大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案6篇大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.培育幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

1.聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今日我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

2.找到位置后清靜坐下

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

1.了解故事名稱

師：我們一起看看今日大森林里，發(fā)生了什么好玩的故事？〔出示課件〕講的是誰(shuí)的故事??？1-2

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件，并提問(wèn)：“你們觀察在大森林里面都有什么動(dòng)物??？1-2

幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子

師：你們誰(shuí)留意到大獅子是怎么到森林里的嗎？〔咚---咚〕那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢？

出示預(yù)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊仿照動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型?！灿寐?tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí)〕

幼：根據(jù)故事中的動(dòng)物角色，仿照動(dòng)物的腳步聲等。

師：你們表演的真好，我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣？〔出示課件〕提問(wèn)：大獅子高3-4

興后發(fā)生了一件什么事？是誰(shuí)來(lái)救它的？怎么救的呢？

幼：回答故事進(jìn)展中的答案。

師：〔出示課件〕提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理？5

幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲

師：如今我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛

的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告知我。

師：請(qǐng)小朋友在回答下列問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。

師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦！〔出示課件并一一對(duì)比小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下〕6

師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答下列問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提示幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符?！裁炕卮鹨粋€(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證〕

3.給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。

師：請(qǐng)小朋友在對(duì)比大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

師：如今，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？〔讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音〕

4.結(jié)束部分

課后反思：本活動(dòng)基本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中利用多媒體課件，之后通過(guò)讓孩子去了解故事，給故事里的動(dòng)物配樂(lè)，來(lái)增添孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特殊感興趣。同時(shí)，孩子也從本活動(dòng)中獲得了歡樂(lè)，此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．能依據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講解并描述故事的主要情節(jié)。

2．通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用途〞。

3．感受朋友間互相幫助的美妙情感。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)預(yù)備：

課件、頭飾〔獅子、老鼠各一個(gè)〕、投影儀、電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：

這是誰(shuí)？大獅子長(zhǎng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。

這又是誰(shuí)？小老鼠長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

二、依次演示課件，依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講解并描述故事主要情節(jié)

1、演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事？

2、依次演示動(dòng)畫(huà)：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面

“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)？〔惡狠狠〕幼兒學(xué)學(xué)

小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？〔嚇得顫抖〕怎么求大獅子的？獅子聽(tīng)了小老鼠的話會(huì)有什么表情？為什么會(huì)笑？獅子會(huì)說(shuō)什么？獅子放了老鼠后，老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么？

3、完好講解并描述故事第一段〔吵醒---被抓---放〕演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

獅子遇到了什么危急？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最終大獅子和小老鼠怎么樣？

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

獅子遇到了什么危急？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最終大獅子和小老鼠怎么樣？

三、完好觀賞配音故事〔課件〕

四、講解并描述整個(gè)故事，明道理。

1、幼兒分組講解并描述故事

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

這讓我們懂得了什么道理呀？

總結(jié)：大的有大的本事，小的有小的用途，只要相互幫助，就能成為好朋友。

五、為故事取名字

六、生活閱歷遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友

七、延長(zhǎng)活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講解并描述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維進(jìn)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采納演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的進(jìn)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺(jué)就是料想的總比實(shí)踐的`好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完善了，結(jié)果上好課才知道許多地方都存在著缺乏。比方：之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們確定會(huì)像平常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的緣由還是聽(tīng)課老師太多以至于緊急的緣由，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)潔的句子，有的孩子平常語(yǔ)言表達(dá)能力特別好的今日也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō)，在老師的一再鼓舞下，也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完好的句子。看來(lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子心情的不同與神態(tài)的改變。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟識(shí)故事

2、ppt

3、裝扮道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

1、你們最近始終在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？

2、你覺(jué)得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？〔幼兒自由回答〕

二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇狠的？?jī)春輹r(shí)的大獅子是什么樣子？〔請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)〕

2、大獅子聽(tīng)了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？〔出示ppt觀看〕誰(shuí)來(lái)試試看？

3、教師示范表演“傲慢的大獅子〞：我演的像嗎？從哪里看出傲慢的樣子？

4、幼兒一起學(xué)學(xué)傲慢的大獅子〔表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣〕

5、接下來(lái)發(fā)生了什么呢？〔觀看錄像〕

6、掉進(jìn)陷阱的大獅子，這時(shí)候它的心情是怎樣的？會(huì)說(shuō)什么？

7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說(shuō)的呢？

小結(jié)：原來(lái)在這個(gè)故事中大獅子有兇狠的時(shí)候，又傲慢的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么可怕、焦急，最終得救又變得高興，友善。

