2023年小學(xué)口語作文小學(xué)口語作文1

昨天是我們的英語口語競賽。我穿著白色連衣裙和黑色西裝走進教室。感覺很帥！我們已經(jīng)為這次英語口語競賽排練了大約兩周了。我們把教室搞得很美麗：有黃宇翔帶來的氣球，有老師掛的圣誕圖案，有黑板上掛的四條絲帶，中間寫著“中文大話”。此外，黑板的兩側(cè)還畫有圣誕樹、鈴鐺和麥克風(fēng)等漂亮的圖案。

課間休息時，上課鈴響了。我看著中學(xué)國際班的學(xué)生很快來到我們教室。英語口語競賽就要起先了。我有點羞澀。過了一會兒，幾個家長來了，我心里越來越焦急。

表演時間到了。中學(xué)國際班的人上臺了！看著他們精彩的表演，我覺得《時間都去哪兒了》沒什么問題。讓我擔(dān)憂的是，我和黃宇喜愛的節(jié)目：《我們都是成語謎》會出現(xiàn)一些問題。這個問題出現(xiàn)在我背成語的最終一個地方。這些成語不僅要背好，而且要說得快。感覺上次排練的時候不快樂，所以才這么擔(dān)憂。

快演完了，心怦怦直跳，心里始終在練詞。

是我和托帕斯享受節(jié)目的時候了。我只能把眼前的人當(dāng)成和我們支配節(jié)目時一樣。我看了老師的錄像帶，一些家長拍了照片。我真的很膽怯 ！我說的好，突然最終犯了一個錯誤：省略了一個成語“措手不及”。但是我說得很快。老師和家長似乎沒留意到。他們都為我們鼓掌！

我覺得最搞笑的是李沁漢讀古詩的表現(xiàn)。他穿著一件漢代的藍(lán)色絲綢衣服，戴著一頂“金”制成的黃色皇冠，手里拿著一把20xx年前的扇子，像個唐朝的詩人。真的很搞笑！黃宇翔和瑪麗娜的快板詩也很好聽，傅永保的段子也很搞笑。

今日的口語大賽讓我覺得很快樂，因為我學(xué)會了自信，明白了任何時候都不能羞澀。

小學(xué)口語作文2

昨天是我們的英語口語競賽。我穿著白色連衣裙和黑色西裝走進教室。感覺很帥！我們已經(jīng)為這次英語口語競賽排練了大約兩周了。我們把教室搞得很美麗：有黃宇翔帶來的氣球，有老師掛的圣誕圖案，有黑板上掛的四條絲帶，中間寫著“中文大話”。此外，黑板的兩側(cè)還畫有圣誕樹、鈴鐺和麥克風(fēng)等漂亮的圖案。

課間休息時，上課鈴響了。我看著中學(xué)國際班的學(xué)生很快來到我們教室。英語口語競賽就要起先了。我有點羞澀。過了一會兒，幾個家長來了，我心里越來越焦急。

表演時間到了。中學(xué)國際班的人上臺了！看著他們精彩的表演，我覺得《時間都去哪兒了》沒什么問題。讓我擔(dān)憂的是，我和黃宇喜愛的節(jié)目：《我們都是成語謎》會出現(xiàn)一些問題。這個問題出現(xiàn)在我背成語的最終一個地方。這些成語不僅要背好，而且要說得快。感覺上次排練的時候不快樂，所以才這么擔(dān)憂。

快演完了，心怦怦直跳，心里始終在練詞。

是我和托帕斯享受節(jié)目的時候了。我只能把眼前的人當(dāng)成和我們支配節(jié)目時一樣。我看了老師的錄像帶，一些家長拍了照片。我真的很膽怯 ！我說的好，突然最終犯了一個錯誤：省略了一個成語“措手不及”。但是我說得很快。老師和家長似乎沒留意到。他們都為我們鼓掌！

我覺得最搞笑的是李沁漢讀古詩的表現(xiàn)。他穿著一件漢代的藍(lán)色絲綢衣服，戴著一頂“金”制成的黃色皇冠，手里拿著一把20xx年前的扇子，像個唐朝的詩人。真的很搞笑！黃宇翔和瑪麗娜的快板詩也很好聽，傅永保的段子也很搞笑。

