第頁共頁幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)〔通用6篇〕幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)〔通用6篇〕幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)1首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好似從里到外受到了一次洗禮，使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。培訓(xùn)老師們的精彩講解令人稱贊，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量！教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表如今老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子安康快樂成長，是我工作的目的。這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)程度。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步討論與更新，她給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的目光、態(tài)度、原理和方法來觀察、考慮、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng)，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，進(jìn)步專業(yè)化程度，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀老師作為動(dòng)力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽！幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)2202_年4月27、28日到重慶參加了兩個(gè)類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，很有下筆的沖動(dòng)。27日，在xx聆聽了教科院xx副院長“仰望星空，腳踏大地”的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好似這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目的，工作目的確實(shí)定，對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目的，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話?！毕挛缡莤x幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人?！瓣柟庀拢莻€(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我”，感受得到肖園長很沖動(dòng)，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅得意的申老師上臺(tái)了。申老師也很沖動(dòng)，因?yàn)樾@長的回憶可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動(dòng)了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。28日，到楊家坪中學(xué)聆聽了北師大xx教授的“兒童開展問題成因分析^p”的專題報(bào)告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著愛慕之心看過他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。錢教授幽默幽默的語言，夸大得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)錢教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，好似天下沒有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問題深層次的認(rèn)識(shí)，獨(dú)到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不是天天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。讓血液中沸騰的熱血活潑起來，翻滾起來!幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)3在202_年，我園根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合上級(jí)有關(guān)部門要求，以《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)了幼兒園管理制度、工作職責(zé)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了理論與理論的引領(lǐng)，加強(qiáng)了平安教育的研究，對(duì)本園職工進(jìn)展了為期一年的有關(guān)平安教育、行政管理制度、各員工崗位職責(zé)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：〔一〕、將平安教育作為幼兒園培訓(xùn)教育工作的重點(diǎn)。集團(tuán)公司將100-1=0作為平安理念，一方面強(qiáng)調(diào)了平安的重要性，再一方面表達(dá)了平安就在工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，任何一個(gè)細(xì)小的平安隱患都可能引起一個(gè)重大的平安事故。幼兒園的平安工作涉及億萬個(gè)家庭的幸福，牽動(dòng)著各駐場(chǎng)單位家長的心，所以幼兒園的平安教育工作始終是我們培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。我園堅(jiān)持每個(gè)月都對(duì)全園職工進(jìn)展平安教育培訓(xùn)，定期進(jìn)展“幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案”、“幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“幼兒園地震應(yīng)急及避險(xiǎn)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我園還根據(jù)上級(jí)部門的平安簡報(bào)及時(shí)學(xué)習(xí)“近期民航機(jī)場(chǎng)不平安事件警示”，時(shí)刻敲響平安的警鐘。202_年9月邀請(qǐng)市消防總隊(duì)的警官為全體員工進(jìn)展消防平安教育。通過一系列的.平安教育學(xué)習(xí)，全體員工都在平安意識(shí)、平安技能等方面有了較大進(jìn)步?！捕?、加強(qiáng)教育法律法規(guī)、幼兒園管理制度、崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)。為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責(zé)及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項(xiàng)管理規(guī)定以便自覺遵守，我園對(duì)全體員工進(jìn)展了“幼兒園各崗位工作職責(zé)”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園平安會(huì)議制度”等各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責(zé)、熟記本崗位流程，有助于形成有序、平安的工作氣氛?！踩逞?qǐng)專業(yè)老師在教學(xué)、保教、保育等方面進(jìn)展深化、專業(yè)的培訓(xùn)。應(yīng)廣闊家長需求，根據(jù)我園實(shí)際情況，結(jié)合幼兒心理年齡特征，我園下半年開發(fā)了一系列的特色課程，并邀請(qǐng)邏輯狗等課程的專業(yè)老師對(duì)老師進(jìn)展了培訓(xùn)，并開展公開課教研，為我園特色課程開展提供了專業(yè)指導(dǎo)。〔四〕派骨干老師參加太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì)舉辦教材教法學(xué)習(xí)及育嬰師的培訓(xùn)，為我園多元化開展奠定根底?？傊變簣@培訓(xùn)工作是需要我們不斷努力，不斷探究的，要讓每個(gè)員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)4保育工作，是幼兒園保教工作中的重點(diǎn)；保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一局部；保育員隊(duì)伍建立關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的進(jìn)步。隨著科教事業(yè)的開展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學(xué)期，我園堅(jiān)持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原那么，在園長的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤效勞工作?；貞浺粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)方案”為根底和工作目的，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)展每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時(shí)進(jìn)步保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力進(jìn)步保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。二、積極參加培訓(xùn)，不斷提升保教質(zhì)量本學(xué)期，我園有6名保育員，1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績與缺乏，堅(jiān)決信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步進(jìn)步。三月份，我園進(jìn)展了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、老師效勞，使園所的保健工作更加標(biāo)準(zhǔn)有序地開展。四月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng)。練兵工程包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng)，不僅讓保育員們進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了根本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的根底。五月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)展了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員進(jìn)步了食堂平安、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把平安放在最優(yōu)先的位置，搞好效勞，讓全體師生滿意。三、主要措施和詳細(xì)工作我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中安康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。為了防止各種傳染病的發(fā)生，除用消毒液消毒外，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)展紫外線空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。四、樹立正確意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，奠定扎實(shí)的保教根底，才能讓幼兒安康活潑地成長，讓家長們放心。幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)5202_年暑假，我有幸參加了這次中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)考慮，真心討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，面對(duì)當(dāng)前如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度和教研才能，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起，互相交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，開展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生才能。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能獲得良好的教學(xué)效果。第三進(jìn)步了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的進(jìn)步勢(shì)在必行.聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了進(jìn)步專業(yè)程度，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真考慮;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)展交流。我的業(yè)務(wù)程度有了很大的進(jìn)步，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在理論中獲得成長。幼兒骨干老師培訓(xùn)總結(jié)67月26日至8月9日，在長春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)，聽取了著名專家、園長、老師的講座，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地施行素質(zhì)教育，為幼兒一生的開展打好根底?！泵鞔_了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過探究《幼兒園老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我樹立了專業(yè)開展的理念，知道了幼兒老師的專業(yè)導(dǎo)向，理解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進(jìn)幼兒體智德美的全面開展。尊重幼兒的主體地位和個(gè)性差異，尊重幼兒的身心開展規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識(shí)，為其全面開展打根底。在聆聽了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認(rèn)識(shí)到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期、最正確期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近開展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的缺乏，也鼓勵(lì)了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行》、《幼兒園備課、說課與評(píng)課》、《幼兒園