三、想想演演、兩人合作

1、幼兒自由結(jié)伴，兩兩合作嘗試表演。

2、幼兒分組展示表演。

大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著，近期我還發(fā)覺(jué)有個(gè)別孩子喜愛(ài)看著簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜愛(ài)的故事，在理解熟識(shí)了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)提示：

一、回憶故事〔價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊?！?/p>

1、引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？〔出示課件〕

2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？〔獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠〕這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？〔幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏〕

小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探究嘗試〔價(jià)值分析：通過(guò)探究，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。〕

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？〔一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖〕

2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身？〔一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下〕

3、分組探究：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音〔配音游戲〕

〔1〕提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要相互商議?好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最終每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

〔2〕把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演〔價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的歡樂(lè)?！澄覀円黄饘W(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器仿照小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)覺(jué)了告知老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

大獅子與小老鼠中班語(yǔ)言教案篇5

【設(shè)計(jì)思路】

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡(jiǎn)潔，故事中大獅子的兇狠和小老鼠的機(jī)智深得幼兒的寵愛(ài)，他們很喜愛(ài)這個(gè)故事，也樂(lè)于仿照，還常常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過(guò)程中，幼兒不能很好地將大獅子開(kāi)始時(shí)的兇狠、傲慢、可怕，以及后來(lái)高興、友善等心情改變表現(xiàn)出來(lái)。因此我們?cè)噲D通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語(yǔ)氣的改變及其改變的緣由：通過(guò)表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語(yǔ)氣的改變，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語(yǔ)氣發(fā)生改變的緣由，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場(chǎng)景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語(yǔ)氣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語(yǔ)氣的改變。

2.樂(lè)于與同伴一起進(jìn)行故事表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：已聽(tīng)過(guò)故事《大獅子和小老鼠》。

2.材料預(yù)備：ppt，裝扮角色用的道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶故事，溝通共享1.教師：今日我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看是誰(shuí)呀?

幼兒：是大獅子，還有小老鼠。

2.教師：對(duì)了，還記得我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

幼兒：大獅子和小老鼠。

3.教師：故事里有一只怎樣的大獅子?

幼兒a：我覺(jué)得它是一只很和善的大獅子。

教師：為什么你覺(jué)得它很和善呢?

幼兒a：因?yàn)樗鼪](méi)有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。

幼兒b：它是一只很兇狠的大獅子。

教師：你覺(jué)得它很兇狠，你能做給大家看看兇狠的樣子嗎?(幼兒表演。)教師：有的小朋友覺(jué)得它很和善，有的小朋友覺(jué)得它很兇狠，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

二、再次傾聽(tīng)故事，仿照表演

1.教師：聽(tīng)清晰了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇狠?

幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇狠。

2.教師：兇狠的樣子是怎樣的?

幼兒a：嘴巴張得很大。

幼兒b：眉毛也豎起來(lái)了，眼睛瞪得大大的。

幼兒c：它的爪子也張開(kāi)來(lái)了。

3.教師：我們一起來(lái)學(xué)做兇狠的樣子。(幼兒集體表演、個(gè)別幼兒示范。)

4.教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說(shuō)有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說(shuō)的?

幼兒：大獅子說(shuō)，你那么小，我這么大，我怎么會(huì)接受你的幫助呢?

5.教師：大獅子說(shuō)這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。

幼兒b：我覺(jué)得大獅子很傲慢。

6.教師：傲慢的樣子是怎樣的?可以怎樣表示傲慢的樣子呢?我來(lái)做做看，你們覺(jué)得像不像，假如做得好，你們給我鼓鼓掌。(教師示范，幼兒仿照。)

7.教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?

幼兒：大獅子變得很可怕。

8.教師：你們有可怕的時(shí)候嗎?可怕的表情是怎樣的?

幼兒：我看到蟑螂很可怕。

教師：是嗎，哎呀蟑螂來(lái)了。(啊，幼兒很可怕的樣子。)教師：瞧!他可怕得人也縮起來(lái)了，還在顫抖呢。

9.教師：最終，大獅子得救了，它有什么改變?

幼兒a：大獅子很高興。

幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。

教師：在這個(gè)故事里大獅子有兇狠的時(shí)候，有傲慢的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它可怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的改變而改變著。

三、扮演角色，嘗試表演(重點(diǎn)指導(dǎo))

1.教師：接下來(lái)大家可以來(lái)表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)角色都可以，表演前先把自己裝扮好。

2.幼兒按意愿各自表演。

3.個(gè)別幼兒示范表演，其他幼