第三單元復(fù)習(xí)課課文題目出處作者或文中人物時(shí)代或國(guó)家評(píng)價(jià)代表作《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》《音樂(lè)巨人貝多芬》福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)文學(xué)常識(shí)課文題目出處作者或文中人物時(shí)代或國(guó)家評(píng)價(jià)代表作《鄧稼先》楊振寧美籍華人物理學(xué)家鄧稼先現(xiàn)代物理學(xué)家《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家現(xiàn)代詩(shī)人聞一多現(xiàn)代學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士《音樂(lè)巨人貝多芬》貝多芬德國(guó)作曲家田園交響曲命運(yùn)交響曲福樓拜家的星期天福樓拜法國(guó)作家《包法利夫人》莫泊桑法國(guó)作家《羊脂球》《項(xiàng)鏈》孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》司馬光北宋政治家、史學(xué)家文學(xué)常識(shí)

《鄧稼先》

寫(xiě)作特色：1、選取典型的事例表現(xiàn)人物。2、對(duì)比3、鋪墊1、選取典型事例表現(xiàn)人物②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒(méi)有私心真誠(chéng)坦白從不驕傲最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心⑦1982年，“我不能走”執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)

為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？2、對(duì)比手法奧本海默

他們是各自祖國(guó)的原子彈之父：一個(gè)鋒芒畢露；一個(gè)忠厚平實(shí)鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神

為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。寫(xiě)鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)寫(xiě)起？3、鋪墊這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。把人物形象的刻畫(huà)放在一個(gè)廣闊的社會(huì)背景和歷史背景之下，將人物的命運(yùn)和國(guó)家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來(lái)，使人物形象的刻畫(huà)有了一定的高度。為了突出鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)。聞一多先生的說(shuō)和做臧克家看看本文是從哪些方面寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做？選取了哪些事例？各部分之間如何過(guò)渡？

學(xué)者

革命者寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》寫(xiě)作《楚辭校補(bǔ)》寫(xiě)作《古典新義》起稿政治傳單參加游行示威群眾大會(huì)演說(shuō)做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。還有另一個(gè)方面——作為革命家的方面。

說(shuō)了就做

小結(jié)：不僅贊揚(yáng)了聞一多先生作為學(xué)者態(tài)度謙遜、刻苦鉆研的一面，更贊揚(yáng)了他作為革命者“大勇”的一面。

做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。

文中都穿插了哪些形象的描寫(xiě)？這些描寫(xiě)有何作用？

形象描寫(xiě)的作用1.“目不窺園，炯炯目光”，“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”

2.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”

作用：這些形象描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神和無(wú)畏無(wú)懼的高大的形象。作用：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。理解句子的含義1、他要給我們衰微的民族開(kāi)一濟(jì)救濟(jì)的文化藥方：比喻說(shuō)法，指他要尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。2、1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)。

比喻說(shuō)法。這里是把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也僅僅是走出了第一步。音樂(lè)巨人貝多芬外貌描寫(xiě)他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。

suìkē

一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。從外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)貝多芬是一個(gè)剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，具有堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。福樓拜家的星期天莫泊桑本課重點(diǎn)：應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫(xiě)。

福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫(xiě)他的動(dòng)作；屠格涅夫博學(xué)多識(shí)，主要寫(xiě)他的語(yǔ)言；都德生性健談，因此描寫(xiě)時(shí)是肖像、語(yǔ)言并重；左拉沉默寡言，重在描寫(xiě)他的肖像和動(dòng)作。肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)

“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”?“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號(hào)”?“他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)”

博學(xué)睿智、善辯

“門(mén)鈴一響……他總是親自去開(kāi)門(mén)。”“漸漸地，人越來(lái)越多……這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作(就像他要飛起來(lái)似的)，從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆?！?/p>

“最后，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨(dú)講一小會(huì)兒話，緊緊握住對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……”

熱情好客、開(kāi)朗豪放容易激動(dòng)、和藹可親肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)

“白的臉”

“用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味……談話很少涉及日常瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來(lái)一些外文書(shū)籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩(shī)句?！?/p>

“仰坐在一個(gè)沙發(fā)上”

