圖畫“群雞〞：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

教師鼓舞幼兒結合自已平常對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀看，提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

1、今日老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最終用筆尖〔像跳一樣〕點出雞的眼睛。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

雞媽媽如今要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

幼兒先觀看操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒把握用筆方法

四、總結評價

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里〞。

樹的繪畫教案篇2

活動目標：

1.學習用交替折疊的方法制作紙彈簧。

2.體驗自制毛毛蟲玩具的樂趣。

活動預備：

1.活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點。

2.制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機。

3.教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。

4.學具：各色長方形長紙條若干、雙面膠，塑料筐六個、草地背景一幅。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

1.師：瞧，王老師帶來了一個好玩的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)

師：呦，這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙)，其實，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧?(好玩)

2.師：那我們也來做做紙彈簧，做個可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣?(好)

二、觀看錄像，學習紙彈簧的制作方法。

1.看折紙彈簧的錄像。

師：那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像，就明白了。(觀看錄像)

師：看明白了嗎?(明白了)原來，紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪番折疊出來的。

2.看課件(步驟圖)，教師示范，并制作一個成品。

師：看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要根據(jù)數(shù)字從1到9，一步一步折，肯定會勝利的。如今，王老師先來試試。(教師示范)我勝利了嗎?(勝利)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎?那來點掌聲。

3.請一個幼兒嘗試制作。

師：誰也想來試試?

4.交代操作要求。師：輪到你們了，有信念嗎?開始吧。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.提示操作要求：用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。

2.幼兒操作，教師巡回指導：一個橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪番折、對整齊、壓壓平;做的快的，可以再做一個。

四、出示大背景，展示作品。觀賞評價。

師：孩子們，你們做的毛毛蟲勝利了嗎?(勝利了)你們都是能干的寶寶。如今把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景：草地上)

樹的繪畫教案篇3

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、能較完好的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、愿意參加角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡潔的對話。

教學預備：圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞ppt。

問：〔1〕小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出來和朋友一起共享〕〔2〕小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

〔3〕小魚游走了，誰又來了？〔出示小螃蟹〕小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？〔讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話〕〔4〕小螃蟹游走了，誰又來了？〔出示小烏龜圖片〕碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？〔難受，朋友都走了，四周一個朋友都沒有，都不和他玩了〕3、小朋友們有好東西會和大家共享嗎？〔會〕那你們的好朋友肯定許多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、〔小朋友們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里會怎樣呢？〔融化〕讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？〕(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？〔攪拌〕(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友?！?/p>

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講解并描述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預備了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講解并描述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜愛的一種零食，如今的棒棒糖有著迷人的外表和甜膩的味道，吸引著全部的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創(chuàng)意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

樹的繪畫教案篇4

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小朋友看清晰，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦潔凈。

(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

(4)教師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒留意畫面的干凈。

4、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞、商量。

樹的繪畫教案篇5

活動目標：

1、知道“六一〞是兒童節(jié)，感受“六一〞兒童節(jié)的歡樂氣氛。

2、嘗試與同伴合作集體組畫，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、幼兒有畫動態(tài)人的閱歷。

2、長卷紙、水彩筆。

活動過程：

1、談話：請幼兒說說自己過“六一〞節(jié)歡樂的事情，說說小朋友都是怎么度過“六一〞兒童節(jié)的?都做了哪些快樂的事。

2、觀看了解動態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫技巧。

(1)先請一名幼兒做拿起球跳舞的動作，大家商量觀看：胳膊應當是怎么樣的?跳舞時胳膊和腿應當是怎么樣的?

(2)再請幼兒做其他各種動態(tài)的造型動作，同伴觀賞觀看身體、四肢等造型的不同。

3、幼兒分組作畫，教師巡回指導。

(1)講解長卷作畫的組合及布局：今日我們在什么地方繪畫，和平常使用的材料有什么不同?

提示幼兒在做長卷畫時候，要提前想好在某處畫，畫多大。

(2)幼兒作畫，教師提示幼兒散開，不要擠在一起對于繪