部編版一年級語文上冊《小小的船》教學設計【教材分析】《小小的船》是部編版一年級語文上冊第四單元的一篇課文，本課是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的充滿兒童情趣與幻想的小詩，課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。【學情分析】一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。教學目標：1.認識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁；會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學重點:朗讀課文，背誦課文。教學難點:1.讀準“船、兩”等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學方法：目標教學法、情境教學法、嘗試教學法、活動教學法。教學準備：生字詞卡片、課文錄音、課件。教學時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時教學目標：1.認識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐”8個生字。2.朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的奇妙。3．照樣子，說詞語。教學重難點：1.認識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐”8個生字。教學準備：1.生字生詞卡片。2.與船相關的圖片。3.多媒體課件：音樂《小小的船》。教學過程一、新課導入（一）小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了。快，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）【設計意圖：創(chuàng)設生動的教學情境，充分調(diào)動學生的多種感官，讓學生在興趣盎然的活動中學習。正是因為學生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習。】二、初讀課文，讀中整體感知1.讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。2.把課文讀給同學聽。3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。4.哪些同學想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀！（想讀的孩子讀）5.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學生及時評價哪位同學敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）6.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）三、識字教學（一）大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認讀小黑板上紅色生字）（二）字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認識他們嗎？（讀生字卡）（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準。（小組讀）這么快大家認識了11個新朋友，回家后你把你認識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。【設計意圖：識字教學中，還要激活學生自主識字的意識，培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。把學生看作識字的主體，把識字的主動權還給學生，給學生留有自由識字的空間?！克?、聽歌曲看大家學的這么認真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄鹑バ蕾p吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！【設計意圖：孩子們喜歡唱，喜歡跳，特別對歌曲在語文課上出現(xiàn)更覺得新奇，因此我讓孩子們在聽音樂中感受美麗的夜空之景。使孩子整體感知了課文的內(nèi)容通過聽音樂，激發(fā)孩子的學習興趣。】五、作業(yè)設計回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。板書設計2.小小的船生字第二課時一、復習導入小朋友，在晴朗的夜空，我們常常看見天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）二、新課講授1、生字詞檢查：⑴生字：上節(jié)課我們學的生字寶寶們還記得他們的名字嗎？誰會讀生字帶拼音(小老師領讀)只有什么特別的呢？多音字。瞧，頑皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰能叫對它們的名字。(開火車讀)去掉小帽子你還認識它們嗎？一齊讀給老師聽一聽。⑵詞語：過渡：跟這些閃閃的星星打完招呼了，誰有自信念好這些詞語．選擇你最喜歡的一個詞用你喜歡的方式讀一讀，誰來挑戰(zhàn)一下!(男女生)三、出示句子，指導朗讀過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧!貼出小船１、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導朗讀，隨機理解“尖”。誰能上來，把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對嗎？(上面小，形成一點了，下面大，)尖２、語言訓練：這只小巧，可人的船和我們平時見到的船可不一樣，看看他是一只什么船啊？（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有／沒有）夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說著悄悄話，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船一樣）。這是一只()月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的)所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉\鐮刀\眉毛)我們見過的月亮都是彎彎的嗎？(還有圓圓的，半圓的。)圓圓的月亮像什么？月亮會不斷變化的，從月牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船啊!這么可愛的小船，你們喜歡嗎？喜歡那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它!你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長了，我感覺我正坐在船上呢!這么漂亮的船你們想坐坐嗎？(想)３、配樂想象：看小姑娘已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小朋友們你們好，你們想上來和我一起坐嗎？想!想的小朋友請起立，閉上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽著音樂，想象著你們正快樂著坐在月亮船上，搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞\跟你們說著悄悄話!你們看到了什么!感受到了什么？４、課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。帶著你的感受自己念這句兒歌。(男\(zhòng)女生)５、誰能試著來有感情地讀讀整首兒歌？(我要給你們配上動聽的音樂)６、配樂讀課文：這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!欣賞歌曲《小小的船》讓我們跟著音樂再讀一遍兒歌小小的船。四、小結這節(jié)課我們知道了彎彎的月兒，還有什么誰來說一說？五