今日的口語大賽讓我覺得很快樂，因為我學(xué)會了自信，明白了任何時候都不能羞澀。

小學(xué)口語作文3

昨天是我們的英語口語競賽。我穿著白色連衣裙和黑色西裝走進教室。感覺很帥！我們已經(jīng)為這次英語口語競賽排練了大約兩周了。我們把教室搞得很美麗：有黃宇翔帶來的氣球，有老師掛的圣誕圖案，有黑板上掛的四條絲帶，中間寫著“中文大話”。此外，黑板的兩側(cè)還畫有圣誕樹、鈴鐺和麥克風(fēng)等漂亮的圖案。

課間休息時，上課鈴響了。我看著中學(xué)國際班的學(xué)生很快來到我們教室。英語口語競賽就要起先了。我有點羞澀。過了一會兒，幾個家長來了，我心里越來越焦急。

表演時間到了。中學(xué)國際班的人上臺了！看著他們精彩的表演，我覺得《時間都去哪兒了》沒什么問題。讓我擔(dān)憂的是，我和黃宇喜愛的節(jié)目：《我們都是成語謎》會出現(xiàn)一些問題。這個問題出現(xiàn)在我背成語的最終一個地方。這些成語不僅要背好，而且要說得快。感覺上次排練的時候不快樂，所以才這么擔(dān)憂。

快演完了，心怦怦直跳，心里始終在練詞。

是我和托帕斯享受節(jié)目的時候了。我只能把眼前的人當(dāng)成和我們支配節(jié)目時一樣。我看了老師的錄像帶，一些家長拍了照片。我真的很膽怯 ！我說的好，突然最終犯了一個錯誤：省略了一個成語“措手不及”。但是我說得很快。老師和家長似乎沒留意到。他們都為我們鼓掌！

我覺得最搞笑的是李沁漢讀古詩的表現(xiàn)。他穿著一件漢代的藍(lán)色絲綢衣服，戴著一頂“金”制成的黃色皇冠，手里拿著一把20xx年前的`扇子，像個唐朝的詩人。真的很搞笑！黃宇翔和瑪麗娜的快板詩也很好聽，傅永保的段子也很搞笑。

今日的口語大賽讓我覺得很快樂，因為我學(xué)會了自信，明白了任何時候都不能羞澀。

小學(xué)口語作文4

昨天是我們的口語大賽。我穿著白色的禮服，外面套著黑色西服走進了教室，感覺自己特殊帥！我們?yōu)榱诉@次口語大賽排練了也許有兩個星期了。我們把教室弄得漂美麗亮的：有黃玉享帶來的氣球，有老師掛好的圣誕圖案，黑板上面掛著四條彩帶，中間還寫著“大話中文”四個字，而且黑板兩旁畫著圣誕樹啊，鈴鐺啊，麥克風(fēng)啊這些精致的圖案。

大課間的上課鈴聲響了，我看著中學(xué)國際班的同學(xué)們一個個快速地跑來我們的教室，口語大賽要起先了，我有點羞澀，過了一會兒，有幾個家長也來了，我的心里越來越焦急。

起先表演了，中學(xué)國際班的人們上臺了！我一邊看他們精彩的表演，一邊想《時間都去哪兒了》這個節(jié)目沒有什么大問題。我擔(dān)憂的是我和黃玉享的節(jié)目：《我們都是成語謎》會有一點問題。這個問題出現(xiàn)在我最終背成語的地方，這些成語不但要背的熟，而且要說的快。我上次彩排的時候就覺得自己說的不快，所以我才那么擔(dān)憂。

快到我的節(jié)目了，我的心怦怦直跳，始終在心里練詞。

到我和黃玉享的節(jié)目了，我只能把眼前的人看做我們排節(jié)目的時候一樣說，我看著老師們在錄像，又有家長在拍照，真是很膽怯 啊！我說的好好的，突然在最終犯了一個錯誤：我少說了一個成語“調(diào)虎離山。不過我說的速度很快，老師們和家長們似乎都沒有發(fā)覺，他們都給我們鼓掌呢！

