第頁共頁幼兒園老師教育心得體會(huì)幼兒園老師教育心得體會(huì)1能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留意觀看每一個(gè)小孩的行為表現(xiàn)，擅長捕捉小孩的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析^p、斷定，不斷進(jìn)步自身觀看記錄的才能；能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將幼兒的在園情形反應(yīng)給家長，使每一個(gè)家長安心工作。能踴躍開發(fā)利用海島資，開展教育教學(xué)的理論研究……在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷討論、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)小孩，能按照幼兒進(jìn)展的需要，盡力為幼兒提供一個(gè)可進(jìn)展、可討論的環(huán)境，并非斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。隨著二期課改的不斷深切，使我從頭熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目的而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和興趣性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我盡力將一些知識(shí)以直接體會(huì)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我盡力使自己從一個(gè)“理論型”老師轉(zhuǎn)變成一名“反思型”老師，重視觀看小孩、學(xué)會(huì)解讀小孩的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活體會(huì)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留意觀看每一個(gè)小孩的行為表現(xiàn)，擅長捕捉小孩的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析^p、斷定，不斷進(jìn)步自身觀看記錄的才能；能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將幼兒的在園情形反應(yīng)給家長，使每一個(gè)家長安心工作。能踴躍開發(fā)利用海島資，開展教育教學(xué)的理論研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情形，認(rèn)真制定好各類打算，及時(shí)的記錄好反應(yīng)信息；能深入領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)理論；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方式是不是有利于幼兒的進(jìn)展。固然，在這進(jìn)程中我不斷尋覓自己的缺乏，不斷充電，進(jìn)步自身素養(yǎng)，盡力完善自己，爭取使自己的教學(xué)程度更上一層樓！回憶過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但老是盡著自己的職責(zé)，在一般的工作職位上盡力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，充分尊重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、踴躍的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每一個(gè)小孩獲得進(jìn)展。本學(xué)期我參加了托班教育的行列，這對我來講是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有體會(huì)的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，盡力走進(jìn)2—3歲小孩的.生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中覺察小孩專門喜歡開汽車，我就利用小孩的愛好，結(jié)合小孩已有的秋游體會(huì)，為小孩設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓小孩自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)小孩觀看不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提示小孩要注意平安。小孩的注意被吸引，能主動(dòng)地踴躍投入，獲得了組內(nèi)老師確實(shí)信。作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一路認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一路規(guī)畫、組織、施行每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一路設(shè)計(jì)組織了13——18月小孩的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)展了有關(guān)家長對小孩的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會(huì)老師的好評。今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使咱們一起進(jìn)步，在平常咱們嚴(yán)密配合，彼此觀摩，商討教育教學(xué)的方式，揚(yáng)長避短，一起進(jìn)步。徐老師的課件制作才能較強(qiáng)，咱們就一路討論課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，增進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特點(diǎn)能較好地把握，能按照小孩的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一路尋覓小孩的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注小孩的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，實(shí)在落實(shí)到實(shí)際工作中。咱們還一路進(jìn)展課題研究，幫助他們的課題順利開展。一份耕耘一份收成，在今年，我也獲得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評選一等獎(jiǎng)；獲科研成效二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案獲全國epd教案評比三等獎(jiǎng)?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。幼兒園老師教育心得體會(huì)2愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對小孩的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著小孩。咱們班有個(gè)小姑娘，什么都好，確實(shí)是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣，輕巧的撲過來。她媽媽不只一次的說，她那個(gè)女兒什么都好，確實(shí)是早上起來的時(shí)候明明醒了確實(shí)是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，因此每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想那個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的專門晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶爾的一句話，讓我找到了問題的沖破口，我趕緊拉著她的手說：“李寶寶，假設(shè)是你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，咱們拉鉤好不行?”她快樂極了，伸出手指，使勁的跟我敲了印章。第二天，她果然比原先的時(shí)刻早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今天來的`真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽活潑的笑了，想不到也有那個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。我覺察那個(gè)方法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺天天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)刻差不多，讓她一直維持那個(gè)時(shí)刻起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。原先小孩們都羨慕在老師懷里多