博學(xué)多識(shí)、深沉持重、醉心文學(xué)事業(yè)肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)

他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。一來(lái)就談起巴黎的事情，講述著這個(gè)貪圖享受、尋歡作樂(lè)并十分活躍和愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾勒出某人滑稽的輪廓。他用他那獨(dú)特的具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺語(yǔ)氣口吻談?wù)撝磺械氖挛锖鸵磺腥恕?xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他舉止活躍，手勢(shì)生動(dòng)，具有一切南方人的特征。生性活躍、健談、厭惡腐朽的生活方式肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

行動(dòng)描寫(xiě)

中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探索的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。很少講話。不時(shí)發(fā)出幾聲：”可是……可是……“當(dāng)福樓拜激情沖動(dòng)過(guò)后之后，他就不慌不忙地開(kāi)說(shuō)話，聲音是很平靜，句子也很溫和。爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)?？偸峭嶙?，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心的聽(tīng)大家講。溫和寡言堅(jiān)毅聰慧孫權(quán)勸學(xué)司馬光32譯文

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)道：“你現(xiàn)在掌權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)繁忙推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你鉆研經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地瀏覽，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我繁忙呢？我常常讀書(shū)，自己感到大有收益?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)尋陽(yáng)的時(shí)候，與呂蒙議論天下大事，非常驚奇地說(shuō)：“如今你的才干謀略，不再是過(guò)去的吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待，老兄怎么這么晚才知道我的變化呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，告辭而去。你掌握了嗎?

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

但當(dāng)涉獵蒙乃始就學(xué)

見(jiàn)往事耳。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

孰若孤非復(fù)吳下阿蒙大兄何見(jiàn)事之晚乎

古時(shí)王侯自稱(chēng)只從事了解，知道到或拜訪同“誰(shuí)”再了解，知道3435你掌握了嗎?但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙士別三日,即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎只是應(yīng)當(dāng)廣泛瀏覽群書(shū),了解往事罷了.(從)你如今的才干和謀略(看),(你)不再是(當(dāng)初)吳下那個(gè)學(xué)識(shí)尚淺的阿蒙了一個(gè)人跟你幾天不見(jiàn)面,(你)就要擦亮眼睛重新看待他.兄長(zhǎng)怎么認(rèn)識(shí)事物這么晚呢?吳下阿蒙：兩個(gè)成語(yǔ)的含義刮目相待：用新的眼光來(lái)看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。吳下阿蒙：三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙，后泛指缺少學(xué)識(shí)的人。字形tǐng（）而走險(xiǎn)婦rú（）皆知jū（）躬盡cuì（）

，死而后已可歌可（）當(dāng)之無(wú)（）鋒（）（）露家（）戶(hù)曉馬革guǒ（）尸仰mù

（）

chóu（）劃字形tǐng（鋌）而走險(xiǎn)婦rú（孺）皆知jū（鞠）躬盡cuì（瘁）

，死而后已可歌可（泣）當(dāng)之無(wú)（愧）鋒（芒）（畢）露家（喻）戶(hù)曉馬革guǒ（裹）尸仰mù

（慕）

chóu（籌）劃需要掌握的字的讀音：衰微赫然迭起鍥而不舍卓越瀝盡心血潛心貫注慷慨淋漓小楷氣沖斗牛迥乎不同目不窺園兀兀窮年shuāihèdiéqièzhuólìqiánkāngk?ilínlík?i

dǒuji?ngkuīwù給下列紅色字注音簡(jiǎn)陋白皙

滑稽輪廓捋胡子頭顱腳踝荒謬義憤填膺xīkuòl(fā)ú

miùyīng迸發(fā)lòu

jī

lǚhuáibèng詞語(yǔ)記誦可歌可泣——鮮為人知——家喻戶(hù)曉——鋒芒畢露——婦孺皆知——馬革裹尸——鞠躬盡瘁，死而后已——

解釋詞語(yǔ)可歌可泣——值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。鮮為人知——很少被人知道。鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來(lái)．。家喻戶(hù)曉——每家每戶(hù)都懂得。婦孺皆知——婦女兒童都知道。馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。鞠躬盡瘁，死而后已——指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出