我覺得最搞笑的是李秦漢表演的誦讀古詩，他穿著漢代藍(lán)藍(lán)的絲綢衣，戴著“黃金”做的黃色頭冠，手里還拿著20xx年前的扇子呢，像一個唐代的詩人。真是好笑??！黃玉享和瑪麗娜的快板古詩也很好聽，符永寶的笑話也很搞笑。

今日的口語大賽讓我覺得很歡樂，因為我學(xué)會了自信，明白了在什么時候也不能羞澀。

小學(xué)口語作文5

“哈哈哈?！苯淌依飩鱽硪魂囙诹恋男β?，嗯？這是為什么？我現(xiàn)在就告知你。

今日我們在教室上了一節(jié)好玩的口語交際課。老師讓我們組隊上臺表演。學(xué)生們渴望嘗試并熱忱地交談。

演出起先了，有兩個我最喜愛的。

第一場由陳誠哲、劉正陽和劉表演。陳成哲遇到了難題，劉正陽和劉一起過來幫他解決。陳成哲問：“能告知我這道題怎么做嗎？”劉益銘和劉正陽欣然同意，說：“讓我們幫你考慮一下。”然后他們集思廣益，一起思索，最終解決了問題。陳成哲快樂地說：“特別感謝，下次一起動腦子吧！”“好！”說完觀眾想到了掌聲。這個節(jié)目雖然很短，很一般，很簡潔，但是可以幫助我們實現(xiàn)人與人之間的互助。

這個節(jié)目結(jié)束了，下一個精彩。

其次個是我同學(xué)和我老師玩的。老師很不舒適，然后許多同學(xué)跟老師打招呼：“老師，你怎么了？”“你有病吧？”“要不要打120？”老師虛弱地說：“醫(yī)生治不好。”

同學(xué)們說：“劉老師，你怎么了，把我們都搞糊涂了！”

劉老師說：“我是心臟病。”他還摘下假發(fā)給我們看。他還說：“你看我白頭發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛的學(xué)生？”

“那就跟高年級老老師一樣！”同學(xué)們紛紛勸慰劉老師：“老師，沒關(guān)系，頭發(fā)白了我們還愛你?！?/p>

“沒錯，大家都會老，我們也會白發(fā)蒼蒼！”

我還對老師說：“我爸才三十多歲，頭發(fā)白多了，不就是白頭發(fā)嗎？”老師一聽，說：“真的？然后就是你爸爸墊底，我不怕?！痹捯魟偮?，臺下掌聲雷動，全部人都笑了起來。

今日的課既好玩又有意義。我意識到口語交際可以提高我們的口語水平和口語交際實力，激發(fā)我們交摯友的欲望，縮短人與人之間的距離，促進學(xué)生之間的友情。

我喜愛口頭溝通。

小學(xué)口語作文6

“哈哈哈?！苯淌依飩鱽硪魂囙诹恋男β?，嗯？這是為什么？我現(xiàn)在就告知你。

今日我們在教室上了一節(jié)好玩的口語交際課。老師讓我們組隊上臺表演。學(xué)生們渴望嘗試并熱忱地交談。

演出起先了，有兩個我最喜愛的。

第一場由陳誠哲、劉正陽和劉表演。陳成哲遇到了難題，劉正陽和劉一起過來幫他解決。陳成哲問：“能告知我這道題怎么做嗎？”劉益銘和劉正陽欣然同意，說：“讓我們幫你考慮一下?！比缓笏麄兗紡V益，一起思索，最終解決了問題。陳成哲快樂地說：“特別感謝，下次一起動腦子吧！”“好！”說完觀眾想到了掌聲。這個節(jié)目雖然很短，很一般，很簡潔，但是可以幫助我們實現(xiàn)人與人之間的互助。

這個節(jié)目結(jié)束了，下一個精彩。

其次個是我同學(xué)和我老師玩的。老師很不舒適，然后許多同學(xué)跟老師打招呼：“老師，你怎么了？”“你有病吧？”“要不要打120？”老師虛弱地說：“醫(yī)生治不好。”

同學(xué)們說：“劉老師，你怎么了，把我們都搞糊涂了！”

劉老師說：“我是心臟病?！彼€摘下假發(fā)給我們看。他還說：“你看我白頭發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛的學(xué)生？”

“那就跟高年級老老師一樣！”同學(xué)們紛紛勸慰劉老師：“老師，