快朋友和慢朋友教案6篇快朋友和慢朋友教案篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

預(yù)備：

1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、利用多種感官穩(wěn)固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒商量，說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒觀看比較，說出自己發(fā)覺了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

〔2〕幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀看并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思索：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)當(dāng)怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

快朋友和慢朋友教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物查找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完好的語句清楚地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

?我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？〔幼兒依據(jù)自己的狀況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友

〔二〕基本部分

?花的好朋友》

1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問：老師今日帶來了一位客人，你們看看是誰〔花〕。小花花今日來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象，用完好的語句大膽講解并描述。〔幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完好的語句講解并描述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?！?/p>

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊眯沱愑挚鞓防?。它說感謝你們幫他找了那么多的朋友。

〔三〕結(jié)束部分

〔好朋友〕

1、今日，老師為大家每人預(yù)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友相互看看說說你拿的是什么？提示幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。〔教師巡察一下〕

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提示小朋友留意聽別人圖片上的是什么？

4、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手〔自己想方法〕，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提示幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完好的語句介紹講解并描述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今日你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兓ハ嘈枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

快朋友和慢朋友教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1．通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作勝利后的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《找朋友》、錄音

2、場(chǎng)地布置〔坐在樹林里，小溪、〕半圓形、兩坐木頭橋。

3、隱身衣、彩虹糖、長(zhǎng)柄勺。

4、閱歷預(yù)備：幼兒理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

5、活動(dòng)前給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，小朋友知道自己是什么小動(dòng)物，跟自己的朋友手拉手一起走。

活動(dòng)過程：

一、商量溝通，聽音樂進(jìn)入魔幻世界。

1、教師以動(dòng)物的身份出現(xiàn)

〔1〕、小動(dòng)物們，你們好！歡迎來到魔幻世界！你的朋友來了嗎？他是誰？

〔2〕、他為什么是你的好朋友？〔幼兒自由商量〕

〔3〕、朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣呢？〔帶著問題進(jìn)入下面的活動(dòng)〕

2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！

〔1〕、〔錄音1〕一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我觀察森林里有很多的動(dòng)物，啊哈！我要把你們都抓走！〞

〔2〕、師：天吶！巫婆觀察我們了，她要把我們抓走，怎么辦？

〔3〕、教師進(jìn)一步讓幼兒思索：與朋友遇到危急怎么辦？〔請(qǐng)幼兒來講一講〕

小結(jié)：不要急、不要慌！想方法脫困，在有人時(shí)遇到危急要大聲的叫，找別人幫忙、求救。

二、嘗試游戲，共同想方法戰(zhàn)勝困難。

1、師：我知道位仙女可以愛護(hù)我們！我們必需跳小溪，才能

到仙女家，但四周沒有樹林的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)單發(fā)覺我們。

2、〔錄音2〕仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別焦急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

3、師：怎么穿這個(gè)隱身衣呢？請(qǐng)大家來試一試吧。

4、第一次跳小溪〔第一次：2口的7個(gè)，3口的2個(gè)〕

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。大家商量：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。

教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺問題的關(guān)鍵——兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)

5、溝通游戲閱歷：你為什么沒有被女巫抓到。

小結(jié)：兩個(gè)人是合作的，一起行動(dòng)，步伐一致，同時(shí)跳過小溪。

三、團(tuán)結(jié)合作，通過閱歷完成游戲。

第二次：彩虹橋、3口的7個(gè)

師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，再走過小橋到仙女家了。

〔當(dāng)出現(xiàn)你拉我我拉你，請(qǐng)你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來幫幫他們?！?/p>

四、相互幫助，合作共享情感升華。

1、全體幼兒跳過后，來到幾碗彩虹糖前。

2、〔錄音3〕仙女出現(xiàn)：英勇機(jī)靈的小動(dòng)物們，還有一個(gè)難題在等著你們。你們必需用勺子吃到碗里的糖才能看到我。記住，手必需抓住勺柄的頂端。

〔幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：〞你的朋友遇到了困難，該怎么辦？〞最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅。)

3、集體商量：怎么會(huì)勝利呢？小朋友相互合作。

4、小結(jié)：朋友是什么？朋友是關(guān)懷、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時(shí)候會(huì)相互幫助！

快朋友和慢朋友教案篇4

游戲名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

〔1〕導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

〔2〕如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打〞，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？〞拿卡片“拔〞和“拍〞的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。〞大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友。〞最終大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑〞“跳〞，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。〞掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。〞找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。〞

〔3〕教師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

〔4〕這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

快朋友和慢朋友教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們四周有很多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2.通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的好處。

3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)懷動(dòng)物、愛護(hù)他們的生活環(huán)境。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。

活動(dòng)流程：觀賞--了解--表演

(一)觀賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒商量溝通，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動(dòng)物的特征--你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講解并描述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂仿照動(dòng)物的樣子。)

2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从猛締?(幼兒分組溝通自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。

3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解愛護(hù)動(dòng)物的方法。

--他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

--我們?cè)鯓觼韾圩o(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

小結(jié)：我們不損害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.觀賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動(dòng)反思：

在秀麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自由地翱翔著，千千萬萬的動(dòng)物在大自然中勞碌著，可是，隨著人們的隨便地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物面臨滅亡……

動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不行缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)秀麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)秀麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_展的大主題“我的動(dòng)物朋友〞中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人〞中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培育幼兒健康的心理、形成健全的獨(dú)特，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解愛護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有閱歷推斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛惜動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的預(yù)備，繪制了各個(gè)人類損害動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了許多材料。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時(shí)，也將自己的想法和愛護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延長(zhǎng)，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問告知四周的家人和朋友，幼兒紛紛表示情愿。

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增添教育效果，從而培育幼兒健康的心理、形成健全的獨(dú)特，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人、愛惜樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采納了商量法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)懷動(dòng)物、愛惜動(dòng)物、愛護(hù)小樹嗎？你會(huì)怎樣愛護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培育幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信念；愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和共享〞，教師鼓舞幼兒可以查找不同的操作材料來解決問題。

整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。表達(dá)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

快朋友和慢朋友教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的歡樂;

2、進(jìn)一步了解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己，與同伴共享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)

(1)剛剛參與游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟識(shí)了，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們歡樂嗎?

(3)為什么很歡樂?

(4)那假如我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)〞響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，如今就有新朋友來了，請(qǐng)進(jìn)!〞新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

3、幼兒做自